关于成人学校校园文化建设的思考

社会主义文化是社会主义精神文明、物质文明和政治文明的象征。院校的文化建设是社会主义精神文明建设的重要内容,也是建设教育环境、培养良好校风、造就时代新人的重要措施之一。随着我国改革开放步伐的进一步加快,成人学校的校园文化建设是成人高校教育工作的一个重要内容。 一、成人学校校园文化的内涵 成人学校校园文化是一种特殊的社会现象,包括着两个方面的内涵:一是校园制度文化,二是校园精神文化。 校园制度文化主要是指校园文明健康的生活方式、组织机构、部门设置、规章制度、群众组织及其功能,还包括物化了的校徽、校训、校旗、校风校貌等等,这些都是科学民主的     

加强校园文化建设,营造良好育人环境

校园文化是广大学生进行校园生活的重要组成部分.从广义上看,校园文化是指学校整体文化,包括校容校貌、教学与管理的指导思想和制度,全校师生共同遵循的价值观念与行为准则等.从狭义上看,校园文化指相对于课堂文化而言的课外文化,或者直接称之为非     

试论高校校园文化的美育功能

近年来,随着对校园文化研究的深入,人们对校园文化的理解也逐渐趋向一致。一般认为,广义的校园文化指学校的整体文化,包括校容校貌、教学与管理制度、全校师生的共识及所遵循的价值观念与行为准则,以及由此产生的一种浓烈的精神氛围。狭义的校园文化指相对课堂文化而言的课外文化,或者叫非课堂文化,它包括舆论风气、人际关系、校园环境等。尽管内涵有大小之别,但共同的认识是,校园文化是连接     

实施赏识文化，打造阳光校园——威海市戚家庄小学校园文化剪影

古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提升学校内涵的重要体现。     

浅谈校园文化与校园文学

一、我对校园文化的理解 按教育社会学的解释,校园文化有广义和狭义之分。广义的校园文化是指学校的整体文化,包括校容、校貌,教育管理制度、全校师生的共识及所遵循的价值观与行为准则,以及由此产生的一种浓烈持久的精神氛围等。狭义的校园文化是相对于课堂文化而言的课外文化,或者叫非课堂文化,它包括舆论风气、人际关系、校园环境等。     

城西中学以德育强校

“城西中学校风校貌变了,学校越办越好了。”这是潮州市湘桥区市民对该区城西中学的啧啧称赞。城西中学地处城乡结合部,原是一所办学质量较差的市郊联中。2003年8月,学校举行新校舍落成典礼,但是学校教育现状却令人担忧。由于学生大多来自刚洗脚上田的农家子女,部分学生满口脏话,恃强凌弱,不少学生迟到、旷课、打架、吸烟。加之家长文化程度相对较     

“四大策略”提升办学水平

南京市雨花台小学创办于1951年．是一所办学历史悠久的市级实验小学。现有教学班24个，在校学生1065人，现有市学科带头人一名，区学科带头人三名。学校以“办一流学校，树一流校风，建一流师资，育一流新人”为目标，坚持质量立校、走内涵发展2．5，坚持以人为本、树和谐校园之风，努力构建“灵动、仁爱、和谐”的校园文化，致力于学生素质的全面提高。     

浅谈开展师范文化建设的重要意义

<正> 严格说来,师范文化建设是属于校园文化大范畴的,它就必须具备有关校园文化的特征,性质、功能等,我们理解校园文化,可以从广义、狭义两方面来着手。广义上讲,校园文化指学校的整体文化,包括校容校貌、教学与管理制度,全校师生的共识及所遵循的价值观念与行为准则,以及由此产生的一种浓烈持久的     

校园文化建设初探

校园文化是社会大文化的重要组成部分，与其它社会文化（主要是大众文化）相比较，她具有引导性、创造性和外射性的特点。学校这个特殊的“文治和教化”的主阵地，从古及今，承担着人类文化的创造性和承传性，但是，这里所说的校园文化，区别于宽广意义上的人类文化，而是指一所学校从校园设施建设、学校管理以及办学思想、校风学风方面的个性和特色。她是一所优秀学校的重要标志，对于培养现代化建设人才具有极其重要的作用和意义。校园文化依附于学校这个载体，并通过这个载体折射和反映出来，校园文化又可以划分为物质文化、组织制度、精…     

校报与校园文化建设的舆论导向

校报与校园文化建设的舆论导向白川何为校园文化？从广义上说，校园文化指学校的整体文化，包括校容校貌、教学、管理制度、全校师生员工共识并遵循的价值观念和行为准则等；从狭义上说，校园文化指相对于课堂文化而言的课外文化，包括舆论风气、生活方式、行为准则、人际...     

校园文化的内涵及其基本特征

一、校园文化的内涵单从字面上看，“校园文化”似指校园内存在的文化现象和文化问题。其实，校园作为限定语，既有学校这一特殊范围的指标，也有对学校一切教育教学活动的界定意义，即它涵盖了由学校主体组织、进行或完成的在校内或校外发生的一切活动。校园文化是指为实...     

论大学校园文化的特征和功能

论大学校园文化的特征和功能余贤虎，谢晓默对校园文化的概念，目前还存在不同的看法。但多数人比较同意这样一种意见：校园文化是指附着于学校这个载体，并通过学校来反映和传播的各种文化现象，它反映和包含了学校的历史传统、校风校纪、个性特征、校园环境、学术水平、...     

谈治理学校精神环境

学校作为社会整体的一部分,依赖于整个社会,置身于一定的社会环境之中,同时又以自我环境的特殊性,相区别于社会其它组成部分,这就是学校管理体系的教学环境。 学校教学环境是指为适应学校教学需要而存在的条件和情况。它包括客观的物质条件和现实基础,如校容校貌、设备条件、经济状况等等,我们称它为“物质环境”或“客观环境”;同时,学校环境还包括意识范畴的主观的思想条件和精神基础,如校风     

论大学校园文化

一、大学校园文化释义 目前,高教界和青年研究工作者对大学校园文化(以下简称校园文化)的研究日益活跃。但对如何界定校园文化,学术界并无统一的见解。有人认为,“所谓校园文化,就是在学校环境中,由学校管理者和广大师生员工在教学、科研、生产,生活等各个领域内的相互作用中所创造的一切物质的和精神的产物以及创造的过程。”①还有人认为,“校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化”。②也有人认为校园文化其实就是校风,没有必要提出校园文化这个概念。     

让文学的甘露滋润校园

在强调应试教育必须向素质教育转轨的今天，校园文化建设已被提到重要议事日程上来。中共中央和国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出，要“建设健康的、生动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地”，这里所要求的“健康的、生动的校园文化”，从广义上说，措的是学校物质财富和精神财富的总和，即校园的知识、思想、艺术、道德、制度及校园的风尚和行为习惯。由此可知，校园文化可开拓的领域十分宽广。但校园文化中最具特色的毕竟还是文化活动．我们甚至可以说：文化活动是校园文化的…     

大学校园文化初探

本文试就大学校园文化的特征、功能、类型及其创造原则作初步地探讨。一、校园文化的概念及特征校园文化有广义和狭义之分。广义的校园文化是指学校生活存在方式的总和，即学校物质文化、精神文化、制度文化的总和，它体现在校园生活的各个方面。狭义的校园文化是指学校教...     

对“校魂”文化的教育学思考

随着文化热的兴起,校园文化这一长期被人们忽视的文化现象,正引起教育工作者的极大关注。然而,作为一个尚待进一步发掘的文化教育领域,校园文化的研究和建设远未深入,一些深层次的问题,譬如“校魂”问题,尚未有人讨论。笔者认为,校魂作为校园文化中的一种     

高校校园文化深层认知与建设

大学校园文化是社会主义文化建设的重要组成部分,校园文化作为一种隐性教育资源,渗透在学校教育的各个方面、各个环节,参与并影响着学校教育的方方面面。高雅、健康、有序的校园文化,丰富多采的校园生活,有助于推动学校各项活动的开展,对学生的健康成长有着积极的推动作用。加强校园文化的管理和控制,对高校实施人才培养,培养和造就社会主...     

高职院校校风建设研究

校风是学校的风气,它包括学校领导作风、教师的教风和学生的学风等,是一种无形的力量,是衡量一所学校教育教学质量、办学水平的一个重要标志,也是实现国家培养人才目标的一个重要途径。校风是校园文化建设的重要内容,开展校风建设研究具有重要意义。     

文化塑校,以文化人：地方本科高校文化建设刍议

地方本科高校的文化建设从目标而言就是“文化塑校”,就是要以校园特色文化塑造学校的品牌形象,全面提升办学层次。地方本科高校文化建设的核心是“以文化人”,就是要以优秀的校园文化潜移默化地影响人的思想意识与言行举止,从而实现“以德育人、以文化人”的大学功能。按照“文化塑校”的战略,凝炼大学的育人文化,实现校园文化的“以文化人”功能,需要传承校史的根的文化、弘扬校训的励志文化、彰显校友的创业文化和优化校园的环境文化。