化学教学中如何培养学生的发散思维能力

在化学教学中 ,根据学科特点 ,加强一题多解 ,一种试剂鉴别多种物质 ,实验方案的改进等形式的锻炼是培养学生发散思维的有效途径。     

利用习题教学培养发散思维

创造型人才的培养是教育界一项重要的任务。如何在教学中既传授知识又培养能力,本文就物理习题教学中通过发散思维的培养来培养创造型人才提出几点看法：（一）变单向思维为多向思维;（二）变教师的独自思维为学生的集体思维;（三）变抽象思维为直观思维;（四）变直接性思维为探索性思维;（五）鼓励开拓,培养发散思维。     

写作教学中发散思维培养初探

发散思维的培养是创造性思维培养研究的一个重要问题。语文学科有着发散思维培养的有利条件 ,尤其是写作教学对综合训练学生的发散思维起着十分重要的作用。要有效培养学生的发散思维 ,首先应明确发散思维的培养任务 ,其次要掌握发散思维的培养途径 ,同时提高教师发散思维素养 ,从而提高学生写作能力     

数学教学中应用发散思维、培养思维品质

在数学教学中通过发散思维训练,培养学生思维深刻性、灵活性、批判性、广阔性和创造性等品质,同时提高学生数学素质。     

论创造性思维与化学教学

文章对创造性思维与化学教学中的创造性思维教育作了详细的论述，尤其对化学教学中如何培养学生创造性思维的方法作了阐述，同时对创造性思维教学的原则综观了几位国外专家的看法，提出作者的见解。     

发散思维在物理教学中的应用

本文从教学实践出发,探讨了发散思维在物理教学中的作用及应用方法。     

试论聚合思维与发散思维的协调发展

]创造思维是创造力的核心。创造思维包括聚合思维与发散思维两个基本成分。培养学生的创造思维 ,必须求得聚合思维与发散思维的协调发展。如果以牺牲一方为代价而片面地发展另一方 ,则会窒息学生的思维创造性。因此 ,必须针对当前教育中单一发展聚合思维的弊端 ,注重发散思维的培养 ,以提高学生的思维创造力     

发散性思维在语文教学中的运用

学前专业的语文教学,相对中学语文教学有一定的灵活性,它没有框定的范围,没有具体的考点,这就给我们教师提供了一个自由发挥的余地。但这种发挥不能是“天马行空、漫无目的”地跟着感觉走,而应该是根据教学内容、教学情境有机渗透,即打破课内课外的局限,抛弃从文到文、局限于教材的保守做法。这样既可活泼课堂气氛,开启知识的大门,又能陶冶学生的心灵,丰富其学识,培养其能力     

作文教学中发散思维的训练

发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。作文教学中发散性思维的训练不但要传授发散方法，还应该培养对发散方法进行检索与提取的能力。作文教学中，发散性思维训练的目的在于让思维能根据需要按一定的顺序向各种方向运动。在发散过程中产生灵感，使写作过程中的思维活动可驾驭与可调控。     

小学数学教学中发散思维的培养

培养学生思维的灵活性、发散性是数学教学工作者的一个重要教学环节,它主要表现在使学生能根据事物的变化,运用已有的经验灵活地进行思维,及时地改变原定的方案,并且对变化的问题,有多种不同思考方法或解决途径。不局限于单一的思维方式,因为客观世界时时处处在发展变化。所以我们在教学中,要培养学生用多样、变化、发展的眼光去认识、解决问题,“因地制宜”“量体栽衣”的思维灵活性。     

数学教学中学生创造思维能力的培养

结合教学实际,从挖掘教材中的发散因素,激发学生创造思维动机,教给学生发散思维方法,指导学生运用直觉思维,利用类比、联想拓展学生思维领域,创编促进创造思维发展的练习题六个方面,论述了如何培养学生的创造思维能力.     

在语文教学中培养学生的创造思维

教育要开发学生的创造潜能 ,培养学生的创造思维 ,促进人的发展 ,使人的素质得以全面提高 ,本文从语文教学的角度 ,阐明了突出学生的主体性 ,营造民主平等的教学氛围 ,破除思维“禁区” ,开放作文教学空间等在激发学生创造思维中的作用     

数学教学中学生创新思维的培养

为培养具有创新能力的学生 ,强化学生的创新意识 ,必须激励学生进行创新思维。在数学教学中 ,教师可从下述方面着手 :创设问题情境 ,引导学生进行发散思维、逆向思维、侧向思维 ;加强数学猜想训练     

大学生创新思维和创新能力培养的对策

培养具有创新思维和创新能力的大学生是高等教育的重要任务,文章从我国高等教育的实际出发,提出了培养大学生创新思维和创新能力的五种有效途径和方法,即正确认识创新,树立创新意识;构建有利于大学生创新思维和创新能力培养的知识结构体系;通过课堂主渠道,倡导启发式、讨论式和研究式教学;积极发挥非智力因素在创新教育中的作用;强化实践教学环节,营造创新氛围。     

化学实验教学中培养创新能力探讨

传统的实验教学不能很好地培养学生的创新精神和实践能力,本文主要论述如何通过加强实验教学和实验创新 来开发学生的潜能,培养学生的创新能力。并对如何将学生创新能力的培养贯穿于整个实验教学之中作了一些探讨。     

浅谈反应工程基础教学中创新能力的培养

在反应工程教学过程中培养学生的创新能力非常必要。教师在教学中以学生为中心,创设体现创新思维的意境,紧扣学科特点,设计优化课堂提问,激发学生大胆进行创新思维。注意用直观实例唤醒学生的联想能力;通过开展科研实践、组织参观实习等方式促进学生参与创新过程;改革考试和成绩评定方式促进教学。     

在体育教学中培养学生的创新精神与能力

结合当前人才培养中的一些问题与社会对人才的需求 ,以及体育课自身的特点 ,论述了体育教学应如何通过培养学生的勇敢精神、建立民主活跃的课堂气氛、强化问题教学意识、起好创新示范作用等几方面的改革 ,来提高教学质量与促进创新性人才的培养。     

创造性思维与理工科学生创造性能力的培养

阐述了创造性思维的内涵、本质特征以及培养创造性思维的意义 ,提出转变教育观念、加强实践教学环节、提高教师队伍素质、营造创造性思维的优良环境、培养学生非逻辑思维能力的建议     

创新能力的培养在体育教学改革中的运用

学校教育的改革,以教学改革为其核心,而课程体系与教学内容又是教学改革的重点和难点.素质教育是当前体育教学改革的"热点".其中创新又是素质教育的"核心"目标,培养学生的创新思维、创新能力是当前教学改革需解决的实际问题.本文着重对体育教学中如何培养学生创新能力问题,进行了论述.