浅谈英语表达强调意念的语言手段

本文主要从语法、词汇和修辞方面浅析英语表达强调意念的语言手段及特点     

论英语词汇的象似性

本文论述英语词汇的象似性。     

英语强调用法初探

本文从词汇手段、语法手段两方面对英语强调肯定意义和否定意义的主要表达方式进行概述。     

浅谈英语词汇的发展．

英语是当今国际性最强的语言。对学习英语的人来说,简单了解一下英语词汇的发展过程,对英语知识的掌握会是一个很大的促进。     

象似性及其对英语词汇教学的启示

本文从这四个方面论述了词汇象似性,并探讨象似性对英语词汇教学的启示,以提高英语词汇学习和英语课堂词汇教学的效率。     

形成性评价机制下的大学英语词汇教学研究

本文旨在探讨形成性评价机制下的大学英语词汇教学模式。     

英语词汇中的某些性别歧视现象

和其它语言一样，英语的产生、发展与进步都与社会的发展息息相关，因而总要留下产生它的那个社会发展阶段的一些历史痕迹。如重男轻女的社会现象，就在英语词汇中多有反映。语言的这种与其所产生的一定社会发展阶段相联系的重男轻女的语言现象，并非为华夏民族所独有，这种现实深刻地反映了妇女解放的艰难步履、但可以预言，语言中歧视妇女的现象迟早会得到彻底纠正。     

英语词汇与性别歧视

语言文字是一个民族文化的结晶和载体,不仅记录了该民族的物质生活和精神生活的面貌,而且还积淀了丰富的传统文化内涵。剖析典型英语女性词汇,可以窥视到女性所遭受的性别歧视。     

大学英语词汇学习策略解析

本文探讨英语词汇的几种学习策略，以指导学生有效地掌握英语词汇，扩大词汇量。     

文化差异与英语词汇教学

本文通过对比词汇在汉语、英语两种语言文化氛围下体现出的涵义在日常生活、社交礼节、成语典故等方面的差异,探讨英语词汇教学中融入文化知识的必要性,以及文化渗透教学的适度性,从而提高词汇教学的效率,达到交流的真正目的。     

高校学生英语词汇学习之策略

主要运用定量研究的方法,通过对策略运用、所持现念、词汇学习成绩进行现状调查与关系分析来探究高校学生英语词汇学习策略运用的规律和特点,以期寻求适合学生实际情况的英语词汇教学方法,从而全面提高大学英语的教学质量.     

从意向性理论看强调的本质

运用心智哲学的意向性理论对强调这种言语行为进行考察,发现强调是在心智的意向性作用下通过语言不同表征形式的反常化,象征性地突出某个语义成分的特殊性,以引起受众的特别注意。强调寄寓了表征主体的意向性态度,体现了主体进行话语表达时所作的主观努力,在信息意图的基础上凸显交际意图,实现其交际目的。     

全球化时代的英语词汇发展趋势研究

本文对全球化时代的英语词汇发展趋势进行研究,以帮助英语学习者更好地了解并把握英语词汇。     

试论大学英语词汇教与学的问题及对策

大学英语基础阶段的教学必须把重点放在语言基础训练方面，而其中英语词汇能力至关重要。本文在调查分析的基础上，指出了大学英语词汇教与学存在的问题，并从应用语言学和心理学的角度提出了扩大词汇及其运用能力的对策。     

论目的与手段的相互关系

目的和手段,是反映人们在认识世界、改造世界的过程中,主观与客观之关系的一对哲学范畴。所谓目的,是主体依据外界情况和主观需要而提出的行动目标。所谓手段,是为达到目的,主体在其对象性活动中,作用于外界对象的一切中介之总和。目的和手段是相互区别、相互对应的,又是相互依存、相互联系的,在一定的条件下可以相互转化。     

英语词汇中隐喻成语的理解与翻译

本文从隐喻的角度对中英隐喻成语进行对比,提出了一些翻译方法。     

论话语的一种经济手段

话语的经济手段有两种，其中之一是减符不减息，即语言符号缩减了，而信息量并没有减少，减符不减息的另一种表现是，同一信息域中本来包含有不同的项目，在作信息传递时只举出其中一种或两种，其它减省不说，类似于用“吃饭”代替“吃饭＋吃菜＋喝汤……”。这种经济手段具有虚实两种可能性，虚的一面留下了语言的漏洞和空子，给交际带来负面影响。     

浅谈英语词汇的文化内涵

英语一向被认为是一种适应性、可塑性较强的语言。英语词汇在长期的使用中,词义或扩大或缩小,同时有些词由于经常在某些场合使用,逐渐积累了一些联想的意义——文化内涵。对于学外语的人们来说,如果了解了词汇的涵义,就会避免在语言中犯严重错误,从而更好地学习和使用语言。     

论环境法中的经济手段

面对日益严峻的环境问题 ,发达国家已在实现由“末端控制”向“源头控制”的转变。为实现这一转变 ,他们除了采取强制的直接手段外 ,还采取了间接的经济手段。这些经济手段包括 :征收排污费、环境税收、财政刺激、排污权交易、收取押金、环境标志等。我们应借鉴上述做法 ,以促进其有效地实现可持续发展。     

浅谈如何拓展学生英语词汇

词汇是语言的基本材料。拓展学生的词汇量，培养学生学习和运用英语词汇的能力，是英语教学中一项十分重要的任务。如何有效拓展学生的英语词汇?本文试作粗浅探讨。