关于进一步优化高职院校德育方法的几点思考

受传统教育思想的影响,加之重视不够,我国德育与智育一手软一手硬的现象没有从根本上得到解决,该现象在高职院校体现的更为明显。这直接影响了我国高职院校德育方法的改进,导致高职院校出现德育方法过于单一、使用盲目、程式化等问题,大大降低了高职教育的德育实效,降低了高职教育的质量。为了从根本上解决这个问题,本文从德育方法层面阐述了提高高职德育效果的几点做法,即综合运用多种德育方法;多种德育方法要突出重点,避免随意性;德育方法应富于变化,灵活机动。     

影响高职德育实效性提高的矛盾性问题与对策

实效性是高职德育中亟待解决的问题。本文分析了影响高职德育实效性提高的矛盾性问题及高职德育如何以“三个代表”重要思想为指导,探索解决的对策。     

内涵式发展趋势下高职院校德育生态实践路径研究

在德育生态化视角下,探寻德育生态与高职学生思想政治教育的契合点,文章结合高职学生德育工作实际,首先分析"德育生态"的基本含义及在高校构建德育生态化的必要性,通过构建高职学生德育生态的"环境构建"和"育人实践"两个路径,切实加强高职院校大学生思想政治教育的针对性和实效性,培养出合格的高技能应用型人才。     

后现代主义对高职院校德育工作的影响

后现代主义具有“强调多元,崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、否定中心和等级、去掉本质和必然”等特征,对高职德育工作产生双重影响。正面影响体现在对传统高职德育目的、德育内容、德育方式、德育评价机制、德育队伍等方面的冲击;负面影响体现在高职学生容易产生缺乏崇高理想,滋生自卑、迷茫情绪和孤僻行为,缺乏社会责任感,张扬叛逆的行为习惯,极力追求个人利益,夸张追逐标新立异等现象。     

高职院校德育课程教学方法改革的几个问题

本文就高职院校德育课程推行"主体性教学法"中的几个问题进行了探讨.近年来,高等职业院校"主体性教学法"的倡导.使德育教学出现了新的气象,但也有不少教师在认识上还存在一些误区,许多做法貌合神离.因此,有必要对这些问题进一步加以探讨,以推动德育课程教学方法的改革,使之沿着正确的方向深入进行.     

艺术类高职院校德育载体建设研究

艺术类高职院校德育特色是将德育工作与艺术实践紧密结合,并以系统完整的体系贯穿于人才培养的过程当中.搭建课堂与舞台的有效联系,构建演学结合德育模式的新型载体;拓展植入式德育载体建设,以戏化人,出戏出人,以舞台为着力点,对艺术类高职学生实施德育教育.     

文化观照下大学仪式德育价值的实现：功能解析与路径重构

大学仪式为大学德育提供了重要载体和平台,是高校全员化立体化育人格局的有机组成部分。文章从大学仪式的德育功能分析着手,在归纳解析不同研究视角中大学仪式德育功能的基础上,利用1500多份问卷调查产生的数据和结构式访谈记录,深入探讨了影响大学仪式德育价值实现方面存在的历史根基薄弱、文化内涵不足、人文关怀不够、顶层设计缺乏等问题,尝试重新构建有效实现大学仪式德育价值的路径。     

高职思想品德课研究式教学初探——以高职学生心理及价值观特点为视角

本文针对高职学生的心理及价值观特点,探讨思想品德课教学方法,优化思想品德课教学效果,最终达到落实德育内容、实现德育目标的教学目的。     

中美高校学生德育途径比较初探

通过比较中美高校学生德育途径,旨在找出我国高校学生德育途径上的不足,以求取长补短,增强新时期高校学生德育的效果。     

关于高职大学生就业定位问题的思考

大学生就业问题是全社会共同关心的民生问题。在我国大学生就业问题上,就业岗位不足和结构性就业难问题并存。高等职业技术院校毕业生就业同样存在就业难问题。高职大学生就业定位问题是高职毕业生就业难的关键问题,而解决好高职大学生就业定位问题,对提高高等职业技术院校毕业生就业率和就业质量,建设人力资源强国,维护社会稳定具有重要的意义。     

当前高校德育实践实效性提升的科学路径

新中国成立以来,高校德育实践工作从内容和形式、理念和机制、方法和标准等方面进行了三次大的改革,初步形成了体现时代趋势和反映中国特点的高校德育实践的新局面.当前我国的高校德育实践还存在不少缺点与问题,尤为突出的是实效性不足,提升高校德育实践的有效性必须以内容和形式的有机统一为基础,理论转化型实践、活动升华型实践、生活感悟型实践是值得积极探索的现实路径.     

学校德育形式初探

通过对西方学校德目主义和全面主义两种德育形式的比较 ,针对我国学校德育形式中存在的不足和问题 ,强调我国学校德育形式要走综合化、网络化、实践化的发展道路     

确立主体性德育观构建高职德育教学模式

主体性德育观是以培养和发展学生的道德主体性教育,以主体个性形成、主体精神培养、主体德性塑造、主体人格提升的过程为特点.本文就确立主体性德育观,构建高职德育教学新模式进行了积极的思考.在教学内容、教学形式、教学环节等方面进行了一系列的实践探索,有效地贯彻了"教书育人"的原则,调动了学生参与德育教学的积极性.     

闽粤苏三省高职院校公共体育课程设置比较研究

通过闽粤苏三省部分高职院校体育课程设置现状的调查,主要侧重对教学模式、教学内容、修业年限、学时、考核等方面进行比较,发现三省多数高职院校普遍对体育课程的认识不足,有待改进和提高。对存在问题进行分析,为高职院校体育课程建设和发展提供参考。     

德育场:大学生德育的新视角——军校德育场评析

根据人是社会关系的总和、人的思想行为习惯是在与他人的交往中形成的这个基本原理,提出了大学生思想行为习惯养成的决定性因素——德育场。通过对德育场的定义和其他相关概念的分析,明确了德育场的基本内涵和研究视角,指出了用德育场分析当代大学生德育工作的优势;然后,通过对军校德育场形成和基本特征的分析,指出了军校德育场在军校德育工作中的作用和不足;最后提出了加强当代大学生德育工作的对策建议。     

当前高职教育存在的问题及其对策

文章针对安徽省高职教育存在的投入不足,结构失衡,体系不全,机制不活,师资不强等诸多问题,提出了高职教育发展的十项对策。     

五年制高职分层次德育模式的研究与实践

本文从五年一贯制高职校院构建分层次德育模式的实践中摸索有效的德育工作途径。     

比较的视野：我国高校德育的理性回归

高校教育作为文化和社会结构传承过程中重要的载体,对于人类社会的发展具有重要的意义。高校德育是高校教育的基石,决定高校教育的功能和目的。在知识、文化、社会多元化的今天,传统的高校德育表现出政治性、功利性及封闭性等不足。在此从比较的视野,通过对于美国高校德育理论和实践嬗变的介绍,重新审视我国高校德育,提出高校德育科学的、理性的及开放的回归。     

高校利用自媒体对学生进行德育的实效性分析

伴随着科技的日益进步,被称作"新闻媒体3.0"的自媒体由于其大众化、易操作、交互强、传播快的特点,迅速受到了广大学生的喜爱,参与到其中的学生与日俱增。而针对现今高校德育内容空洞与生活实际相脱节、德育途径单一、基础条件薄弱、德育主体消极对德育不够重视等实效性不足的表现,妥善将自媒体利用到高校德育中来,可以充实德育内容、扩展德育途径、加强德育主体的主观能动性,进而加强高校德育的实效性。     

德育理论与德育实践规律问题研究

本文不仅阐释了广义德育和狭义德育的基本含义,而且从国际主义、国家主义、集体主义角度分析论述了德育理论问题,从政治、思想、道德、心理等德育内容的角度分析论述了德育实践问题,并阐释了德育理论与德育实践的关系。本文对于实现德育理论系统化和德育实践规范化具有一定的作用。