论邓小平的干部教育思想

邓小平干部教育思想是邓小平理论的重要组成部分。全面学习和认真领会邓小平干部教育思想，对做好新时期干部教育工作具有重大的理论意义和现实意义。     

大学生就业难的教育原因论析

当今大学生就业困难凸显我国深层的教育问题：违背高等教育规律的仅是数量上的跨越式发展；市场化时期高等教育仍停留在计划体制阶段；高等教育大众化阶段的精英教育培养模式；大学生职业能力培养在教育中缺位。     

论邓小平人与自然和谐发展思想及当代价值

邓小平理论中蕴含着丰富的构建和谐社会的思想,其中邓小平关于人与自然和谐发展的论述是邓小平和谐社会理论的重要组成部分。邓小平人与自然和谐发展思想包括对发展生态农业、控制人口增长及加强环境保护等方面的重要论述．它是当前构建社会主义和谐社会的的思想资源。     

论析大学生心理健康教育与构建和谐社会的互动关系

当前,社会主义和谐社会构建已成为一种新形势,如何加强我国大学生心理健康教育是摆在人们面前的极为重要也极为紧迫的难题.本文首先阐述了和谐社会构建与我国大学生心理健康教育之间的辩证关系,并在此基础上论述了影响我国当代大学生心理健康的主要因素,提出了在构建和谐社会领域下加强我国大学生心理健康教育工作的有效途径.     

论邓小平与党性修养

随着我国社会经济的快速发展,新时期社会各领域的深化改革任务对于共产党员的党性修养提出了全新的要求。加强邓小平理论的研究有益于共产党人在提高党性修养的过程中解放思想、自觉维护党的纪律,使党性修养能够体现民主与法制特色,最终使党员干部始终保持党性纯洁,进一步提高运用邓小平理论有效解决实际问题的能力。     

职业发展中的“斜杠青年”现象论析

"斜杠青年"是一种符号化标注,表征同时拥有多重职业、追求无边界职业生涯的青年群体。在我国"斜杠青年"的产生是产业结构升级、组织结构权变性调整以及青年思维方式变革等主客观因素共同作用的结果。"斜杠青年"的发展具有双重效应,既有对职业尊严感和劳动创造性的不断找寻,又存在变得全面而平庸、自由时间被挤占的风险。"斜杠青年"不仅是部分青年群体职业发展的现实状态,也是部分青年群体未来职业发展的备选方案,代表着一种职业发展新趋势,要从政府、教育以及青年自身三方面共同着力,推动"斜杠青年"更好地发展。     

论析企业绿色物流管理的发展及策略

绿色物流强调了全方位对环境的关注,体现了与环境共生和可持续发展的理念,是新的物流管理趋势。物流在作为企业第三利润源泉的同时,也给环境造成了严重的污染。要使物流顺利流畅的发展,发展绿色物流及绿色物流管理势在必行。本文从绿色物流的涵义、特征、必要性、管理策略等几个方面来实施绿色物流管理,从而使物流对环境造成的污染达到最小化,最终企业能实现经济效益——社会效益——生态效益协调发展的三赢战略。     

试论邓小平的教育思想

邓小平是伟大的马克思主义者。他为中华民族的独立和解放,为中国社会主义制度的建立,为中国改革开放和现代化建设,建立了不朽的功勋。他留给我们的最珍贵遗产就是邓小平理论,邓小平的教育思想是邓小平理论的重要内容。     

英国马文化论析

马在英国民族文化中具有独特的象征意义和重要的地位,对英国人民的生活有着重要深远的影响。不论是英民族的风俗习惯、文学作品,还是体育娱乐生活,都体现了英国人对马的喜爱。马是英国人民的生活不可或缺的良伴益友,马的联想形象和象征意义在英国人眼中永远是勇敢、智慧和忠诚。本文就从英国民俗、文学、娱乐三个方面探究英国马文化。     

论析历史三问

历史是什么?为什么要学历史?如何研究历史?这如同哲学三问一样也有历史三问,也是每一个治史者不断追问和思索的问题。对历史三问进行论述,从而使初学者更容易叩开史学这座大门。     

以教育生态视角析库区移民教育

移民迁建后的长治久安,始终是困扰世界大中型水利工程建设的一个重大难题。移民迁建后如何保证他们走上可持续发展之路。地方又如何利用国家重点建设工程带动移民地方社会与经济发展,这都是值得思考的问题。结合以上两个方面,我们发现在移民的迁建过程中,移民原有的文化属性、水准及受教育程度,会对移民的迁建速度和社会经济生活重建产生重大的影响。而这些又都与移民教育有很大的关系。     

论邓小平的干部选任思想

邓小平作为我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师,改变了20世纪后期的中国,带领中华民族走上了中国特色社会主义道路。他的干部选任思想是邓小平理论中的重要组成部分,对于中国特色社会主义事业的长远发展有着重大意义。     

论邓小平社会主义文化建设思想

邓小平社会主义文化建设思想内涵丰富。其中社会主义文化的本质、文化建设的途径和目的的论述内涵深刻、主旨明确;邓小平文化思想丰富和发展了马克思主义人民主体思想,具有重要的现实指导意义。     

论教育与人的个性发展

本文首先通过历史与现实的双重反思,指出了在个性理论问题上的两种极端倾向,以及在实际生活中存在着的对个性问题的误解,并论述了马克思主义的个性理论。接着作者提出了个性教育的基本要求,并论述了个性发展与社会发展、与集体主义、与全面发展的关系,指出应当坚持人的个性发展的辩证观。文章最后提出了实施个性教育的大体构想,强调更新教育理论、实行教育的整体改革对人的个性发展的重要意义。     

论大学生心理健康教育工作创新发展

党的十大中提出要持续不断推进教育改革工作,将大学生思想政治教育作为促进高校内涵发展的新任务。大学生心理健康教育工作作为高校思想政治教育工作的重要内容,亟需紧随新时期要求做出创新发展。笔者结合自己的工作实践,对大学生心理健康教育工作的发展给出创新思路,为建设大学生心理健康教育工作做出贡献。     

论现代语文教育之中小学书法教育的发展

书法教育、习字教学历来是中华民族教育教学史不可或缺的一部分,尤其是在语文教育史中.如今,部分师范院校仍然坚持给师范生开设书法课程,而过去书法课也被列入其课程系统的中小学,如今已忘却了这一美丽的教育传统.     

社会网络模型研究论析

“社会网络分析”(socialnetworkanalysis)是西方社会学的一个重要分支 ,是国外从 30年代末出现并在最近 2 0多年得到重要发展的研究社会结构的最新方法和技术 ,也是一种全新的社会科学研究范式。它是在英国著名人类学家R .布朗对结构的关注中提出来的。但是 ,布朗所探讨的网络概念焦点在于文化是如何规定了有界群体 (如部落、乡村等 )内部成员的行为 ,而实际的人际交往行为要复杂得多(Wellmanetal.,1 988:2 1 )。因此 ,为了深入理解布朗提出的“社会结构”概念 ,从 30年代到 60年代 ,在心理学 (主要是移居美国的具有格式塔研究传统的德国…