理想与困境:肯定性行动计划与美国女性高等教育的发展

1972年美国高等教育领域正式推行肯定性行动计划,以消除高校和学术机构中的性别歧视和种族歧视问题。该计划要求高等院校在新生录取、教职工招募及提拔晋升中对女性和少数民族给予优待,联邦教育政策对女性高等教育的干预从消极应对转向积极保护,极大地推动了美国女性对高等教育的全面参与,但受到保守政治风气的影响,肯定性行动逐渐陷入困境。     

试论少数民族高等教育与少数民族地区社会发展的关系

少数民族高等教育是指设立在少数民族地区辖区内的高等学校和设在其他地区的民族院校。本文仅就少数民族高等教育的产生、发展与少数民族地区社会发展之间的关系及其相互影响与作用进行讨论,意在进一步全面认识少数民族高等教育,把握少数民族高等教育的基本规律和发展趋势。     

少数民族妇女自主意识的觉醒--《女性社会学视野中的少数民族妇女流动》评介

国家社科基金项目“女性社会学视野中的少数民族妇女流动”的核心成果--《女性社会学视野中的少数民族妇女流动》一书的问世,既是对中国少数民族妇女流动历程的一次全面总结,又是少数民族妇女心声的真实呈现,将会对未来的少数民族妇女流动研究产生持续影响。少数民族妇女流动,是在改革开放和市场经济的契机下,各族人民在社会主义现代化建设进程中相互融通、共同发展的趋势下形成的。该书作者杨国才教授把自己作为少数民族妇女流动人口中的一员,从自身的经历和大多数少数民族妇女流动的经验中得出,教育是各民族妇女向上流动的基础。通过教育,特别是高等教育,能够将大量少数民族妇女的水平流动转变为垂直向上的流动。该书挑战了学术界长期以来“蓝领不能向白领流动”的观念。尽管这一思想在当下不能占据上风,但作者还是用秉笔直书的评述,真实地记录了中国少数民族妇女向上流动的艰辛探索,特别是对少数民族知识妇女的讴歌,更是体现了她对“女性自主意识的觉醒”、“女性自主性”的追寻与期盼。该著作从立项、写作到出版,历时10年,充分利用各级妇女组织网络,调动各民族妇女参与,将少数民族妇女作为研究主体,引入社会性别的视角,探讨少数民族妇女流动的特征,从少数民族妇女的立场出发,突破女性“自说自话”的局限,让更多人听到女性的声音。20余万字,令笔者捧读之际不时被激励、被鼓舞,借此分享自己的一得之见。     

少数民族高等教育发展回顾与展望

少数民族高等教育在新的历史时期面临着新的挑战,如何让少数民族高等教育符合时代发展的需要,办出自己的特色,而且在世界高校中占有一席之地,这就需要少数民族高等教育要紧紧抓住时代赋予的机遇,充分发挥自己的优势,办出中国特色的少数民族高等教育。     

我国少数民族高等教育发展与改革之探讨

我国少数民族高等教育是指除汉族以外所有55个少数民族的高等教育。也就是凡建立在中等教育基础之上,以培养少数民族专门人才为目的的各种专业教育都可称之为少数民族高等教育。少数民族高等教育的发展和改革,除遵循教育的一般规律外,还有本身的特点和规律。本文拟就其若干特殊问题进行粗浅的探讨。     

关于美国少数民族高等教育中平等权利研究的文献综述

由于美国种族关系十分复杂,使其在高等教育发展的过程中对解决少数民族学生平等权问题进行了很多探索。通过对国内外关于美国如何来保障高等教育中少数民族学生受教育权的研究进行综述,分析与总结这些研究的成果与不足,从而发现新的切入点,来丰富和完善关于少数民族高等教育的研究。     

美国少数民族的高等教育历程问题探讨

美国少数民族接受高等教育 ,经历了一个完全受到排斥、到得到国家法律政策支持、再度受到非难的曲折过程。本世纪 6 0年代以前 ,美国高等学校是拒绝招收少数民族学生的 ;6 0年代中期约翰逊总统的“激进行动”打破了常规 ,美国高等教育机构开始把大门向少数民族学生敞开 ;可在 90年代 ,随着美国选拔性大学竞争的日益激烈 ,“激进行动”受到排斥 ,美国少数民族学生的高等教育再度陷入囹圄。出路在于 ,美国高等教育只有遵循多元化的发展     

论高等教育在民族地区经济社会中的作用--以甘南藏族自治州为例

民族高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分,民族高等教育在我国西北少数民族地区的经济社会发展中有着不可替代的重要作用。所以,要使西北少数民族地区经济社会实现跨越式发展,就必须重视民族高等教育的发展。     

少数民族妇女外流的成因分析——以楚雄彝族妇女为例

由于女性自身的结构性特征,少数民族妇女的流动形式、迁移过程及产生的后果都体现出了不同于男性和汉族女性的特征。因此,将少数民族女性作为一个独立的研究主体,特别是以一个地区的民族为例,对其流动的形式及特征等进行综合分析,进一步考察现实中少数民族女性流动人口的特征和原因以及可能产生的后果,不仅有利于少数民族女性在流动中的权益保护,同时也有助于促进少数民族妇女的有序流动。     

民族教育体制改革研究的新成果——评介霍文达教授新著《中国少数民族高等教育体制改革研究》

中国少数民族高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分,在少数民族和民族地区现代化建设中有重要作用.     

少数民族地区扫盲教育存在的问题及其对策研究

少数民族地区扫盲教育存在着扫盲教育观的误导、扫盲教育理论研究的滞后、扫盲教育的汉族化及过分正规化的实践操作等问题。解决这些问题的策略是:确立和少数民族地区文化相适应的扫盲教育观;加强少数民族地区扫盲教育的理论研究;加强扫盲教育的灵活性,因地制宜;挖掘潜力,壮大扫盲师资队伍,提高扫盲师资素质     

晚清女子教育与中国女权思想的萌动

中国女权思想的萌动始于晚清女子教育。清末教会女学的肇起启蒙了中国女权思想；国人自办女子教育尤其是爱国女学为提倡女权，主张男女平等作出了贡献；《奏定女子学堂章程》的颁布使女子有了合法的受教育权；清末女子留学教育助推了中国女权思想的形成与发展；各种女权运动的宣传使女权思想付诸行动：走出闺门，走向自立。     

女子高等教育史研究上的异果——评杜学元新著《社会女性观与中国女子高等教育》

女性教育研究学者杜学元所著的《社会女性观与中国女子高等教育》一书,从女性主义视角审视中国古代女子教育史,提出了中国古代存在女子高等教育并具有自身特点的观点。该书以女性主体意识的起伏发展为维度,探索从先秦到清末历史长河中不同时期社会女性观影响下的女子高等教育,视角新颖,观点独特,内容翔实,论述有力,不失为教育史研究上的佳作。     

民国时期云南边地教育的特点分析

民国时期 ,各级政府采取各项政策和措施 ,发展云南的边地教育。云南边地教育在发展过程中 ,有其自身的特点 ,即以扫盲教育为主、各地教育发展不平衡、在校学生中少数民族子弟少、强迫教育现象突出、女子教育落后等五个方面     

师生共同体视角下少数民族大学生协同育人机制研究

习近平总书记在中央民族工作会议上强调：民族团结是我国各族人民的生命线。做好民族工作关键在党、关键在人。高校教师要担起学生健康成长指导者和引路人的责任,要使各类课程和思想政治理论课同向而行,形成协同效应。为此,新时代做好少数民族大学生思想政治教育工作需要高校多维并举构建协同育人机制,坚持以少数民族教育工作室为依托构建育人组织协同、以课程育人为重点创建育人路径协同和以少数民族专兼职辅导员为主力搭建育人主体协同。     

浅谈推动少数民族预科素质教育

615022民族预科教育是民族高等教育的重要组成部分。本文侧重研究民族预科教育的“桥梁”作用,探索在预科学习阶段全面提高学生素质。     

西北少数民族妇女的教育与人力资源开发

针对西北少数民族妇女受教育程度的现状,从成年妇女文盲率较高、女童辍学情况严重、妇女接受培训机会较少和妇女整体素质偏低等方面进行了分析,提出了开发西北少数民族妇女人力资源的具体对策。     

论少数民族外语专业学生智力与能力的培养——针对少数民族师范生的外语专业教学的研究交流

针对少数民族的外语专业教育在我国的高等教育领域尚处于刚刚起步阶段,然而却在我国高等教育史上开创了外语教育的先河。本文以教学实践为基础,以民族学生在学习外语中存在问题为题,论述了由于地处边疆,少数民族学生的义务教育状况、知识阅历、外语基础、智力开发、能力发展等都大大落后于时代的步伐。然而,中华民族的再次崛起已经向边疆人民吹响了前进的号角。因此,培养少数民族专业人才,其中包括外语人才迫在眉睫。这是一条前人没有走过的路,要求外语教育者们在茫茫的原野上开辟出一条适于少数民族的教育之路。     

少数民族汉语教学中的几个问题

少数民族汉语教学是民族教育的一个重要组成部分.搞好少数民族汉语教学,提高少数民族学生汉语水平,必须加强这方面的理论探索,分析研究教学的特点与规律.文中提出了:诱发少数民族学生学习汉语的兴趣;分析研究少数民族学生学习汉语的心理特征;正确认识少数民族汉语教学中民族语的迁移作用;要对少数民族学生传授汉文化知识等几个问题.     

何谓中国当代少数民族文学

探讨何谓中国当代少数民族文学,应先辨析民族、少数民族,以及中国当代文学等概念。从语言文字论、生活题材论、作家出身论三方面探讨此问题都有道理,但难免有片面之嫌。本文把问题大体确定为：中国当代少数民族文学,是中华人民共和国成立以来具有少数民族族属的作者创作的文学,特别是这类作者或者用少数民族语言文字,或者以少数民族生活内容为题材创作的文学。