蔡元培执掌北大“海纳百川”的胸怀

1912年元月,蔡元培出任中华民国临时政府教育总长。那时曾发生一件趣事：当蔡元培的朋友、一位德国教授,来信请他派一两个留学生去德国参加某项重大课题的合作研究时,蔡元培竟辞去职务,把自己充作去德国留学的学生,前往德国。这使得那位德国教授大吃一惊：教育总长竟把自己派来了!就这样,蔡元培前前后后在德国和法国留学共8年。他出洋留学时,已是40岁以上。在德国时,要学好德语,又要听40多门的课,又要抽时间为商务印书馆编、著、译30万字的书稿,而他正是靠这些书稿的稿费才能维持留学的生活费用。     

被誉为“中国完人”的蔡元培

1887年，蔡元培19岁。这一年，蔡母因长年操持家务，积劳成疾，胃病加剧，服药也不见好转。事母至孝的蔡元培听说割臂肉入药，可以延寿12年，于是瞒着家人，把左臂上的一片肉割了下来，为母亲和药疗病。弟弟获悉后，竞也仿效他割肉医母病。但天不从人愿，他们挚爱的母亲终于抵挡不了死神的召唤，撒手人寰，留下伤痛欲绝的孩子。蔡元培悲痛万分，     

用“家”的理念管理班级的实践与尝试

出航的船只,最终的归宿是港湾;远去的飞鸟,永恒的牵挂是故林;莘莘的学子,时刻眷恋的地方是家。     

蔡元培“以美育代宗教”思想对大学生的教育启示

越来越多的大学生受到宗教文化热潮的影响,对宗教呈现出强烈的好奇心,又缺乏宗教教育的正面引导,没有真正领悟到宗教所包含的超越性和奉献精神,在宗教信仰上理性不足,仅当成是心理需要时的一剂安慰剂。蔡元培先生所提出的"以美育代宗教"是对审美、信仰价值追求和文化内涵的建构,以美育代替宗教对大学生开展理想境界教育,培养健康的情感意识,为他们寻求终极关怀,并获求实体观念,以此帮助他们建构一种有效的信仰机制和意义架构。     

扔掉北大的“光环”

2000年7月我以626分、辽宁省普兰店市38中理科状元的高考成绩，成为北京大学医学部预防医学专业的一名本科生。当时，整个普兰店都轰动了!生我养我的邓屯沸腾了!村里为了祝贺我特意放了许多鞭炮。用乡亲们的话说，我是这个村里第一个去首都读大学的后生啊!而且读的是全国最好的大学!     

实质民主与形式自由--对蔡元培民初教育思想的一种知识社会学解读

本文从知识社会学的视角出发,梳理了中国传统的教育精神及其社会学基础,继而对清末社会转型所导致的几次重大教育改革进行了再探讨。研究表明,如果以传统教育精神的根本转型为中国教育乃至中国社会现代性转型的最终标志,这一转型是在民初蔡元培那里,而非清末改革者那里实现的。把蔡元培作为中国现代教育精神的奠基人,这一观点一方面是对已有思想史研究长久以来只把清末教育改革、科举制度的废除或1919年视为中国现代教育之标志的一种补充;另一方面,进一步拓展了对民初蔡元培教育思想及其社会学意义的研究。     

职业生涯教育理念下的班级管理实践与探索

在中职教育飞速发展的今天,面对生源质量较差的现实,如何对中职生进行切实有效的管理,是每一个中职班主任所要面对和解决的问题,笔者根据多年的班主任经验,从中职班级中存在的普遍问题入手,把职业生涯教育引进班级管理中,以期达到教育育人的目的,使班级呈现良性发展的态势,提高学生整体素质,为社会培养合格的技术型人才。     

高校学生管理理念由“管”向“育”的转变

针对目前高校学生管理工作注重管理,轻视教育的现象,文章提出高校学生管理理念应该由"管"向"育"转变。首先阐述了高校学生管理理念发生转变的原因,然后分析了学生管理"育人"理念所包含的内容,最后提出了实现管理理念转变的途径和条件。试图通过此文提醒学生管理人员充分整合管理、教育、服务三者的功能,实现管理育人的目标。     

“爱与规则”--中职班主任的班级管理原则

中职学生由于心理和个性还处于发展阶段，在学习、生活和情感上会出现很多问题。“爱与规则”是班级管理中非常重要的两条原则，也帮笔者解决了很多实际管理工作中的难题。     

“以人为本”教育理念的实践与尝试

以人为本是科学发展观的核心,也是指导各项工作的世界观和方法论的集中体现。技工院校在教育实践中要提高学生的综合职业能力、就业竞争力和创新创业能力,必须全面贯彻"以人为本"教育理念。我们在这方面进行了大胆实践和积极尝试。     

“校园足球”教学理念与训练实践

为建立系统的学校足球培训模式，采用文献资料法、座谈法并结合教学训练经验，将6—76岁（小学、初中和高中）这段时间定为基础训练阶段并将其划分为5个小的阶段，指出8-12岁是初中学业与足球、14-16岁是高中足球与职业选择的临界期，也是足球发展的两个关键时期。以培养足球意识为核心，足球意识培训应贯穿整个基础教学的始终；发展球员技术、体能和足球意识的最佳方法是安排综合的、系统的小型比赛、对抗训练、位置训练和11人制比赛；继续完成学业或职业培训，发展学生智力，为学生球员的未来发展提供潜能．     

“众创”与企业管理实践及理论创新探索

近年来,随着我国经济的快速发展,网络信息技术的普及和发展,引发了大众创业的高潮,国家也顺应网络时代的发展趋势,积极鼓励和推动"众创"形势进一步深化。所谓"众创",是指万众创新和大众创业,伴随着网络技术的发展而快速崛起,对现代化的企业管理和理论创新有重要的影响。"众创"给市场竞争带来了新的挑战和动力,深刻地改变着企业战略发展环境,有利于推动市场竞争中的企业格局重组,市场将对传统企业的潜力进行重新评估,并且依靠网络技术快速发展的企业的营销方式和管理经营方式也为传统企业提供新思路。随着"众创"事业的深化发展,需要对"众创"与企业管理实践及理论创新进行探索。     

“四化”管理助推技工教育创新发展的实践与探索

技工教育创新是有效落实习近平总书记“大力发展技工教育”走深走实的动力,是推动技工教育高质量发展的新引擎。江苏省如皋市江海高级技工学校在提升管理层次上,把握管理新要求,紧跟时代新形势,实现管理创新,不断提升政治站位,拓宽管理创新思路,研究管理创新方法,在管理实践中探索符合技工教育特点的“四化”管理模式,以此推动学校高质量发展。     

“支点方式”与“管理态势”论

老师抱怨学生难管难教、学生爱冲动顶撞老师;学生反感老师上课枯燥、不懂倾听……师生之间的矛盾似乎每天都在中职学校里上演。其实,中职学校的老师也有许多无奈:学生上课不听讲、不尊重老师的劳动、不遵循前辈的教诲、作业完成质量不尽如人意,诸如此类在教育教学中常碰见的问题和疑虑一直困扰着中职教师。如何消除这种师生对立情绪,增加学生管理的针对性和有效性?笔者结合多年教学管理工作经验,拟从教学的支点方式与管理态势两个维度,对此做一阐述。     

城市垃圾减量管理--破解“垃圾围城”

垃圾围城是我国城市发展过程中遇到的普遍现象。由于城市垃圾产生量逐年增加，垃圾处理设施处理能力不足，又因为城市扩张，边远郊区已经成为居住区，垃圾处理设施选址困难，发达国家在20世纪80年代～90年代，曾经出现大量的“邻避运动”，倒逼经济发展模式、消费模式以及垃圾管理的变革，垃圾管理从末端管理向全过程垃圾减量管理转变，随着变革的不断深入，日本提出建立循环型社会，有效地降低了垃圾产生量，提高了资源利用效率。借鉴发达国家经验，笔者提出我国应从垃圾末端管理向全过程垃圾减量管理、建设循环型社会逐渐转变，破解“垃圾围城”。     

“同课异构”在中职英语教学中的探索与实践

本文以学生的专业方向为导向,介绍笔者在烹饪、旅游、计算机、学前教育的英语教学中运用＂同课异构＂教学方式,以提高学生学习的兴趣和积极性,让英语学习服务或促进学生的专业学习。     

高职酒店管理专业“西餐宴会服务”技能比赛探索与实践

对高职西餐宴会服务赛项从礼仪规范到西餐宴会摆台操作以及主题设计、西餐服务等环节进行探索和思考,期望推动高职院校提升学生的职业能力和职业素养,同时也为各参赛院校取得较好的比赛成绩提供帮助。     

“绿色”惩罚在班级管理中的实践探析

中小学生是可塑性极强的群体，他们的和谐发展需要爱心教育也需要惩罚教育。本文从绿色惩罚的概念界定出发，分析当前教育呼唤“绿色”惩罚，探索“绿色”惩罚的目的作用，探讨恰当使用“绿色”惩罚的几种做法。     

“慢德育”理念下班主任工作的探索与实践

慢德育是一种教育理念,相对于当下普遍存在的重结果、看成绩的速成教育,慢德育更注重教育的过程与人性的特点。本文运用班主任工作中的实际案例,诠释了慢德育遵循规律、重视过程的科学之处,也展示了慢德育理念下,班主任工作的育人之道。