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素质教育是时代的要求。为实现“应试教育”向“素质教育”的转变,只有不断务实创新,与时俱进,才能真正使中小学素质教育这一基础更加坚实。 相似文献
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张海波 《社会观察(上海)》2006,(1):20-21
为全面提高教育质量, 我国在上世纪90年代针对所谓的“应试教育”提出了“素质教育”,并很快在国内全面实施。十几年过去了,我们基础教育中的一些问题并没有得到很好的解决。在理论上, 素质教育排斥应试教育,而在具体操作过程中,素质教育却在暗暗向应试教育靠拢,成为新形式的“应试教育”。为保证基础教育健康发展,我们该如何反思、审视今天的“素质教育”? 相似文献
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要培养和造就适应社会主义市场经济需要的高素质、跨世纪的人才,就必须实现“应试教育”向全面实施素质教育的转变。而要变“应试教育”为素质教育,重要的是要有一支高素质的师资队伍。在改革开放的新形势下,优秀的技校教师不断涌现,他们忠诚于人民的教育事业,把自己... 相似文献
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刘厚彭 《大江周刊.城市生活》2011,(11):268-268
深化教育改革.全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务,因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好差生的转化工作。 相似文献
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张占彬 《大江周刊.城市生活》2011,(5):180-180
基础教育由应试教育向素质教育转变,目前任务仍十分繁重。深化素质教育,作为学校教育的各门学科,都应当紧紧围绕素质教育内容对学生加以培育,以适应跨世纪社会发展的需要。小学数学学科自然不能例外。从当前实际出发,充分认识小学数学教学在素质教育中的地位作用,围绕素质教育提高小学数学课堂教学效率显得尤为重要。 相似文献
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素质教育是与应试教育相对应的教育模式,新课程改革的目标就是要变应试教育为素质教育,要重视学生的思想品德素质、个性发展、身心健康和综合能力的培养。提高素质教育水平,培养优秀的学生是每一个教师应尽的职责,新时期要努力营造良好的师生关系,促进素质教育又好又快发展。 相似文献
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小学音乐创新性教育是学生学习音乐的创新教学模式,然而以往的小学音乐教育主要受应试教育的影响,教学方法死板单一,不利于小学素质教育的发展。本文从小学音乐创新性教育的方法展开讨论,以期为推进小学素质教育做借鉴。 相似文献
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把单纯的应试教育转变为全面的素质教育,是当前重点探讨的问题,也是每个教育工作者在教学工作中努力发展的目标。笔者在本文中通过从发展个性、发展学生智能、素质教育的重要途径和素质教育的关键四个方面对如何在小学数学教学中实施素质教育进行探讨。 相似文献
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世界科技飞速发展,学校教育面临着新的挑战和发展机遇.如何加强对学生的素质教育,改革传统的应试教育,实现由应试教育向素质教育转变,是各级各类学校和每个教育工作者必须关注和探讨的问题.本文就技工院校实施素质教育中的教育环境及管理机制等关键点展开讨论. 相似文献
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王彬 《大江周刊.城市生活》2011,(6):157-157
随着21世纪的到来,我国的教育事业发展十分迅速。尤其是初中教育,党和国家高度重视,并下大力气实施切实可行的素质教育改革政策,提出了初中教育要注重素质教育,并要求初中教育着力培养手动能力强、思维独特、敢于创新的人才。已有的实施了多年的应试教育体系和教材结构与教育观念,已经不能适应新的需要,教育教学观念更新、教材改革势在必行。 相似文献
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当今社会,科学技术迅猛发展,为适应时代的需要,我国的职业教育面临着由应试教育向素质教育的转轨,实施从应试教育向素质教育的转变是对各类学校全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量提出的新要求。教 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(14)
进入21世纪以后,我国在政治、经济、文化体制上面临着诸多的改革与挑战。其中,改革应试教育,推进素质教育,逐渐成为我国教育改革的核心理念。素质教育是依据我国现代社会发展的实际需要,针对近些年应试教育逐渐显露出的种种弊端而提出的一种全新的教育思想。本文着重从政策层面、教师素质、教学模式、学校氛围、学生自身五个方面对本文进行阐述。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出,教育要从“应试教育转向全面提高国民素质教育”。素质教育应该是一项系统的工程,不单是班主任和德育老师的任务。在多年教学实践中,笔者认为美术课同样是素质教育的重要阵地,它对于学生审美能力、观察能力、想象创新能力等素质的培养都具有独到之处。 相似文献
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考试作为一种教学质量的评价手段或评价工具,只具有工具属性,不具有教育的本质属性。考试的功能,一方面是选拔人才,另一方面是教学质量的反馈。它可以为应试教育服务,也可以为素质教育服务。无论是应试教育,还是素质教育,不在于有没有考试,而主要在于考试观。 相似文献
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一、引言
当前,我国基础教育系统正在由“应试教育”向素质教育转轨,实施创新教育正是实现转轨的关键。关于创新含义,许多专家学者都曾作过精辟的论述。传统的“应试教育”有许多弊端,其中最主要的是在统一的考试内容、形式下,按照统一的标准评判学生,这种做法非但不能培养学生的创造性,相反,在很大程度上把学生与生俱来的个性和潜质扼杀殆尽。要想从“应试教育”的误区中突围出来,就必须寻找其薄弱处,而这个薄弱处正是长期被忽视和冷落的创新教育。 相似文献
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中共中央、国务院在《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中明确提出,要从应试教育向素质教育转变,并以此为突破口,深化教育改革,实现科教兴国战略。然而,在推进素质教育的过程中,许多学校对素质教育并未认识清楚,误以为实施素质教育就是增开一些体育课、音乐课等,或以为实施了素质教育考试就不重要了,有的学校还利用教学时间去组织唱歌比赛、穿衣叠被比赛等活动,来响应中共中央关于推进素质教育的决定。这些都是对素质教育的曲解。教育家王国维说过:“教育之宗旨何在?在使人为完全之人物也。何谓完全之人物?谓使人之… 相似文献