对高校内部个人收入分配几个问题的思考

由人才、技术市场需求变化，对学校资产处置权的差异和部门分工不同造成的个人收入差距，都包含着不合理的因素。高校内部个人收入分配必须注意克服市场需求的盲目性，注意防止学校国有资产流失，注意消除校内分配政策的不公平性。     

居民财产收入的范围、统计及其对个人收入的影响

现行国民收入核算对财产收入核算的范围过窄,不符合财产收入的性质。当研究个人收入分配而不是描述国民收入总体循环时,利用现行国民经济核算的口径对居民财产收入水平和个人收入差距进行计量,会造成极大误差。应将所有财产带来的收入、财产自营收入、企业留存收益和财产增值收入等都列入财产收入统计。这对于正确认识收入分配现状,正确推动让更多居民拥有财产性收入关系重大。     

调节个人收入分配的对策思路

随着改革开放和市场经济体制改革的深入 ,我国个人收入在国民生产总值中所占的比重逐年上升 ,但在收入分配中存在分配不公的现象 ,个人之间收入差距拉大 ,必须深化政治、经济体制改革 ,完善税收制度 ,充分发挥税收调节个人收入分配功能 ,抑制个人收入差距 ,否则当差距达到一定的程度时 ,便会带来社会的不稳定 ,影响社会和经济的发展     

我国市场经济条件下个人收入差距拉大的原因及对策

当前,我国个人收入差距过大已成为全社会关注的热点问题,并已引起政府部门的高度重视。针对这一问题产生的原因及其表现,本文从深化分配制度改革、打破垄断行业的垄断地位以及将分配工作纳入法制化轨道等七个方面,阐述了通过缩小我国个人收入的差距,以便更好地推动经济与社会发展的几点对策。     

邓小平共同富裕思想及对和谐社会建设的启示

阐述了邓小平共同富裕思想,分析了我国目前出现的个人收入差距过大问题及其对构建和谐社会产生的不良影响。运用邓小平共同富裕思想提出了解决我国个人收入差距过大、构建和谐社会的具体对策。     

邓小平共同富裕心思想及对和谐社会建设的启示

阐述了邓小平共同富裕思想,分析了我国目前出现的个人收入差距过大问题及其对构建和谐社会产生的不良影响.运用邓小平共同富裕思想提出了解决我国个人收入差距过大、构建和谐社会的具体对策.     

浅析当前城市个人收入差距拉大的主要原因

分析了当前城市个人收入之间距离逐渐拉大的事实 ,认为主要是政策鼓励、体制转轨、调控乏力等原因使个人收入差距越拉越大     

收入差距:敏感的话题

在我国,居民收入差距的扩大是随着改革开放而发展的。以前,个人收入的来源单一,就是单位里发的工资,工资又是平均主义的“大锅饭”,因此差距很小。现在,分配渠道多了,收入来源多样,除了按劳分配的工资收入,还有非按劳分配的收入,如经营承包收入和租金、利润、红利、利息等等;此外,政府和企业转移支付的个人收入,如社会救济金等。不少居民的个人收入,不单是工资一项,有的兼有利润、红利多种,且工资的差距也有所拉开。这样,收入差距拉开了档次,成倍的差额不当一回事。“没有差距就没有效率”。收入差     

中国个人收入分配不公的深层原因及对策思考

个人收入分配不公直接导致贫富差距拉大。现阶段个人收入分配不公具体表现在不同区域、不同行业和不同阶层的差距逐渐拉大,这会引起经济发展和社会稳定两方面的危机。长期推行平均主义造成分配政策和指导思想的偏差,一些政策和制度对特权利益的规定和限制不力;市场体系不完善,分配机制扭曲,分配政策不配套、不统一、不一贯;法制不完备、执行不力、税负不公;公共政策存在缺陷,养老、失业、工伤、医疗等社会保险制度尚不完善,都是形成当前中国个人收入分配不公现象的原因所在。要解决收入和财富的不均衡,只有加大社会政策和收入政策的作用。     

社会主义初级阶段个人消费品分配方式探索

随着改革的不断深入,各种利益关系不断得到新的调整.个人消费品分配的差距,即个人收入的差距,已经越来越成为人们注意的中心.据中央有关部门调查,个人收入的差距,已经成为引起群众不满情绪诸因素中的第二位.那么目前个人消费品分配上的差距是否具有经济必然性呢?在社会主义初级阶段,个人消费品的分配,具有怎样的基本特征呢?     

学校思想政治教育工作的“八字要诀”

教育工作者要运用已有经验与科学的方法做好思想政治教育工作.转变观念是先导、精选内容是核心、真诚态度是前提、摸准脉搏是突破口、情感教育是基础、以理服人是原则、开展活动是载体、以美育人是艺术、机制与手段创新是关键、注重实效是结果.只有这样,思想政治教育工作才能达到预期的目的.     

新历史主义文艺思潮的悖论性处境

新历史主义文艺思潮作为各种形式主义和传统历史主义的挑战者崛起于新时期文坛 ,显示出文学批评和创作实践向历史文化深层拓展的强劲势头。然而 ,从理论与实践相结合的高度全面审视 ,它尚未摆脱文学回归历史与沉沦历史、颠覆大写历史与陷入小历史相对主义、强调历史的心理情感性与走向历史不可知论、迷恋边缘意识形态与迷失于意识形态边缘之间的悖论性处境 ,这些困境的克服当是它在理论和实践上的当务之急。     

英语介词from的语义、修辞功能

from是英语中最重要的介词之一，它常与其他的词搭配成许多习语性短语，具有丰富的语义功能。针对很多外语学习者很难自然地道、符合习惯地运用它这一现状，将从语义的角度对其加以全面的梳理。而且，它还具有丰富的修辞功能，充分挖掘这一功能，有助于提高人们的语言表达效果，加强的语言修养。     

唐代世人娶妻得公主之心态分析

在唐代能迎娶公主可谓是无上的荣耀，但同时也伴随着许多不可预测的事变与灾祸，加之个人心理、性情、人格的不同以及身份背景等的不同，唐代世人在面对国婚之时其心态可表现为一个系列：或孜孜以求、欣然接受，或忧惧畏怯却依然接受，或内心坚决反对因而畏避借以推辞。     

论高校思想教育隐性艺术化的方法和途径

高校要将思想教育融入日常管理,使之从课堂教育走向生活引导;融入具体人文关怀,使之从理论说教走向真情感化;融入心理健康辅导,使之从外部灌输走向心理疏导;融入现代网络技术,使之从直面教育走向隐形牵引;融入校园文化建设,使之从理论宣传走向氛围熏陶;融入各种实践活动,使之从理论学习走向实践锻炼;融入各门学科教学,使之从单向着力走向多维合力,才能解决传统思想教育显性有余而隐性不足的问题,进而取得良好效果。     

论法德自由主义的价值观

法德的自由主义价值观主要来源于欧洲的理性主义传统,其核心是唯理主义。唯理主义偏好意图伦理、信念伦理和价值理性。它相信人的理性能力的无限性,但一直秉持怀疑主义的原则;它喜欢革命与变革,坚决反对传统,主张革除习俗与惯例,但它又喜欢对社会与人的改造,相信人性的无限可完善性。它所秉持的这些观念极易将其价值当作现实去推行,从而导致恶果,因此需要对之进行限定、划界,方能发挥其作用。     

地方高等农林院校可持续发展的基本内涵与标志

坚持科学发展观，办人民满意高等农业教育，努力服务社会主义新农村建设，地方高等农林院校应当树立可持续发展的办学理念、突出以“农林”为主的的学科布局、形成独具农林优势的的办学特色、确立面向地方“三农”的服务定位、拥有优质的办学资源和办学条件、重视提高教育质量与办学效益、坚持改革与创新，走符合地方高等农林院校实际的可持续发展发展道路。     

大学永续发展原则论析

大学实现永续发展必须遵循四项原则：（一）必须坚持文化属性。大学是文化单位，必须定位在文化之中，守护和创新人类文化，实施文化管理；（二）必须坚持教学为本。大学是教育机构，必须把培养人才作为中心任务，明确教学工作的中心地位；（三）必须坚持学术服务。大学是社会组织，必须通过服务社会来发展自己，又通过自身发展服务社会；（四）必须坚持自我主导。大学是独立个体，必须追求大学理想，延伸管理边界，促进大学经营。     

也评新民主主义社会向社会主义社会的提前过渡

关于由新民主主义向社会主义的提前过渡问题,我们今天仍然要坚持用辩证的、发展的眼光,把它放在当时的历史环境中去考察。固然它有一些消极影响,但我们决不能忽视它所带来的积极影响;同时,我们也不能由于它所存在的积极影响而否定了它的消极面。但总的看来,提出并实现由新民主主义向社会主义的提前过渡,是值得肯定的。     

毛泽东确立“实事求是“思想路线的历史轨迹述评

文章通过回顾毛泽东确立"实事求是"思想路线的历史过程,评述了毛泽东求真务实的精神、理论联系实际的思想方法,对确立党的思想路线的重大影响和作用;论证了正确的思想路线是在实际工作中,特别是在同错误的思想路线的长期斗争中逐渐形成的;阐释了确立实事求是思想路线难,始终坚持实事求是思想路线更难也更重要.