医卫类高职学生"初心与使命"意识现状调查与思考

十九大报告指出:中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴.作为"健康中国"建设的主力军医卫类高职学生,其"初心与使命"意识与未来国民的健康息息相关.加强对医卫类高职学生"初心与使命"意识的现状调研,探析存在的原因,对探索"健康中国"背景下提高医卫类高职学生"初心与使命"意识的路径具有重大现实意义...     

专业视角下高职学生"双创能力"培养的路径研究

创新创业教育是高职教育的必要组成部分和重要任务,为了培养大学生的创业意识及创业心理素质、提升创新创业能力,从"专业"的视角提出了第一课堂和第二课堂的课程体系设计,包括突出专业岗位的创新创业大赛、围绕专业的创新创业实训、校外基地实训等六种培养路径.     

新媒体视域下医药院校创新创业教育问题探究

创新创业教育,作为深化高等教育改革与促进学生就业的有效手段,目前有关研究和实践还处于起步阶段.对于医药院校而言,这方面的研究更少,亟待相关方面学者专家予以关注.医药院校创新创业教育问题将对人类健康事业产生深远影响,基于此,在分析医药院校创新创业教育现状的基础上对大学生创业困境进行成因探究,并在“互联网+”大背景下提出利用新媒体技术促进高校创新创业教育的几点建议,以增强医药院校大学生的创新创业意识与能力.     

众创背景下高职院校创新创业型人才培养模式改革探索

为进一步提高创新创业教育成效,提高人才培养质量和创新机制,推动大众创业万众创新,必须完善以提升创新创业能力为导向的人才培养方案;建立适应高等职业院校的创新创业型人才培养模式;构建高职院校"三层三阶三平台"创新创业教育体系;构建创新创业型人才培养的教学体系、强化知识传授,加强创新创业教育实践,重在优化培养方案,开发高质量创新创业课程.     

高职院校实施创新创业教育的现实困境与改革路径

现阶段,我国高职院校在创新创业教育的改革实践中面临着诸多困境:基础教育在价值上的迷失使学生的创新意识与潜能无法充分释放,高职院校在行为上的偏差致使学生创新创业能力无法有效提升,外部支持环境的缺失使创新创业教育推动受阻.对高职院校创新创业教育面临的内外困境进行理性审视,改革基础教育的应试模式、创新高职教育的教学体系、完善外部支持环境,将有助于高职院校创新创业教育进入良性轨道,从而实现高职院校创新创业教育的持续、快速、健康发展.     

大学生沉浸式创新创业教育模式的优化

<正>培养学生的创新创业能力、提升学生的创新创业意识是创新创业教育各高校教育教学体系中的一项重要内容。加强创新创业教育的目标是培养新时代社会发展所需的一流人才。但是，目前各高校在大学生创新创业教育方面还存在不少问题，比如部分的课程内容与社会发展需求不符，缺乏沉浸式创业实践环节等。基于此，文章以政府、学校、企业多方协同育人视角，对目前大学生创新创业教育模式中存在的问题进行了浅析和梳理，进而对构建大学生沉浸式创新创业教育模式的具体实践策略进行研讨。     

大学生创业创新意识的培养研究--以延边大学为例

如何培养并提高大学生创业创新意识,这是每一个高等学校迫切需要解决的,时代任务,也是国家、社会未来发展的重要动力来源。本文根据延边大学学生的就业和创业创新意识的情况,提出了几点创业创新意识的培养与提升对策。     

论大学生创新创业能力的培养

创新创业教育是高校教育工作的重要内容,对缓解大学生就业难、推进经济转型升级、促进社会和谐等具有重要意义。当前,高校创新创业教学中面临着教育理念落后、学生缺乏创业意识等问题,为此,应通过培养学生的创新创业意识、改革创新创业教学方法等方式,提高高校创新创业教学的有效性。笔者在对大学生创新创业能力培养进行价值考量的基础上,分析了大学生创新创业能力培养的困境,最后对大学生创新创业能力培养的实践路径进行了求索。     

高校辅导员加强大学生创新创业教育能力提升的途径分析 ——以西京学院为例

高校辅导员加强大学生创新创业教育能力提升是落实高等学校创新创业教育改革和实践的重要渠道.高校辅导员以自身工作岗位和职责的独特性优势,在加强大学生思想政治教育工作中,通过加强大学生创新创业教育思想观念引导和能力提升的各种有效载体和途径,思考学习、教学相长,不断丰富自身创新创业知识,提高创新创业素质和能力,在大学生创新创业教育中发挥重要作用,加强辅导员队伍培训,促进辅导员创新创业专业化、职业化可持续发展.     

创业导向的医疗器械市场调研课程教学改革探索

医疗器械市场调研课程将市场调研技术与医疗器械行业特色紧密结合,是医疗器械营销专业的核心课程,主要培养学生理解并具备医疗器械行业市场调查意识、市场调查方法、数据处理与资料综合处理、报告撰写以及高效报告市场调研的能力.该课程的教学方法改革,主要是以创新创业为导向,通过创新课程教学目标、贯彻“教学做”一体化的教学方法设计、加强校企合作,创立以公司运作模式为主线的教学体系,加强高职学生具有科学的创业意识,使其对创业项目能科学调研与科学决策.     

科学构建市场化的创新创业人才评价体系

人才评价是人才开发管理的关键环节,是人才发展的"指挥棒".中共中央《关于深化人才发展体制机制改革的意见》坚持问题导向和目标导向,要求不断创新人才评价机制,明确提出"发挥政府、市场、专业组织、用人单位等多元评价主体作用,加快建立科学化、社会化、市场化的人才评价制度". 大众创业、万众创新是经济新常态大背景下国家发展战略调整的必然要求,甄别选拔真正具有创新创业素质能力的人才,不断壮大创新创业人才群体,并对其进行精准扶持和有效激励, 是提高创新创业服务水平、促进"双创"工作取得实效的必要条件,也是推动经济社会发展和科技创新的重要支撑.因而,要科学地评价创新创业人才, 甄别创新人才和创业人才的不同核心特征, 并突出创新创业人才在不同发展阶段的差异化需求.     

高职院校创新创业教育存在的问题及对策研究

创新创业教育是以培养学生的创新意识、创业能力和创新技能为基础内容,讲究创新、注重实践,力求培养出与专业相融合的高素质创新型人才的教育.笔者在对高职院校创新创业教育现状进行分析的基础上对高职院校创新创业教育体系的问题进行剖析,并提出现阶段我国高职院校创新创业教育的优化对策,以期为我国高职院校创新创业教育的研究与实践提供有益的参考.     

高等学校大学生创新创业教育课程思政建设的实践探索

随着高等教育的不断发展,我国高等学校对于大学生创新创业教育与思想政治教育开始越来越重视。大学生创新创业教育课程思政是贯彻立德树人根本任务的内在要求,是构建创新型社会的必然趋势,是建设“大思政”教育的有效举措。当前高校大学生创新创业课程思政面临着部分“双创”课教师思政素养有待提升、部分教师课程思政教学设计与方法实施合理性欠佳、个别学校创新创业课课程思政实施标准仍不明晰、个别学校创新创业课程思政育人氛围有待优化等问题,通过梳理创新创业教育课程思政建设现存问题,探索创新创业教育课程思政建设的有效方法路径,对加强高校课程思政建设、提高专业教师授课质量与思政素养、优化课程建设效果具有重要意义。     

市县传真

漯河市：人事局确定２００３年人事工作思路漯河市人事局“围绕一个主线，把握两大主题，强化三种意识，实现四个创新，抓好五个重点。”一条主线即以人才开发战略为主线。两大主题即抓人才、抓改革；三种意识即创新意识、服务意识、法制意识；四个创新即体制创新、政策创新、环境创新、手段创新；五个重点即一是抓好人才环境建设。通过完善政策，抓好载体，举办活动，努力营造一个有利于各类人才健康成长、脱颖而出、创新创业的良好环境。二是抓好事业单位人事制度改革。全员聘用制改革基本结束，在事业单位全面建立一个“人员能进能出、职…     

人力资源管理背景下大学生创业面临问题与应对措施

<正>如今，大学生创业是社会的热门话题，大学生创业有利于全面缓解社会就业压力、实现学生人生理想。然而，由于传统家庭观念、教育观念、就业观念等的不良影响，导致很多大学生的创业之路不平坦，不利于实现大学生创业的可持续发展。基于此，本文以人力资源管理为背景，从创业意识不足、政策引导不足、培养模式需优化、自身能力有限等方面分析了大学生存在的创业问题，然后从提升大学生的创业意识、强化大学生的政策指导、建立创新实践的平台、提高大学生的创业能力等方面提出有效的应对措施。     

莫把人才当"花瓶"

高层次创新创业人才是国家发展的核心竞争力.加强高层次创新创业人才队伍建设,一靠海外引进,二靠国内培养.2008年,中央推出"千人计划",引进海外高层次人才回国创新创业.2012年,中央又推出"万人计划",面向国内遴选支持高层次人才."因有中华梧桐树,引得各方凤凰来."据悉,目前"千人计划"已引进海外高层次人才7000余名,"万人计划"已遴选国内高层次人才2500余名.     

“工匠精神”打造中国“智”造

2016年4月16日,第十四届中国国际人才交流大会·全球才智论坛在深圳会展中心5号馆举行.论坛以“合作共享·创新创业”为主题,结合“互联网+”、“中国制造2025”、“双创”等热点,分为“中国‘智’造与创新创业”、“互联网+与创新创业”两大板块,邀请来自中、韩、英、美、德、澳六国,共十位嘉宾集中探讨在互联网和智能制造的大背景下,国内外人才是如何通过创新创业推动经济发展,改变生产、生活方式的.论坛由凤凰卫视著名主持人许戈辉主持.现将论坛第一场“中国‘智’造与创新创业”现场互动内容摘编刊发.     

骨干高职院校创新创业教育模式思考

21世纪是创新创业的新时代,随着科技的发展与产业结构的变化,当今社会更需要的是集创新意识及创业能力为一体的综合应用型人才,这也是当前骨干高职院校创新创业教育的关键目标.普遍来说,高职院校的软硬设备与学生生源质量等问题是目前高职院校的一大软肋,和重点院校相较而言,高职学生通常在毕业后就直接走向社会,很少会继续深造.因此,在目前激烈的市场就业竞争环境下,应加强学生的危机意识,激发与提升其潜在的创业意向,骨干高职院校的创新创业教育在这其中就发挥着格外重要的作用.     

浅析大学生创新创业教育

“大众创业万众创新”成为社会发展的需要,大学生是新时代的接班人,推动大学生创新创业能极大地促进我国社会和经济的发展,对我国创新创业工作起到极大的推动作用.大学生有较高的文化素质,富有激情,视野开阔,敢于突破思维定式.我国各高校应不断地提升学生的社会责任感、创业意识、创新精神以及创业能力,不断提高人才培养质量.     

民族地区高校大学生创新创业激励机制研究——以吉首大学为例

笔者以吉首大学为例,通过调研分析了民族地区高校大学生创新创业现状,并根据民族地区高校大学生创新创业激励机制实施情况,得出其存在的主要问题.因此,从完善创新创业师资队伍、营造创新创业氛围、加强创新创业实践基地建设等方面,提出完善民族地区高校大学生创新创业激励机制的对策建议.