技校自动控制技术一体化教学心得

自动控制技术一直是技校电气自动化专业的骨干课程。该课程对后续的工控系统的整体理解,以及维修电工高级工、技师、高级技师的知识组成中,有着承前启后的作用。由于各种主观、客观的原因,技校学生的整体学习能力不如普通高中,如果按照传统的理论教学与实训教学分离的模式,则无法取得所需的教学效果。一体化教学方式,改变了传统教学中理论讲课虚无缥缈、离生活太远的状况,让理论与实践无缝对接。本文根据作者在实际一体化教学过程中的一些心得体会,从一个侧面论述一体化教学在本课程中的重要性。     

浅谈机电一体化专业教学质量保障体系的构建

本文重点介绍了机电一体化专业教学质量保障体系建设的指导思想及基本做法。     

浅谈中职学校电气控制系统的运行与维护课程一体化教学模式的改革

随着时代的发展与进步,企业对于机电专业人才的要求越来越高.电气控制系统的运行与维护是中职机电专业中最为重要的教学科目之一,在其教学中存在着诸多问题.中职学校的教师肩负着培养技能人才的重任,应当充分认识到自身的教学责任,要注重对电气控制系统的运行与维护课程教学进行改革,进而培养出契合时代需求的高素质机电专业人才.本文结合...     

机电专业一体化改革之我见

在高素质技能型人才培养的背景下,本文重点探索技工教育的改革与发展之路,以及如何建立“学习中工作、工作中学习”的工学一体化课程体系。     

浅谈信息化技术在中职机电一体化专业机械CAD教学中的应用

AutoCAD机械绘图(以下简称机械CAD)是中职机电一体化专业的一门必修课程.机械CAD要求学生不仅要具备基本的机械制图知识,还要熟练掌握相关软件的基本功能及命令.但运用传统的教学手段或方法,很难取得良好的教学效果.为此,笔者依据中职机电一体化专业课程大纲的要求,积极探索各种信息化技术在机械CAD中的应用,从而有效提...     

基于学情分析的简单自动控制电路装调一体化课程教学设计探究

简单自动控制电路装调是北京市技师学院电气自动化安装与维修专业中级工的一体化必修课程.本文结合课程学习任务以及对技师院校学生的学情分析,就如何提高学生上课效率、自身教学质量,从而达到提高学生的专业水平,谈谈自己对简单自动控制电路装调这门一体化课程的教学设计.     

中职机电专业理实一体化教学模式策略

随着我国经济发展和科技的进步,社会对高素质人才有了更高的要求,而中职院校如果想要实现中职教育的价值,培养出技能型人才,就必须将理论教学与实践教学紧密结合起来.本文从分析中职机电专业教育的问题现状出发,探索提出了实施理实一体化教学模式的策略.     

机电技术应用专业理实一体化有效教学之我见

机电专业的传统教学是先集中上理论课,然后再集中实训,理论与实践完全脱节,使学生理论课的学习很抽象、枯燥,学不下去,也不能把学到的理论知识运用到实习操作中去。理实一体化教学即可解决这一现状,它把理论教学与实习教学有机融合在一起,更增强了学生的动手操作能力,更适应社会的需求。     

中职机电专业一体化有效教学的研究

为满足现代社会对机电类毕业生职业能力的需求,中职学校对机电技术应用专业必须进行教学改革,采用一体化有效教学的方法,顺应市场需求,拓展教学空间,实现人才培养目标。     

机电专业电工学理论实践一体化教学初探

在教学方法中,理论实践一体化教学法较为先进,本文的探索对象为机电专业电工学,并对理论实践一体化教学法的相关内容进行了深入阐述。     

搞好技校机电专业一体化教学的心得

随着社会的发展,机电专业的发展步伐大大加快,而我们技工学校对学生的培养却跟不上技术发展的要求,有必要加以改革。要培养出理论实践都过硬的技术人才,必须树立一体化教学的指导思想,采取一系列措施,才能搞好技校机电专业的一体化教学改革。     

工学一体化在机电专业教学中的应用

随着我国职业教育的蓬勃发展,工学一体化在职业教育领域逐渐形成一种成功的职业教育模式,而机电专业的教学环境特点决定其适合工学一体化的教育模式.要使工学一体化在机电专业教学中成功实施,就必须清晰定位教学目标,继而进行有效的教学设计,并准确抓住实践教学特征.将教学设计为典型工作任务,是工学一体化的一种有效的具体实施方式.     

中职学校机电一体化专业教学现状分析及对策研究

进入新时代,我国教育事业蓬勃发展.为了更好地适应时代的需求,中职学校需要在教学理念和教学手段上积极创新.机电一体化专业是中职学校的重点专业,同时也是热门专业,在其教学过程中还存在较多亟待解决的问题.基于此,本文针对中职学校机电一体化专业的教学现状展开深入分析,同时针对相关问题提出解决对策.     

机电传动与控制课程一体化教学改革的思考与探索

随着社会经济发展和产业的转型升级,我国对高技能人才的需求日益增长.传统的教学理念和方法,已经不能满足当前机电一体化人才培养的要求.本文对此课程的教学内容、教学方法、评价体系以及师资建设方面进行了一些思考和探索,以提高教学质量和学生的综合职业能力.     

理实一体化教学法在中职机电专业教学中的应用研究

本文围绕理实一体化教学方法在中职机电专业教学中的应用等相关问题进行分析和研究,为培养高素质机电专业人才和实现教学质量的提升奠定良好基础。     

机电一体化专业技师培养定位研究

随着科学技术的进步,现代企业对机电类高技能人才的要求越来越向复合型的方向发展.因此我们培养的机电专业技师不应该是机械和电气技术的简单叠加,其专业面向的领域应该包括计算机控制技术、光电技术、自动控制技术、液压气动技术、数控技术等.     

浅议机电一体化专业课程设置

机电一体化即机械电子工程专业（mechatroRics）是由英文机械学（mechanics）的前半部分与电子学（electronics）的后半部分组合而成。强调机械技术与电子技术的结合,但它又不是两个专业的简单叠加。20世纪90年代,我国高校相继出现了机电一体化专业,主要从机械设计专业或机械制造专业发展而来,在课程设置上增加了电工电子学和计算机控制领域的课程,同时对机械方面的课程进行精简和压缩。     

高职机电一体化专业工学交替人才培养模式的研究与实践

机电一体化技术涉及的知识面宽广。机电一体化专业是一个大的专业平台,历年的报考人数居高不下,而且就业形势良好。在广泛开展市场调研的基础上,准确定位机电一体化专业人才培养目标,拟定出一条主线、二岗融通、三方融合、四阶段培养的工学交替人才培养模式并进行探索实践,取得了良好效果,体现了特色和创新。     

分散控制系统在工厂自动控制上的应用

分散控制系统（DCS）是计算机技术和自动化技术相结合发展而来的。结合工厂采用分散控制系统（DCS）实现自动控制的工程实践,介绍DCS系统特点和功能,并根据DCS系统的运行情况,结合实际维护进行简单阐述。     

基于工业发展趋势的中职一体化教学研究——机械设备装配与自动控制专业为例

我国正处在由工业制造大国向工业制造强国转变的新时期,对工业化人才提出更高的要求。其中机械专业人才是工业人才的重要基础,也是我国建设工业强国的必备人力资源。本文从整个工业化发展的趋势着手,针对现阶段机械设备装配与自动控制专业存在的问题,提出针对性的解决策略,旨在提升整体的中职机械设备装配与自动控制专业一体化教学水平。