积极发挥第二课堂对大学生情感培养的作用

本文在分析了大学第二课堂教育对大学生情感培养的重要影响基础上，讨论了第二课堂在情感培养中存在的主要问题，并针对如何积极发挥第二课堂对大学生的情感培养提出了有效对策与措施。     

论大学生第二课堂活动的地位和作用

从第二课堂是第一课堂活动的重要补充、是大学环境育人的重要内容、是大学生互动的重要场所等几个方面论述了第二课堂活动的地位。同时阐述了通过大学第二课堂活动，可以锻炼和提高大学生的素质和能力，是大学素质教育的重要载体，说明在高校整个教育教学活动中，要通过各种各样的第二课堂活动去培养全面发展的大学生。     

开发建设大学英语第二课堂的意义与途径

大学英语第二课堂是大学英语教学改革的重要组成部分,也是促进学生英语学习的重要手段和途径.作为第一课堂的补充和延伸,大学英语第二课堂开发与建设迎合了现代大学英语教育的需要.本文试图系统阐述开发与建设大学英语第二课堂在大学英语教学中的重要意义,并有针对性地提出一些开发与建设大学英语第二课堂的具体方式.     

论大学英语第二课堂的建设

社会发展和经济建设对大学英语教学提出了更高的要求。大学英语第一课堂因为存在一些不可避免的局限性,所以有必要通过建设第二课堂来提高教学质量。本文围绕建设大学英语第二课堂的理论依据、重要作用和实践活动,阐述了大学英语第二课堂作为英语教学的延续与补充,具有非常重要的意义。     

独立学院大学英语教学需要“有接口”

大学英语课程改革可从第二课堂找到接口与契机。第二课堂可以延伸、拓展与解决第一课堂学习时间的局限性,破解"费时多"的误区,针对当下独立学院学习风气中存在的现实问题与矛盾,增加第二课堂的英语学习时间,举办丰富多彩的英语课外活动。开展大学英语第二课堂教学改革与活动具有战略意义与现实意义,旨在改善学习风气、提高学生学习兴趣、激发学生学习动机、提升学生的综合素质,为培养更多的社会合格人才服务。     

大学英语第二课堂现状及对策

本文调查＂大学英语第二课堂＂现状,找出问题,研究对策,提出建议,得出结论,探讨培养听、说、读、写、译全面发展的英语人才。为给学生创造出最佳的语言学习环境,各高校应该大力开展大学英语第二课堂活动,促进大学英语第二课堂在学生英语学习中的作用,希望研究结果能够对各高校开展大学英语第二课堂活动有一定的借鉴意义。     

应用型本科院校大学英语第二课堂教学体系建设探索

大学英语第二课堂是第一课堂的有机组成部分,在培养学生的英语应用能力方面具有不可替代的作用和地位。本文以应用型本科院校为例从管理机制、活动开展、学科竞赛组织等方面探讨了如何构建大学英语第二课堂教学体系,提出了大学英语第一课堂和第二课堂的融合模式。     

历史教师如何在教学中对学生进行爱国主义教育

在历史教学中对学生进行爱国主义教育的方法有:于历史知识的传授中穿插爱国主义事例;运用多媒体教学手段,使历史教学更加生动入心;结合学生实际进行教学;拓宽第二课堂、课内学习与课外活动相结合。     

支架理论与独立学院大学英语第二课堂教学

大学英语第二课堂作为传统英语课堂教学的补充和延伸,在一定程度上辅助了课堂教学。目前独立学院大学英语第二课堂教学存在一些问题。支架理论旨在将学生由被动接受者变为主动学习者和参与者,其理论的五大教学环节为独立学院改革第二课堂的教学模式、教学方法及活动形式,提高大学英语教学效果,提供了很好的理论支持。     

论大学英语"多元互动"教学模式下第二课堂体系的建立

随着大学英语教学改革的积极进行以及现代信息技术在大学英语教学中的应用,许多高校采用了＂多元互动＂式教学模式,这种模式需要建立科学、完整的第二课堂体系以作为互动式课堂教学的补充与延伸。本文从第二课堂建设的理论依据——交际教学法出发,探讨＂多元互动＂式教学模式下第二课堂体系建立的具体方法,并提出需要注意的问题及其解决办法。     

大学英语第二课堂实践教学探索

第二课堂实践教学是大学英语教学体系中的重要一环,是课堂教学的补充和延伸,本文阐述了大学英语第二课堂实践教学的必要性和重要性。     

第二课堂在大学英语教学中的意义

第二课堂是提高高校学生英语水平的不可缺少的环节,本文分析了开展第二课堂的理论依据、意义和活动形式,提出第二课堂建设的理论和实践框架对大学英语教学具有重要意义。     

高校第二课堂教学的现实困境与改革路径 ——基于知识生产模式转型的分析框架

自团中央组织"第二课堂成绩单"制度试点以来,高校进一步加强第二课堂建设和投入,各校第二课堂活动及制度日臻丰富和完善,但也存在影响其综合育人效果的因素.通过对试点单位A大学的深度访谈证实,高校第二课堂存在知识生产能力欠缺和"两大课堂"协同育人不畅等问题,其根源在于高校尚未将第二课堂活动视作大学教学的有机组成.第二课堂教学...     

加强第二课堂建设,提高学生英语综合运用能力——重庆师范大学涉外商贸学院大学英语第二课堂建设实践探讨

本文从建设大学英语第二课堂的理论依据和现实意义出发,以重庆师范大学涉外商贸学院为例,探讨了大学英语第二课堂开展的形式,并提出了几点建议.     

创新第二课堂教学模式提高大学生综合素质

高校第二课堂是大学教育不可或缺的育人环节,是实施素质教育的重要载体。传统的第二课堂教学模式在教学理论、教学结构、师生交往系统、反馈方式及支持条件等方面存在一定欠缺。本文从创新第二课堂教学目标、应用多元智能教学理论及创新师生交往系统等方面入手,创新第二课堂教学模式,发挥第二课堂育人功能,提高大学生综合素质。     

完善实践教学体系 提升大学生就业质量——以安徽省独立学院英语专业为例

独立学院英语专业近几年在招生规模和学生数量上取得飞速发展的同时,人才培养上却存在一定的滞后,特别是实践教学存在严重缺失,这其中包括实践教学内涵不明确、实践教学体系不健全及实践教学考核制度缺失,导致培养出来的学生应用能力和实践能力偏弱,不能较好地适应就业市场。针对上述问题,提出以下四个方面的改革措施:一是通过课内实践教学,开展一些有效的课内情景模拟和语言技能强化;二是构建第二课堂系列活动,有效提高学生的组织能力、思辨能力和创新能力等;三是创建英语专业实习、实训基地,为学生实践提供平台,从而提高学生的英语实践和应用能力;最后完善实践教学考核制度,加强对学生实践教学的有效监督。     

从奥运系列活动谈英语第二课堂对大学生英语应用能力的培养

本文结合北京工业大学外国语学院英语第二课堂模拟网络平台的搭建,从迎接2008年奥运会所开展的一系列第二课堂活动入手,探讨英语第二课堂在大学英语教学中的重要地位和作用,以及如何利用英语第二课堂来提高学生的英语应用能力。     

试论留学生第二课堂活动

第二课堂是留学生教育的重要组成部分和有效途径。开展丰富多彩的第二课堂活动对于改进教学和促进管理等方面有着不容忽视的重要作用和实际意义。本文作者多年来从事黑龙江大学留学生教育管理工作的实践出发,从留学生第二课堂的意义、形式等几个方面谈对留学生第二课堂的思考和认识.     

大学英语第二课堂活动具体实施方法

第二课堂是"英语教学不可缺少的辅助形式,是整个英语教学过程的有机组成部分。"但第二课堂活动在具体的实施过程中普遍存在着一些问题,教师在如何开展第二课堂活动方面还缺乏指导原则和实际操作经验。阐述开展第二课堂活动需要注意的问题,并提出了大学英语第二课堂活动具体实施方法。     

大学英语多维一体教学模式

鉴于大学英语教学课时少、任务重 ,要完成大纲要求 ,培养高素质人才 ,就需要进行教学研究 ,探索最佳的教学方法 ,寻找适合各校特点的路子 ,以提高教学质量。基于此 ,提出了多维一体教学模式。其内容主要通过课堂教学解决英语教学中的“质”的问题 ,即发展学生的语言能力 ,培养学生的语言交际能力 ;通过第二课堂教学解决外语教学过程中的“量”的问题 ,即提供语言训练和实践机会 ,由此构成课内课外立体化多维一体语言教与学的环境。实践证明该模式是科学实用、行之有效的