研究性教学走进化学课堂

现代教育改革的关键在于把传统式授之以鱼的教学模式转变为授之以渔的教学模式。一方面,我们的教学艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓励;另一方面,学生的头脑不是一个被填满的容器,而是一个需要被点燃的火把。为了改变中国学生在中学各科世界奥林匹克竞赛上次荣登榜首而     

情满课堂

在教学活动中,学生的情感往往是以教师的情感为原动力的,教师的感情色彩自然而然地会感染学生,它有强弱之分,积极与消极之分,因此教师应有强烈的责任感,以积极的情感为动力,投入到课堂教学工作中,使情满课堂使学生愿意学习,乐于学习。     

通过学法指导提高学生能力的尝试

古人云:授人以鱼,仅供一饭之需;而授人以渔,终身受用不尽。由此可见,化学教学除了让学生学习到一定的化学知识,能够在考试中取得较好的学习成绩之外,更为重要的是在教学中要教给学生学习的方法,最终使学生达到"会     

尊师 重教 知恩 感恩 教师节誌庆

编辑同志:年仅45岁的上海师大教授贺宝根舍己救学生其生也荣其死也哀。教师节来了,教师需榜样。纪念以鲜血和生命撰写师德之歌的贺宝根教授,作为一个老统战工作者,今以诗字二幅誌之,请指正。若方便请将其一赠其亲人。敬礼!     

如何培养初中生对英语学习的兴趣

我国古代教育家孔子云:知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、地学习,关键就是培养学生的学习兴趣。     

创建和谐的语文课堂

课堂说起来很简单就是四十分钟,实则是个自主负责的环境。需要教师为之提供有意义的学习。学生才能体会终身学习的兴趣。新课程提倡课堂创新、提倡学科整合、提倡综合素养。那么,如何才能做到、做好:授之以渔而非授之以鱼呢?叶     

让学生经历探究的过程"教学方法"初探

不容忽视这样一个事实:相同的教学行为在同一个班级的学生中,所导致的教学效果是不一样的。深入地观察学生的学习,学生的学习是在自身原有的基础上展开的,是以某种本真的、个性化的方式进行的。那么,学生究竟在以怎样的方式学习?有没有建构起有效的学习方式?     

在英语教学中培养学生的阅读能力浅探

在英语教学中阅读教学有着非常重要的地位,阅读课以培养学生的阅读能力为教学目标。授之以鱼,不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力,这就要求教师不仅要教     

高校学生干部选拔案例浅析

"90后"的大学生具有鲜明的时代特色,应根据其特征做出合理的教育和引导.学生干部的选拔是建班之初最为"棘手"的事情,如何创建一个和谐、精干、优质的班干部队伍是首当其冲需要解决的问题.笔者以高职院校学生管理工作中的一个具体案例进行描述和分析,为学生工作带来启示,具有一定的借鉴意义.     

创设问题情境提高课堂教学质量

<课程标准>中指出:政治教学要真正实现以学生为主体,就应当把激发学生的政治兴趣作为导向,使政治学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.     

培养学生学习地理的兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向.兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力.凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,掌握它.杨振宁博士明确地指出:成功的秘诀是兴趣.我国古代教育学家孔子认为:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."在学习过程中,兴趣是学习动力的源泉,是影响学生学习的自觉性、积极性和持久性的直接因素.因此,在地理教学中,提高教学成绩,培养学生学习地理的兴趣,无疑是一条重要的途径.     

快乐作文法初探

不少语文老师都有这样的感受:老师一说写作文,学生就作愁眉苦脸状,哀叹牢骚之声不绝。教师费劲唇舌打不开学生的灵感之门,学生搜肠刮肚未凑得只言片语。纵使老师行政干预,学生作文如挤牙膏。如何消除学生对作文的畏惧情绪呢?孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。作文教学就应该让学生乐起来,在快乐中作文,把作文当做一种快乐。笔者近年来在作文教学中推行快乐作文收效甚佳。     

数学教学中应重视培养学生的探究发现能力

教学有法,但无定法;数学课堂教学既要授之以鱼,也要授之以渔.本文阐述了数学课堂教学中,在传授知识的同时,更应重视培养学生的探究发现能力;以及如何培养学生的探究发现能力.     

师爱无语——浅谈班主任如何平等对待学生

冰心老人曾经说过这样一句话:爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切。教育就是从爱出发,师爱是开启学生心智的钥匙,是培养人才的重要途径,是教育的核心和根本。作为班主任,更应该对学生充满信心心,怀有博爱之心,将师爱洒向每一个学生,让爱的阳光照亮每一个角落,让每个学生都能获得进步。     

失落的天堂——会诊中国企业家心理健康问题

近二十多年来,以阶层式崛起的中国企业家群体,被人们认为理所应当地拥有着世间最浪漫的生活和最多的幸福。然而,耀眼的光环却遮盖不住深藏其后的焦虑、孤独和苦闷:他们中自杀者有之,杀人者有之,发疯者有之,逃遁者有之,犯罪者有之,郁闷者有之……人们困惑了:集财富、幸福于一身的他们到底怎么了?有业内人士分析认为,这种现象产生的原因错综复杂,但一个共同点是,他们都在不同程度上患有心理障碍。     

新课标下教师角色定位思考

新课改给学生的个性发展提供广阔的空间,这就要转变传统的教师角色。作为一名教师,在教学活动的舞台上,也要与时俱进,不再是过去的仅仅教授知识的单一角色,而是成为多面手,具有多重功能的新角色。“工欲善其事,必先利其器”,了解和掌握方法是研究性学习的需要。一个好的教师在活动过程中要“授之以鱼”更应“授之以渔”。教学生学习,不是对学生灌输固定的知识,而是启发学生主动去求取知识。作为一名高职学校教师,应当成为学问的杂家,不但要有扎实的专业知识,而且要了解相关的学科知识,这样才有可能在新课标、新角色面前站稳脚跟。     

小学数学教学中的情商因素的运用

所谓情商,是指影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素。情商在数学教学中是一个不可忽视的因素。课堂教学过程,是在师生之     

浅论情境教学法在中职英语教学中的应用

语言环境对于一个人学习语言至关重要，所以营造氛围，创设情境在现代中职英语课堂教学中发挥突出的作用。情境教学法就是将课程内容与所处情境融为一体，有很强的直观性、科学性、和趣味性，使学生有身临其境之感。达到培养学生从整体上正确理解运用语言的能力，从而自动、高效完成教学内容。     

微观环境——人才开发的基础和归宿

最近一个时期,笔者每与朋友聚会,或多或少总会谈到党中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定。谈论这个话题,大家是兴奋的,兴奋中还充满期待:期待着与之配套的政策法规的出台;期待着人才鉴定标准和人才测评体系的建立;期待着在单位之间、部门之     

感动儿童学数学

曾有人问:"为什么学生学数学越学越没有了灵气和活力?为什么学生在数学学习过程中不能体验到快乐?"古罗马教育家鲁塔克指出:儿童的心灵"不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种"。这就是说,只有点燃学生心灵的火种,才能感动学生学习数学。我们知道,小学生以具体形象思维为主,