张謇职教思想对高职院校产学结合实践的启示

作为近代著名的实业家,张謇在经济领域做出了诸多成就。但实际上张謇不仅是一名实业家,也是一名教育家和思想家,他积极发展教育,所提出的“实业救国”“父教育,母实业”理念,时至今日依然对社会的发展和进步产生着巨大影响。本文将针对张謇职教思想分析其对于高职院校产学结合实践的启示,希望能够更好地促进职业教育的创新发展。     

贺通大百年校庆 忆先贤张謇先生

实业为救国之父，教育为救国之母。张謇一生创办了20多个企业，370多所学校，被称为“状元实业家”。     

张謇:乱世成功学

张謇四十二岁考上贡士,门师拼了老命为他争个状元。点了翰林的张謇,不喜欢当京官。当京官的好处是人脉广泛,升转较快,也不太忙,坏处则是上面官太多,不得扬眉吐气,而且,做不得什么实事。当然,戊戌之后,帝党失势,张謇在朝中没了奥援,这京官就更没甚滋味了。因此,他自从1894年报丁忧回南通后,就一直请长假,不肯再回京当那个清闲的翰林院修撰。张謇丁忧期间,张之洞奏派三位在籍文官于本乡设立商务局,酌办实业。三人中,陆润庠与张謇都是状元,一时间"状元办厂"哄传天下。     

从演讲词看张謇的交往之道

张謇是我国近代著名的教育家、实业家和文学家,他一生所办事业庞大,也留下了许多文字资料,演讲词就是其中的一部分。张謇的演讲词包括教育、实业、慈善等众多内容,是他表达思想主张的重要载体与途径,也直观体现了他以诚待人、求真务实、尊重和平等地与人交往、与公众沟通的内涵与深意。     

民国时期爱国人士体育救国思想的比较研究

本文通过文献资料法、比较法，对20世纪20～40年代不同领域爱国人士提倡“体育救国”思想的比较研究，研究中发现，不同阶级、不同地位的爱国人士对“体育救国”都有“强国必先强种”共同的认识。文中比较爱国人士“体育救国”思想相同点的基本核心内容是以身体锻炼为基本手段，目的在于提高身体素质，改变萎靡心态。不同点是几位爱国人士的“体育救国”思想的实践途径不同。其归宿点都是强国强民、提高人民队伍的战斗力。这些爱国人士的“体育救国”观点，不只是在当时时代背景下有着重要的意义，也为现今我国在国际中竞争中，提供了宝贵的历史意义。     

试论职业技能大赛对人才培养的推动作用

<正>职业教育在专业性、技术性人才培养方面发挥着重要的作用,所以关注职业教育的发展,并积极解决职业教育实践中存在的问题具有显著的现实意义。结合目前的实践做分析可知,在职业教育工作组织开展的过程中,为了有效提升人才培养的综合效果,需要对人才培养的方式、方法等进行讨论,要结合企业需要和岗位实践来做针对性的人才培养。就职业教育中的人才技能水平培养实践来看,职业技能大赛的作用是非常显著的,其能够对人才培养形成有效推动,在全面提高人才培养实效方面发挥积极作用。     

浅析如何搞好高职教育中的实践教学

要提高职业教育实践教学的质量,必须更新教学模式,突出实践教学模块,走教学、生产、鉴定为一体的教学模式,以培养其实践能力。职业教育的兴衰对于国民经济的发展意义重大。随着我国高等职业教育改革的逐步深化,如何提高实践教学的比重与效能,进而使职业教育真正做到以能力为本位,日益引起人们的重视。     

农村职业教育的现状分析及应对策略

国家规定,要加快发展面向农村的职业教育,加强涉农专业建设,加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度。农村职业教育的服务宗旨是要为农村劳动力转移服务;要为建设社会主义新农村服务;要为提高劳动者素质服务。农村职业教育的实际现状是地位低下;行为功利;条件简陋;内容陈旧。应该采取的对策有：有效强化各级政府发展农村职业教育的职责;积极推进农村职业教育思想转变;进一步深化农村职业教育教学改革;切实加强农村职业教育基础能力建设;大力推行工学结合、校企合作等农村职业教育培养模式。     

高职有效课堂教学的探索与实践

国教育体系也由单一的义务教育转为多元化的教育培养，即高等教育、职业教育等。以职业教育为例，职业教育的出现也是为了满足市场对于专业性人才的迫切需求而产生的，所以发展方向与高等教育的方向有本质的区别，即以专业性培养方向作为人才培养的主要方向，而研究高职有效课堂教学的探索与实践，将对职业教育的发展具有重要的意义。     

校企共建共享高水平专业化生产性实训基地的策略

<正>党的十九大、二十大报告和“十四五规划”、新《职业教育法》都强调，职业教育必须坚持产教融合、校企合作。新《职业教育法》确立了职业教育培养高素质技术技能人才的类型定位，规定了必须坚持立德树人、德技并修，坚持面向市场、促进就业，坚持面向实践、强化能力的基本导向，明确了推动职业教育高质量发展、建设人力资源强国和技能型社会的立法目标。建设高水平专业化产教融合实训基地，努力改善实训条件和育人环境，对于提升复合型技术技能人才培养质量具有重要现实意义。     

德国双元制对我国高等职业教育产学合作机制的启示

德国双元制职业教育体制号称是战后德国经济迅速崛起的秘密武器。双元制职业教育相对于学校制职业教育,更注重实践技能的培养,它以培养生产第一线实际操作人员的职业教育为目标,是真正受企业和培训生欢迎的教育。所谓"双元制",就是指学生既在企业里接受职业技能培训又有部分时间     

职业院校体育教育现状与发展研究

职业教育课程改革给职业教育带来了新的风向、新的理念,理论要走向实践,教育要走向实践,不管是专业课程还是基础课程,都不断发展,跟上社会经济发展,跟上时代文化进步。体育作为基础课程是容易被忽视的,在普教中,体育给语、数、外让路,在职业教育中体育又给专业课让路,即使被重视起来,也多是因为体育的竞技因素。笔者就目前职业院校体育教育现状作出分析,整理思路,讨论职业教育体育的未来和发展。     

计算机实践教学中学生能力的培养

近年来,国家一直大力倡导职业教育,提出职业教育的发展方向应是以职业技能为基础,以就业为导向,进而提升学生的综合能力、综合素质。中专的计算机类课程,很少有纯理论性的课程,多是以实践教学为主,如何提升学生的职业能力,我认为要从以下几个     

我国远程职业教育现状考察

我国幅员辽阔，人口众多，传统的校园教育，已经不能满足社会发展的需要，职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识和技能。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育类型之一。职业教育的目的在于培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，职业教育与普通教育和成人教育相比，职业教育侧重实践技能和实际工作能力的培养。职业教育是社会发展的必然产物，促进社会发展是职业教育的义务和职责。职业教育具有以人为本，因材施教，科学管理，文化塑造的本质。     

苏步青：“几何爷爷”的立体人生

<正>风范与卓识齐仰，贤德共高寿俱望。在中国，即使你从未涉足神秘的数学王国，对苏步青这个名字也不会陌生。苏步青在浙江大学、复旦大学辛勤耕耘70余载，不但在微分几何领域独领风骚、著作等身，而且“毕生事业一教鞭”，培养出一大批中国数学栋梁……“读书不忘救国，救国不忘读书”苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭，     

基于虚拟现实技术的军事职业教育探索

虚拟现实技术具有许多突出优点,为提升军事院校和军事职业教育的质量,开展卓有成效的模拟训练和装备训练等实践教学,需要开展基于虚拟现实技术的军事职业教育探索。本文阐述了军事职业教育与虚拟现实技术的相关概念,结合当下虚拟现实技术在军事职业教育中的应用进行了探讨。     

对子女教育过度投资问题的社会学思考——高校学费收取近况透视

愚、穷、弱、私曾是集中体现在近代中国人身上的四大病症,知识分子为此深刻地认定要实现民族自救和国家复兴,定当首先实践教育救国。他们从而积极地为之奔走呼号并努力践行。于是,近代中国积淀了重视教育以启发民智的传统。“再苦不能苦孩子,再穷不能     

《基础会计》教学改革初探

职业学校目前课程模式、课程内容与企业岗位实践的要求不衔接,培养出来的学生很难适应岗位要求,难以彰显职业教育的特色。因此职业教育对人才的培养提出了更高的要求,迫切需要加大职业学校课程改革力度。     

发达国家如何开发农民智力

发达国家普遍重视对农民的教育和培养,从基础教育到专业教育、职业教育、技术推广、继续教育,有一套完整的体系,强调理论与实践相结合,注意生产和生活并重,设有相应的奖励政策,有专门的管理机构和足够的经费,还有政府的大力支持。因此,农民的文化科技素质高,农业经济发展速度快。美国大部分农场主要是农学院毕业生;德国农民中有6.7％大学     

关于职业教育中学生创新能力培养的体会

本文从职业教育的观点阐述了教学改革的目标和重点以及如何培养学生的创新能力。以技师学院教学经验为例,面向教学、面向实践、面向问题,把学习、研究结合为一体,促进了模式的变革。并有针对性的提出了努力营造一种宽松的培养学生创新能力的环境,为他们迸发创新意的必要性,打破学科型教学体系和探索教学模式、改进教学方法为目前职业教育工作提供了一定的参考作用。