传承津卫文化 留住城市之魂——天津市历史建筑及古村镇保护的研究

正历史古迹是人类历史文明长河中重要的标点符号,也是人们追溯历史、研究历史的重要依据。在经过了大浪淘沙般的洗礼后,历史古迹的保护显得愈加重要与迫切。天津作为国家级历史文化名城,有着悠久的历史文化,留存下来的历史古迹可谓丰富多彩,这是一笔宝贵的财富,也亟须我们认真对待并予以科学保护与规划。笔者借此次对天津历史古迹保护的研究,对天津的历史建筑、古村镇建筑及民俗文化进行了全面的调研、系统的梳理,并根据保护中存在的问题及进一步加强历史古迹保护的思路,提出了几点建议与对策。     

全球100最濒危遗址名单——我国5处历史遗迹上榜

世界古遗迹基金会成立于1965年，是一家非营利团体，其宗旨是维修、保护全球重要的历史古迹、考古区以及艺术品。世界最濒危遗址名单每两年公布一次，迄今已是第五次。     

吴哥古迹建筑雕塑艺术探微

吴哥古迹是举世闻名的世界文化遗产,也是古代高棉建筑艺术的杰作与集大成者。本文从古代高棉的历史出发,回顾了吴哥文明的历史源流,并在此基础上深入分析、探讨了吴哥古迹建筑雕塑艺术的风格、类型与特征。     

沧州千年铁狮，百年五次大修

“沧州狮子定州塔,正定府的大菩萨”,这是千百年来群众中流传的河北三大古迹。沧州铁狮子铸造于后周太祖郭威广顺三年（公元953年）,迄今已有1000多年的历史。这是我国最大的一个铁狮子,在沧县旧城内,通高5．4米,身高3．8米,长5．3米,重达40吨。狮身披障泥,背负巨大仰莲圆盆,昂首怒目,巨口大张,堪称国宝。     

十字坡

说明：横行：1．上个世纪60年代我国的两位青少年学习模范。2．佛教三界之一，指没有摆脱世俗七情六欲的众生所处境界，即指人间。3．甘肃敦煌的一处历史古迹。4．张恨水描写北京生活的一部小说。5．台湾类似村一级的选举产生的地区负责人。     

克里木：一次文化之旅

世上有很多美丽的地方，能永远留在人们的记忆中，乌克兰克里木就是这样一个风景与建筑并茂、历史与文化同辉的地方。到过这里的每一个人，都会沉醉于洞穴城和赫尔松奈斯默然无语的废墟古迹，缅怀一段久远的历史；会迷恋于弥漫着历史事迹和传说的塞瓦斯托波尔、巴赫切萨拉伊、苏达克以及永远向游人敞开怀抱的度假名城——雅尔塔；     

多种方式激发学生学习历史兴趣

兴趣是最好的老师,它在学生的学习生活中起着非常重要的作用。如果学生对他所学的科目感兴趣时,会产生很大的积极性。历史教学必须首先从培养学生对历史学科的学习兴趣入手。文章从导语设置、疑问追思、运用活动手段、指导方法、增强历史使命感五个方面阐述了学生学习兴趣的激发,以促进历史课程的教学。     

关于评价历史事件的教学的思考——以评价"辛亥革命"的教学为例

对历史事件评价的教学是高中历史教学的重要部分.在进行教学时,教师需要理清历史事件的基本信息,注重运用不同史观对历史事件进行评价,同时也需要教师避免在评价时用简单的"一分为二"的方法、未结合当时的历史环境、未考虑学生和教科书的特点等问题.     

通辽漫步

通辽市原为哲里木盟。后撤盟改市．蒙古语的意思是“马鞍吊带”．因清代内札萨克十旗会盟于哲里木山而得名。通辽市只有近百年的发展历史。哲里木盟始建于清崇德元年．由几十户移民逐渐扩大而成。1914年建立了通辽镇，因地处西辽河岸而得名通辽。这里名人辈出，清初的孝端文皇后、孝庄文皇后、名将僧格林沁、民族英雄嘎达梅林皆生于此地。如今这里仍保留着燕国北长城、辽代古城、金代界壕、元代佛塔、清代博王府和奈曼王爷府等历史文化古迹。     

巧用历史图片,精心打造初中历史课堂

历史图片作为讲述历史的生动表达者,对帮助学生了解掌握历史知识起到重要的强化作用。初中历史教师不能仅通过教材的文字构建课堂,会使得学生缺乏学习的主动性,无法提高历史的学习效率。     

充分运用海上丝绸之路的历史资源

一、以商贸立市成为广州最显著的特征广州对外贸易有着光辉的历史,有长达两千多年的外贸史,在外贸史中具有全国独一无二的重要地位,一直受到各朝代中央政府的高度重视。广州作为海上丝绸之路的出发点和商品集散地,历史古迹众多。广州经历两千多年商业贸易的长远历史所形成的社会风     

历史教学方式初探

历史作为几大人文学科中的重要学科之一,是十分重要的。而且历史因为其源远流长,博大精深,在其日常的教学生活中有着极大的可讲性。而且历史学科主要由具体的故事情节构成,所以有着极强的故事性与趣味性,这对于老师的教学与研究以及学生自我学习与思考有着极好的作用。     

圣彼得堡城市建筑对我国城市建筑的启示

圣彼得堡的建筑是具有内涵的建筑古迹之一,运用绘画与摄影手法构建而成。尤其是它的历史中心,是首都建筑群中最杰出、新奇的城市建筑之一,其建造于18—20世纪。圣彼得堡为了保护历史建筑和人文环境做了许多努力,有许多成功经验,对我国古建筑保护有指导和借鉴意义。     

与自然脉动一起呼吸东澳生态之旅

若非小儿彬彬远赴澳洲就读,怎可能将纽澳列入旅游计划中;若非永续发展蔚为全球当红议题,也不会特别注意自然生态的多样姿彩!澳洲,遗世独立的南半球大陆,尽管历史、文化不足以做人,建设规模亦无法与欧美建筑、中国古迹之雄伟相比拟,却以环保科技、生态保育傲视寰宇,独具特色。     

德国人保存历史文化遗产的启示

在柏林市,有座别具一格的古迹,名叫"记忆教堂".它原本是市中心最大的哥特式教堂,雄伟壮观,豪华漂亮.可是在第二次世界大战中却难逃厄运,遭受炮火的毁坏.全身伤痕累累,尖项被截断,山墙坍塌,后面半部完全消失.只有钟楼上的时针永远定格在被毁的时刻,记下了历史上难忘的一笔.战争结束后,人们对这座古教堂未来的前景争论纷纭,主张拆除和赞成保留的两种意见针锋相对.     

历史教学中要创设好情境教学

历史教学中进行有效的历史情境教学,对激发学生学习历史的兴趣,培养学生的创新思维和学以致用的技能有着重要的作用,也有利于教师在历史教学中对教学方式的改进。在历史课堂教学中如何创设有效的情境教学,根据历史课程标准,结合教学案例,提出了创设有效教学情境的基本观点。     

关于中学历史人物教学的思考

历史人物的教学是整个历史教学的重要组成部分.历史人物教学首先必须明确学科要求.又要充分利用教材内容,指导学生在学习过程中,正确掌握评价历史人物的方法;培养学生的思维能力,提高学生的思想品德素质,使学生树立科学的历史辩证唯物观.     

天津历史文化镇村资源挖掘与评价体系研究

乡村是华夏文明的起源,历史文化镇村则是中国传统智慧的集中体现。目前,全国公布了多批次历史文化名镇村,它们是镇村历史要素、传统民俗、传统风貌资料的集中展示,是全人类共同的宝贵财产。深入开展历史文化名镇村资源的挖掘与研究,对全方位、多角度地研究中国传统人居文化具有重要意义。因此,笔者以天津为例,首先梳理全市各类型镇村的资源特色,把握天津镇村历史文化发展的主脉,在天津特色镇村现状的基础上,进一步挖掘天津市历史文化镇村资源,构建符合天津实际情况、具有地方特色的历史文化镇村保护评价体系;其次,应用评价标准,遴选出一批历史特色鲜明,保护价值较高的镇村作为天津历史文化名镇村的备选;最后,对天津历史文化镇村提出保护传承建议,以期保护天津历史文化镇村,完善文化镇村的保护建设体系,探索历史文化资源保护、乡村振兴、农业空间和生态空间协同发展的新途径。     

从重置到重生——“整体性保护理念”指导下的规划实践

历史文化保护区是"具有某一历史时期的传统风貌、民族地方特色的街区、建筑群、小镇、村寨等,是历史文化名城的重要组成部分".历史真实性、风貌完整性、生活真实性是核定历史文化街区的基本标准,也是保护的根本目标.目前,在历史文化街区保护和更新的实践中,由于规划编制者、实际行动者对其不同的理解及各种客观因素造成的影响,各种"保护"的结果大相径庭.重置所带来的五花八门的物质空间保护成果,街区历史真实性、风貌完整性、生活真实性的缺失,以及与之相对应的原封不动的保护所带来的发展停滞,成为街区保护最突出的问题.如何实现保护规划的根本目标,展现历史街区在人文、历史、美学、艺术、经济及交通等方面的综合价值,并最终使其可持续发展,成为当前关注的焦点.     

城市历史文化遗产保护和开发研究——以澳门为例

澳门有400多年的城市发展历史,是一座中西结合、多元共融的著名世界文化遗产城市。随着城市经济的发展和现代化水平的提高,澳门城市历史文化遗产价值日益凸显,已经成为澳门实现城市经济转型、社会进步的重要抓手和竞争优势所在。开展澳门历史文化遗产开发利用研究,梳理澳门历史文化遗产的特点,