严谨求实秉承传统 励志创新开拓未来——吉林大学行政学院简介

吉林大学行政学院的前身政治学系创建于1 983年,是我国政治学专业恢复以来高校中建立的第一个政治学系,其创始人是中国政治学会顾问、博士生导师王惠岩教授和中国政治学会原副会长朱日耀教授。1 993年8月经国家教委批准,在政治学系的基础上成立行政学院。现任院长是教育部跨世纪人才、博士生导师周光辉教授。行政学院在本科生培养层次上设有政治学与行政学、国际政治、行政管理、思想政治教育四个本科专业;在硕士研究生培养层次上设有政治学理论、中外政治制度、国际政治、马克思主义理论与思想政治教育、行政管理五个硕士点,并有公共管理专…     

求实创新乘势而上--马克思主义学院简介

吉林大学马克思主义学院成立于2005年3月,其前身马克思主义教学与研究中心是2001年5月吉林大学合校后由原五校马列部合并而成。学院是承担全校本科生、硕士生、博士生三个层次思想政治理论课的教学和本学院博士生、硕士生的培养以及马克思主义理论研究等任务的教学科研单位。2006年首批获得马克思主义理论博士点一级学科授予权,另有中共党史和科学社会主义与国际共产主义运动2个硕士点。院长由博士生导师宋连胜教授担任,党委书记由博士生导师高文新教授担任。学院设有马克思主义基本原理、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、中国近…     

生物学学术型硕士与生物专业学位硕士培养模式对比分析

生物学是交叉应用较强的学科,综合了生物医学、生物信息学、生物工程、生物技术、计算机学、数学和教育学等学科领域的理论和方法,内容十分广泛。为了提高生物学学术型硕士研究生和生物专业学位硕士研究生的人才培养质量,本文从历史沿革、培养目标、课程设置、培养方式、培养年限、入学考试科目和培养模式改革建议等方面对以上两种类型硕士研究生培养模式进行了对比,为优化新时期硕士研究生教育教学内容、课程结构创新和课程体系构建提供案例参考。力求培养出高层次人才,更好地顺应新时代硕士研究生教育教学改革形势,满足社会对生物学高水平人才的需求。     

马克思主义理论与思想政治教育专业的学科合法性问题

学科的合法性是指学科形成的学理上的合理性和存在的现实必要性.学理上的合 理性取决于特定的知识类型为基础的知识论以及方法论.马克思主义理论与思想政治教育专业的知识论并不是认知型的知识论,而是理解型的知识论(包括诠释型和扩展型的知识论). 同样,马克思主义理论与思想政治教育专业的方法论也不是面向求知的认知型方法论,而是 寻求意义的理解型方法论和理性分析的教育实践型方法论.马克思主义理论与思想政治教育专业存在的现实必要性主要是满足社会精神层面的价值系统重建的需要.     

新疆大学政治与公共管理学院

新疆大学政治与公共管理学院成立于2006年,由原新疆大学社科部和法学院的政治类专业合并而成。学院设有政治学、马克思主义原理、社会学与民族学、公共管理、思想政治教育等五个教研室,设有俄罗斯中亚、政府管理与政策分析、新疆社会稳定与社会发展、高校思想政治教育、马克思主义理论等五个研究中心。新疆大学政治与公共管理学院现设有马克思主义基本原理二级学科博士点,马克思主义理论一级学科硕士点,马克思主义哲学、科学社会主义与国际共产主义运动、马克思主义民族理论与民族政策、行政管理、国际政治、马克思主义基本原理、科学技术哲…     

重庆工商大学“马克思主义理论与思想政治教育”学科建设成果丰硕

重庆工商大学“马克思主义理论与思想政治教育”学科系重庆市市级重点学科，具有“思想政治教育”学科副教授（副研究员）任职资格评议权，拥有“思想政治教育”学科硕士授权点。     

集中优势 开拓前进──记湖北大学政治与行政学院

湖北大学政治与行政学院于1996年6月由原政治教育系、行政管理系、马列课部、哲学研究所组建而成，组建后下设政治系、行政系、文秘公关系、法学系、马列课部和哲学研究所。学院设有政治思想教育、思想政治教育、公共关系、行政管理、秘书学、工商行政管理、涉外秘书学、法学等八个本科专业和公共关系、机关管理、秘书学、监察学、经济法等成教专业、全日制在校本科生400多人。马克思主义理论教育、思想政治教育、政治学科教学论三个专业和九个专来方向招收硕士研究生，在读研究生80多人。行政管理和政治思想教育论两个专业方向招收在职硕士…     

海南师范大学马克思主义理论与思想政治教育学科

海南师范大学马克思主义理论与思想政治教育学科是海南省重点扶持学科，现有教授11人、博士6人。目前有马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育等三个硕士点。该学科比较系统地研究邓小平理论的新发展、“三个代表”重要思想与海南发展、科学发展观的理论意义     

山东理工大学法学院

山东理工大学法学院始建于1993年,现有教职工95人,其中,教授9人、副教授28人;具有博士学位的10人,具有硕士学位的52人,硕士研究生指导教师11人;学校“136人才工程”第二层次人选1人,第三层次人选1人。现有在校本科生1000余人,硕士研究生80余人,法学双学位生300余人,夜大及函授大学生400余人。学院设有法学、政治学与行政学、社会工作3个本科专业,社会学、马克思主义基本原理、思想政治教育、马克思丰义中围化研究4个硕士点,以及经济法学、马克思主义中国化研究2个校级重点学科。     

本期作者

刘宏凯 1970年12月出生于黑龙江省伊春市，中共党员，东北师范大学思想政治理论专业硕士研究生毕业。黑龙江省毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系研究会、黑龙江省思想政治教育研究会会员。现为东北石油大学马克思主义学院和大庆精神研究中心教授。     

转变人才培养观,培养高素质的民族人才

民族院校研究生教育是我国高等教育的重要组成部分。改革开放以来 ,我国民族院校研究生教育从无到有 ,从少到多 ,现已初具规模并形成自己的特色 ,为少数民族和民族地区培养了一大批高层次的人才。但是 ,我们应该清醒地认识到 ,民族院校研究生教育 ,与全国研究生教育的总体水平相比 ,在发展规模、学科结构、质量与效益诸方面存在很大差距。尤其是面对 2 1世纪国际国内环境的变化 ,我国民族院校研究生教育与我国民族地区经济、社会发展需要不相适应。因此 ,转变人才培养质量观 ,推进素质教育 ,培养高素质的民族高层次人才是我国少数民族高等教育改革的重要内容之一     

思想政治教育学科的理论属性新论

思想政治教育学科的理论属性可展现为三个层面.从学科分类上看,思想政治教育属于软科学领域,是多科融合的交叉边缘学科;从价值取向上看,思想政治教育指向于国家意识形态建设,是服从服务于马克思主义及其中国化理论的应用性学科;从比较视角看,思想政治教育具有明显的中国特色,是“中国向度”的意识形态教育类学科.     

研究生创新素质的培养及其政治理论教育改革

研究生教育肩负培养高层次人才的重任,研究生的创新教育刻不容缓.新世纪的研究生政治理论教育应重视培养学生的创新素质,把培养研究生的创新意识和创新能力作为自身改革努力的坚实方向.     

马克思主义理论专业硕士研究生学术能力提升研究

马克思主义理论学科经过10余年发展,逐渐覆盖国内大部分主要高校,硕士研究生的培养质量逐年提高,但仍存在着一些问题,特别是在学术能力培养方面.学术能力是研究生培养的主要指标.马克思主义理论专业的硕士研究生主要学术能力包括学术认知力、学术创新力、归纳总结力、政治敏感力.要通过多种途径培养这些学术能力,要促进学生自身加强学习、导师加强引导,夯实基础知识教育;要引导科研创新,完善科研激励制度,不断培养创新思维;督促关注时事热点,开展新内容新思想研究,加强专项能力培育,促进其全面发展.     

论加强思想政治教育硕士研究生的实践教学

思想政治教育专业硕士研究生的培养,普遍存在着重学术、轻应用,实践教学环节薄弱的倾向。思想政治教育专业的学科特点、培养目标以及现实状况要求加强研究生实践教学。研究生的认知程度、学校的客观条件、实践基地的建设状况等影响着实践教学的实际效果。提高认识,重视实践教学;健全机制,保证实践教学;活跃形式,丰富实践教学是保证思想政治教育专业硕士研究生实践教学持久、健康、有效进行的基本措施。     

马克思主义关于人的全面发展理论与研究生思想政治教育

马克思主义关于人的全面发展的理论主要包括个体能力的全面发展、各项社会关系的全面丰富和发展、个体个性的自由发展等内容。当前研究生的思想政治教育已经呈现弱化态势,这势必影响研究生的全面发展。我们应该依据马克思主义关于人的全面发展的理论,改进和创新研究生思想政治教育工作,通过挖掘研究生思想政治教育的新内涵,突出研究生思想政治教育的新理念,探寻研究生思想政治教育课堂的新形式,拓展研究生思想政治教育的新渠道,促使研究生进一步实现学术和人格的全面发展。     

大连海事大学专业学位教育学院

大连海事大学专业学位教育学院，是专门承担学校管理类和法学类专业学位研究生教育的教学单位。大连海事大学的管理类、法学类研究生教育具有悠久的历史和雄厚的培养能力。学校现有国际法学博士点及法学类一级学科硕士点，管理科学与工程一级学科博士点及企业管理学、行政管理硕士点。近年来，学校的学科建设又取得了新的重大发展。2005年2月，经国务院学位办批准，成为工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)和法律硕士(J．M)三个专业学位硕士研究生培养单位。2005年3月，学校分别成立了以上三个专业学位教育中心。进入2006年，为进一步…     

锦州医学院研究生学院

锦州医学院研究生学院是锦州医学院的二级单位，具有行政、教学双重管理职能，主要承担锦州医学院学科建设及研究生招生、培养、学位授予和日常管理任务。研究生学院现有生理学、生物化学与分子生物学、内科学、外科学、耳鼻咽喉科学、眼科学、妇产科学、神经病学、口腔临床医学、伦理学、马克思主义理论与思想政治教育、食品科学等31个二级硕士学位授予权学科和基础医学、药学2个一级硕士学位授予权学科，硕士专业覆盖医学、工学、理学、法学、哲学等5个门类。现有硕士生导师197人，博士生导师4人，各类在校研究生995人。从2004年起，研究…     

马克思主义理论学科:结构、特征与建设

"马克思主义基本原理"学科、"马克思主义发展史"学科、"马克思主义中国化研究"学科、"国外马克思主义研究"学科、"中国近现代史基本问题研究"学科和"思想政治教育"学科具有内在的逻辑关系,它们相互联系、彼此影响,共同构成了马克思主义理论一级学科的学科结构."整体性"是马克思主义理论学科的突出特征,也是加强马克思主义理论学科建设的生命线.马克思主义理论学科建设是为思想政治理论课课程建设服务的.要发挥马克思主义理论学科建设对高校思想政治理论课课程建设的支撑作用,关键是要在制度、体制、政策等方面构建起二者能够相互渗透、相互融合的平台.在马克思主义理论学科建设中,人才培养模式的构建、课程的设置及建设合力的形成是当前的重要任务.     

推进马克思主义理论学科建设的一部力作——评《马克思主义理论学科体系研究》

由于马克思主义理论一级学科及其所属的六个二级学科确立的时间较短,诸如马克思主义理论学科体系的内在逻辑关系是怎样的,如何确立一级学科的学科意识和学术规范,如何处理好一级学科与思想政治理论课和研究生培养的关系等问题仍是高校理论界深入探究的问题,李国俊、王晓雨、徐晓宇编著的《马克思主义理论学科体系研究》就是一部从学术研究、学科定位、人才培养三位一体的角度研究马克思主义理论学科体系的力作.此书的出版对完善该学科的建设提供了有益的思路.