高扬“逻先生”旗帜振兴中华逻辑事业——“第二届两岸逻辑教学学术会议”述评

2006年10月28日至30日，“第二届两岸逻辑教学学术会议”在南京大学隆重举行。本次会议由南京大学哲学系与中国逻辑学会及江苏省逻辑学会联合主办、南京大学现代逻辑与逻辑应用研究所承办、浙江大学语言与认知研究中心与西南大学逻辑与智能研究中心协办。这是继2002年6月在台湾大学召开“首届两岸逻辑教学学术会议”后的第二次两岸三地逻辑学盛会。     

从"逻先生"看"德先生"与"赛先生"--关于逻辑的社会文化功能的对话

张建军(南京大学现代逻辑与逻辑应用研究所所长、哲学系教授、博士生导师):2002年1月12日,我在<人民日报>理论版发表了<真正重视"逻先生"--简论逻辑学的三重学科性质>一文,呼吁"在‘德先生'与‘赛先生'的旗帜在我国飘扬了近一个世纪之后,我们应该真正重视‘逻先生',在国民教育体系中加大健全的逻辑意识与逻辑思维素养的培育,使之成为营造与社会主义市场经济发展相适应的良性文化环境的重要内容.     

再接再厉，推动年鉴事业的进一步发展——第二届中央级年鉴评比述评

2001年6月至9月,由中国出版工作者协会年鉴研究会组织有关专家、学者、部分年鉴出版单位的管理者对中央级年鉴(中央、国务院所属部、委、办、总公司、协会所办年鉴),进行了第二届“编纂、出版质量”的评     

第二届"两岸四地学术名刊高层论坛"在澳门举行

由中国社会科学杂志社发起的两岸四地学术名刊高层论坛于10月28日至30日在澳门举行。本次论坛探讨了在学术期刊日益国际化、多元化和集约化的发展态势下,如何加强期刊自身建设、打造中文学术名刊、推动两岸四地学术发展等问题。     

以“逻先生”助推社会理性发展——评王习胜、张建军《逻辑的社会功能》

由王习胜、张建军合著的《逻辑的社会功能》一书(以下简称《功能》),是北京大学出版社近年推出的"逻辑时空丛书"之一。本书从题名上就直接体现了"逻辑时空"丛书的编撰目的与基本宗旨,即如丛书主编刘培育所言:"向社会普及逻辑知识,发挥逻辑的社会功能,推动全社会健康有效的思维,培育人们的理性品格和科学精神,服务于国家的经济建设和社会     

"历史是自由人的自由事业"——何兆武先生访谈录

刘超(以下简称刘):何先生您好,很高兴向您请教.今天想谈这样几个方面:一是西南联大与您的经历;二是谈谈您这六十多年来的教学和研究;三是谈谈当下的问题,比如大学和刊物;四是谈谈您的人生感悟,比如有什么比较难忘的人和事,或者有什么欣慰和遗憾的地方.     

从“逻先生”看“德先生”与“赛先生”——关于逻辑的社会文化功能的对话

2002年1月12日,我在《人民日报》理论版发表了《真正重视“逻先生”———简论逻辑学的三重学科性质》一文,呼吁“在‘德先生’与‘赛先生’的旗帜在我国飘扬了近一个世纪之后,我们应该真正重视‘逻先生’,在国民教育体系中加大健全的逻辑意识与逻辑思维素养的培育,使之成为营造与社会主义市场经济发展相适应的良性文化环境的重要内容。”由于“逻先生”这个提法比较新鲜,在学界产生了一定的反响和回应。在五四运动85周年纪念日即将来临之际,赵虹先生约我在《社会科学论坛》谈谈这个问题,并最好采用与学界同仁对话的形式。斌峰兄,在逻辑学界…     

"是"与逻辑:一个平凡的故事——与程仲棠先生商榷

研究亚里士多德逻辑应该有今天的理解,但是还应该看到亚里士多德本人对逻辑的理解,这是不同层次的问题,应该区别清楚。亚里士多德逻辑的核心句式是"S是P",他的形而上学的核心是"是本身",因此在他这里,逻辑中的"是"和形而上学的"是"是相通的。这是一个平凡的故事,却不是所有人都知道的。它不仅涉及逻辑的研究和哲学的研究,也涉及逻辑与哲学的关系,我认为,是值得讲一讲的。     

无"是"即无传统逻辑:"是"的僭妄——答王路先生

无"是"即无传统逻辑,这是从王路先生的"是"即传统逻辑的核心等观点必然得出的错误结论."是"既不是传统逻辑的研究对象,又不是传统逻辑的逻辑常项,而只是组成三段论的逻辑常项的一种可供选择的语言要素,一个可有可无的小角色.把亚里士多德逻辑王国中一个如此卑微的"是",崇拜为传统逻辑的"核心",只不过见证了"是"的僭妄.     

共谋改革发展抓质量 高举旗帜迈向新世纪——在第二届教代会第二次全体会议上的报告

在新年的钟声就要敲响,新的世纪即将到来的时候我校第二届教职工代表大会第二次会议今天隆重召开了.党委领导、行政负责,实行教职工民主决策、民主管理和民主监督,建立健全党委领导下的教职工代表大会制度,既是《宪法》、《教师法》的规定,又是改革和发展的需要,更是我们全体教职工的共同心愿.     

切实加强教学基本建设 全面提高人才培养质量——我校第二届教学工作会隆重召开

新年伊始,我校第二届教学工作会于元月十二日下午在教工之家隆重召开.这是我校全体师生员工生活中的一件大事.这次大会,是在改革开放不断深入,社会主义市场经济日益发展,高等教育改革浪潮正席卷全国的大好形势下召开的.历时一天半的会议,在与会代表的努力下,会议取得圆满成功.它的成功.昭示着我校教育教学改革和发展将步入一个新的阶段,它将永久载入自贡师专的历史史册;也将启迪全体师生面对现实,冷静思考,从而增强自身的责任感和紧迫感,以高昂的热情,奋力拼搏,勇于开拓,努力创造自贡师专辉煌的明天!     

探讨汉语的民族文化精神——第二届全国语言与文化学术研讨会述评

由中国语言文化学会、广州师范学院、广州市语言文学学会主办的第二届全国语言与文化学术研讨会于1991年12月10日至12月13日在广州国际科技会议中心举行。来自日本、香港和全国各地高校、科研及出版单位的一百余位学者到会,会议收到论文95篇。目前国内研究文化语言学比较有影响的学派都有代表出席,并充分交流了看法。王德春教授介绍了他正在从事的国俗语义学研究,许威汉教授在大会宣读了论文《中国文化语言学的过去和现在》,徐德江研究员报告了不久前的汉城国际汉字研讨会的会况。     

海外华文文学研究前沿性问题探讨——"第二届世界华文文学高峰论坛"笔谈

饶芃子:从泰华文学研究说开去 在东南亚华文文学研究中,一开始,我对泰华文学的研究做得比较多,曾经写过《中泰文化影响和泰华文学个性》、《文化影响的"宫廷模式"--〈三国演义〉在泰国》等论文,但做得更多的是泰华文学中的作家作品研究.     

学术自觉:哲学社会科学的中国形态——"第二届中国社会科学前沿论坛"综述

由中国社会科学杂志社、广东省社会科学界联合会、学术研究杂志社共同主办的"第二届中国社会科学前沿论坛"于2008年11月12日在广州召开.中国社会科学院副院长武寅,中共广东省委常委、宣传部长林雄出席论坛并致辞.     

新视野下的中原文化与世界华文文学研究——"第二届世界华文文学高峰论坛"综述

2007年4月21~25日,“第二届世界华文文学高峰论坛”在河南焦作举行。本届论坛由河南理工大学、中国世界华文文学学会共同主办,来自新加坡、菲律宾、中国大陆及香港地区的50多位学者和嘉宾围绕着“中原文化与华文文学”的主题,就中原文化的价值和流播、东南亚华文文学与中华文化     

学风建设与我国学术理论期刊的创新——"第二届全国综合类人文社科期刊高层论坛"综述

由中国社会科学杂志社、河南省社会科学院中州学刊杂志社共同主办的“第二届全国综合类人文社科期刊高层论坛”于 2 0 0 2年 10月 2 2日至 2 5日在河南郑州召开。来自全国 19个省市 4 0多家综合类人文社科期刊的主编、社长、专家和学者们参加了会议。中共河南省委常委、省委副书记王全书 ,到会表示热烈的祝贺并作了重要讲话。本次高层论坛围绕学术理论期刊如何推进理论创新 ,严格学术规范 ,繁荣社会科学研究事业等相关问题进行了深入的讨论。现将论坛的主要观点归纳如下。一、学术理论期刊应积极推进理论创新的步伐与会专家普遍认为 ,当今时…     

切实加强教学基本建设 全面提高人才培养质量 努力开创师专改革和发展的新局面——自贡师专第二届教学工作会开幕词

各位代表、同志们:自贡师专第二届教学工作会今天隆重召开了.这是我们学校1996年的一出“重头戏”,是我们学校改革和发展的新的里程碑!1996年是我国“八五”和“九五”计划承上启下的一年,是本世纪末关键的一年.如果说本世纪的最后五年是一页崭新的历史篇章,那么,在这第一个年头就应该为之划上浓重的第一笔;如果说本世纪的最后五年是一幅绚丽的画卷,那么,在这第一个年头就应     

团结拼搏 负重前进 自找压力 敢于争先——在自贡师专第二届教学工作会上的讲话

同志们:这次教学工作会回顾了我们取得的成绩,积累的经验,找出了我们教学工作存在的主要问题,部署了今后一个时期的任务,开得很成功.在我们这类起点低的学校,面临培育跨世纪人才的任务,可以说是一个既充满希望又非常艰巨的开创性事业,有许多基础性的工作需要做,物质的,精神的,管理的,方方面面都必须在原有基础上保生存,求发展,增活力,上档次.而这一切的核心是个质量,只有抓住这个关键,才能促进发展,提高效益.我想就这个问题谈几点个人意见供同志们参考.     

面向新世纪,确立新目标,增添新措施,再创新成就——在自贡师专第二届教学工作会上的报告(摘要)

各位代表,同志们:我校第二届教学工作会今天隆重召开了,这是我校教育教学工作中的一件大事,是我校改革和发展史上的又一个里程碑.现在我受学校的委托向大会作报告.一、八五期间教育教学工作的回顾八五期间,学校遵循党的教育方针,坚持“以思想政治工作为先导,以教学科研为中心,以生活后勤为保障”的原则,在上级有关部门的领导和支持下,在兄弟院校和地方政府的关心和帮助下,紧紧依靠全校教职员工,抓住机遇,促进发展,努力奋斗,使学校的教