中美大学教育之现实比较

<正>2006年8月,笔者前往美国Emory大学开始了为期1年的访问学者生活。Emory大学建立于1836年,已有近200年历史。它因为医学、商学和法学三门学科综合水平居于美国大     

吉首大学王兆峰简介

<正>王兆峰(1965—),男,白族,湖南桑植人,吉首大学教授,管理学博士,国务院特殊津贴专家、第十届全国青联委员(2005-2010)、教育部新世纪人才支持计划项目获得者、湖南省人民政府第三届学科评议小组成员、湖南省民委特邀研究专家、应用经济学(一级)省重点学科带头人、     

吉首大学罗康隆简介

<正>罗康隆(1965—),男,苗族,贵州天柱人,吉首大学人类学与民族学研究所研究员,中山大学人类学民族学博士研究生导师,内蒙古大学客座教授、湖北大学客座教授,中国西南民族学会副会长,中国民族学学会常务理事,中国生态环境人类学专业委员会主席。     

吉首大学罗康隆简介

<正>罗康隆(1965—),男,苗族,贵州天柱人,吉首大学人类学与民族学研究所研究员,中山大学人类学民族学博士研究生导师,内蒙古大学客座教授、湖北大学客座教授,中国西南民族学会副会长,中国民族学学会常务理事,中国生态环境人类学专业委员会主席。     

《课程要求》视野中的大学英语教学模式

以教育部新颁布的<大学英语课程教学要求>(试行)为依据,分析了大学英语教学模式的改革方向以及新教学模式的理论基础;并指出根据这一要求应采用MCALL( Multimedia Computer Assisted Language Learning)教学模式,介绍了包括课堂教学模式、个性化学习教学模式、探索学习教学模式、交流、讨论学习教学模式、协作学习教学模式等新教学模式.     

大学英语等级考试产生的问题和对策

CET考试制度在教育方面引起的问题主要是误导教学,阻碍新教材的选择和推广,使学生不注重英语应用技能的提高.在法律方面引起的问题主要是作弊现象及与之相关的诈骗行为,还引起了学生对高校把CET成绩与学位、学历挂钩的质疑.出现上述问题的原因主要包括CET试题本身的不合理;高校及社会对CET的高度重视产生的压力;制度不完善及大学生本身的原因等.解决上述问题的对策对CET考试实行学分制管理;改革CET原有的题型和结构;完善立法,加强考试监督,改革人才选拔机制,以杜绝作弊;加强大学生法律素质的培养等.     

大学英语教学中存在的主要问题及对策

本文对我国大学英语教学的现状以及面临的问题进行了剖析。针对扩大招生后学生班级人数多、语言实践课难以组织这一大学英语教学面临的新问题,笔者提出了自己的看法;大学英语教学应以培养学生的语言综合运用能力为主;大学英语教师应不断提高自身的素质修养。只有这样,才能真正达到教学相长的目的。     

热烈祝贺吉首大学张家界学院新校园落成

<正>吉首大学张家界学院是经湖南省人民政府批准、国家教育部确认,由吉首大学采用新机制、新模式运行的独立学院。学院于2009年9月16日入驻新校区,于10月12日     

经济全球化与大学英语教学

经济全球化的快速进程冲击着我国大学英语教学.传统的教学模式导致学生语言运用能力比较差.英语教学要想走出困境,必须严格执行新的教学大纲,改变教学观念和教学方法,努力提高学生的语言使用能力;同时教师也要不断提高自己的水平.只有各方力量一起努力才能提高我国大学英语教学质量,为经济全球化培养合格人才.     

凤飞千仞 薪传八方——吉首大学民族预科教育走笔

<正>1994年,经湖南省政府批准,吉首大学民族预科教学部开办了首届本、专科民族预科班,从参加当年高考的少数民族考生中择优录取学生。当年9月,位于吉首市大     

谈大学英语测试

大学英语测试近年来已引起越来越多的争议。人们对此褒贬不一,支持者反对者各抒已见。本文从目的、意义、内容等方面进行了分析,既肯定了它的积极方面,也指出了它的不足,对于如何使用它提出了建议。     

转型背景下地方高校大学英语教师自主发展探究

教师专业的转型发展在地方高校当中是一个关键性发展,随着社会的经济发展,对于人才的培养目标在很大程度上发生了变化,因此,大学的英语教师在教学、科研以及对自我身份方面的认知程度上形成了很大的困惑。因此,大学英语教师要进行自主发展探究,积极主动顺应转型趋势的发展,从而优化师资结构,为大学英语教师的转型创造相当良好的条件。本文首先对教师专业的发展进行了概括;其次,对大学英语教师专业发展当中的现状进行了分析;最后针对转型背景下的地方高校大学英语教师的自主发展途径进行了探索。     

转型背景下地方高校大学英语教师自主发展探究

教师专业的转型发展在地方高校当中是一个关键性发展,随着社会的经济发展,对于人才的培养目标在很大程度上发生了变化,因此,大学的英语教师在教学、科研以及对自我身份方面的认知程度上形成了很大的困惑.因此,大学英语教师要进行自主发展探究,积极主动顺应转型趋势的发展,从而优化师资结构,为大学英语教师的转型创造相当良好的条件.本文首先对教师专业的发展进行了概括;其次,对大学英语教师专业发展当中的现状进行了分析;最后针对转型背景下的地方高校大学英语教师的自主发展途径进行了探索.     

在探索中奋起 于严厉处深爱——吉首大学民族预科教育者群像

<正>有人说,民族预科是一座桥梁,一批大山里走出的孩子从这里开始延续梦想;也有人说,民族预科是一个熔炉,一批渴望成长的孩子从这里开始思考人生。其实他们都准确诠释了民族预科作为学校的一个特殊的办学层     

第二届中美学术高层论坛在美国维思里安大学召开

<正>2013年5月9—11日,由中国社会科学杂志社与美国维思里安大学联合举办的"第二届中美学术高层论坛"在美国维思里安大学举行。中美两国学者围绕"比较视阈下的启蒙"这一主题展开了学术探讨与思想交流。来自中国社会科学院、中国社会科学杂志社、清华大学、北京大学、复     

民族地区社区护理人才培养特色初探——以吉首大学医学院为例

<正>随着社会的发展,健康保障需求多样化,健康内涵不断扩展,我国医疗服务模式发生了变化,其卫生服务重心由治疗向预防为主、防治结合转变,低耗高效型基层社区卫生服务成为人们健康保障的第一门户。吉首大学医学院结合民族     

浅谈大学英语口语学习

随着我国对外开放政策的不断深入,对外交流的日益增多,英语口语日益显示其重要性。面对大学生英语口语能力不佳之现状,如何提高大学生的英语口语能力成为我们目前亟待解决的重要问题。从人类母语习得的过程来看,是先会说话再会认字的。学英语也应该从口语入门,而中国的英语学习者大多是通过书面语学习口语,他们忽略了一个事实,那就是口语不同于书面语,书面语讲究文字的选择和语法规范,口语则随意性很大,多以简单明了的方式脱口而出,以达到直接交流的目的。因此,学习英语口语应当从简单明了、便于掌握的口语材料入手。由于历史的原因,以英语…     

来自厦门大学的人类学思考——访厦门大学石奕龙教授

我的人类学研究或经历大体分为三个阶段。早期是从事人类学学科建设,如设计人类学专业教学的框架,编写人类学的教材,和普及人类学知识的工作等;中期从1989年开始,我们开始注重汉族社会的田野调查;后来我的研究对象增加了,不仅研究包括闽南人、客家人在内的汉族民间文化,也研究畲族的文化,研究的问题有宗族组织的问题与民间信仰的问题,还有注重民俗问题的研究以及唯物主义的历史建构问题等。     

参与式方法在大学英语教学中的实证研究

"参与式"教学在大学英语教学中的作用,主要体现在可增强教师备课的针对性;可让学生参与到整个教学过程中来,从而活跃课堂教学气氛,提高学生学习兴趣."参与式"教学法确实是一种切实可行、且行之有效的大学英语教学方法.     

文化立国与办大学旧闻新说

德国哲学家黑格尔说,一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。去年《21世纪经济报道》有人撰文说,未来中国的唯一出路是文化立国。世界上所有成功的现代国家都是文化立国的。西方现代文明是:城市运动和大学运动;现实操作和理想引领这两个东西的呼应才产生的。文章举例实证:文艺复兴之前就有波罗尼亚大学,法国的崛起有巴黎大学,英国的崛起有牛津剑桥,19世纪初德国要崛起的时候,就有柏林大学。美国的崛起有哈佛大学,并进一步谈到美国哈佛建校的过程是,“五月花”的新教徒们上岸后只有16年,还没…