对我校城市规划专业人才培养的探讨

面对21世纪知识经济的到来,城市规划教育遇到了前所未有的机遇和挑战。文章从知识经济时代的特性出发,以小城镇规划建设的发展需求作为切入点,对我校城市规划专业人才培养的目标和特色作了一些探讨,以此为城市规划学科建设提供一些思路。     

城市规划专业人才培养方案探讨

根据我校建筑工程管理系及国内城市规划专业教育的现状,对城市规划专业课程体系进行了适当调整,提出应确立具有自己特色的、服务地方的应用型人才的培养模式。     

地方本科院校城市规划专业人才培养改革探讨

当前我国地方本科院校城市规划专业建设存在的主要问题有：专业人才培养目标定位不准确,专业教育的标准化、统一性与人才需求多样化不相适应,学生知识结构不完善。要解决这些问题,需要对原有的人才培养模式进行改革,一是专业教育应结合社会背景的需求;二是培养模式的统一性与人才培养多样性相统一;三是完善课程体系建设;四是建设一支素质优良、结构合理的师资队伍。     

城市规划专业人才培养中的问题与对策

地方本科院校城市规划专业的人才培养应错位发展,面向基层,理论与实践并重;同时要加强职业道德教育,培养出具有一定创新意识、适合当代城市发展建设和规划需要的应用型、复合型人才。     

地方院校城市规划专业建设的探讨

当前作为地方院校的新办规划专业面临诸多问题,城市规划教育的专业建设应抓好办学特色,抓好学习硬件建设,充实优化师资,抓好课程的精细化建设,注重学生素质的培养。     

城市规划专业培养方案探讨

从城市规划设计课程体系建设、多专业学科的整合、设计与实践相结合等几方面，对不同类型的城市规划专业院校的优势和特色进行了比较。指出应从强调以“物质形态规划”为主的综合教学、突出工程设计型人才培养、加强运用技能训练、注重与工程实践相结合等入手。制订有针对性的城市规划专业培养方案。     

关于培养高等民族舞蹈专业人才教育问题的探讨

目前,在高等民族舞蹈专业教育中面临着如何处理好四个关系的问题,即:做艺术家与做人、文化素质与专业技术、传授知识与培养学生创造力及教学与科研的关系,如何处理好这几方面的关系也即解决好这些问题,是我们高等舞蹈专业教育工作者和专家学者们面临的重要课题。只有深入地进行这方面的探讨研究,拿出较为行之有效的指导理论,也才能更好地推动高等民族院校舞蹈专业教育的发展。     

21世纪土木工程专业人才培养模式的探讨

针对21世纪对人才的要求,对土木工程专业的课程设置和教学内容、教学方法进行了初步探讨。提出了21世纪土木工程专业人才应具有宽广扎实的基础理论知识和工程技术基础知识,善于发现问题,捕捉新事物,探索新理论和新方法,具有较强的实践能力和创新能力。     

关于本科电子商务专业人才培养的探讨

随着网络技术及信息技术的飞速发展,电子商务已进入千家万户,其不仅为经济发展注入了新的活力,同时也对人才——电子商务人才提出了新的要求,这与当前电子商务应届本科毕业生的就业状况形成一定反差。文章解析电子商务对人才的要求以及培养本科电子商务人才目前存在的问题,并探讨可行的人才培养方案。     

试论高校秘书专业人才培养的目标定位与途径

为适应现代社会对秘书人才的需求,高校秘书专业教学的目标应定位于专才与通才相统一的应用型、复合型人才的培养,根据秘书职业化、国际化趋势,建立"学历文凭+秘书职业资格证书"培养模式,并通过课程体系的改革、师资水平的提高、实验室建设的加强以及大类招生、分段教学、分层培养等措施不断改革秘书人才的培养途径.     

城市规划公众参与初探

在公众参与城市规划理念产生背景的基础上,简要回顾了国外公众参与理论,介绍了我国公众参与的影响因素及现状,提出了公众参与实现的三个方面的转变及公众参与的三个促进机制,论述了公众参与存在的几个问题及应对措施.     

规划大学生健康成长的初步探索——东北师范大学化学学院《大学足迹》的设计与实施

如何帮助大学生确立新的奋斗目标,科学地规划自己的大学生活,既是学生工作应该思考的重点,也是指导学生未来发展的必要环节.东北师范大学化学学院实施的<大学足迹>工程为此提供了一个范例.本文旨在对<大学足迹>设计的范式与实施过程及其效果作以总结,以期使学生工作在帮助大学生确立可行性的目标,并根据目标进行合理规划与动态调整,结合学生的实际特点,展开个性化教育,促进大学生健康成长上有所作为.     

人文教育透析

社会的发展与进步呼唤人文精神 ,人类社会需要人文文化重建对社会生活的指导。透析人文教育 ,深刻认识人文教育的基本内涵 ,重塑高等教育发展新理念 ,实现新世纪人文教育与科学教育的融合 ,这是当前深化高等教育改革 ,全面推进教育的一项基本任务。     

当前高校大学生法制教育探讨

统计表明高校大学生违法犯罪等不良行为有日渐增多的趋势,这对高校的法制教育提出了更高的要求。现阶段,主要应从以下几个方面努力:立足教育和保护,加强思想政治教育;统筹规划,逐步实施,切实开展好法制课堂教学;加强法制宣传,丰富法制教育的第二课堂;动员社会各界力量,及时预防和矫治大学生不良行为。     

教育伦理生态系统探析

教育伦理的内涵根源于人本性的变动性。“人的成长”与教育的“共生同构”关系清晰地映射出教育伦理生态系统。教育价值生态和教育实践生态是教育伦理内涵的充分展开。只有从人的本质为出发点才能真正解释教育的伦理内涵。这对于把握教育伦理生态系统,深刻理解教育实质,加大教育体制改革力度,优化教育资源结构,提高办学效益和水平,都有重要的理论意义和深远的历史意义。     

高校个性教育初探

社会在发展 ,教育需要与社会协调配合。我国高校旧的教育体制遏制了学生的学习积极性 ,必须实行改革。重视个性教育培养创新人才的有效办法认真转变观念 ,创造良好的学术氛围 ,拓宽教学的方式 ,个性教育就一定会取得成功     

学习策略教学浅探

学习策略教学是当代认知心理学的研究重点之一。本文从学习策略教学的涵义入手 ,详细分析了学习策略教学的内容与实施过程 ,深入探讨了学习策略教学的方法与基本途径。     

城市群体行为组织介入总体城市设计初探

总体城市设计与城市生活密切相关,是通过城市场景、空间与人的行为心理互动,来营造容纳城市群体行为发生相应场所的系统过程。而城市群体行为组织是对规范城市群体行为,确定城市群体行为的意义、重要性、合理性和秩序性,以及理解和设定城市群体行为及其相应行为场所的总体评判。文章从城市群体行为组织介入总体城市设计的角度,探讨把握总体城市设计的新方法。     

以大学生人格养成为旨归的美育策略探析

如何帮助大学生养成健康的人格,成为新时期高校人才培养面临的重要课题.本文在继承和借鉴的基础上,将美学理论研究的"美育转向"与大学生人格养成中的"美育缺失"相结合,通过探索乐中施教、主体体验、朋辈互动等以大学生人格养成为旨归的美育策略,力图为解决大学生理想人格塑造这一实践难题提供理论与实践支持,确保以大学生人格养成为旨归的美育取得实效.