出版产业战略性转变中的高校文科学报精品战略

一、实现“战略性转变”是出版产业自身发展的战略产业增长方式由规模数量型(简称“数量型”)向优质高效型(简称“质量型”)转变,是我国出版业提高整体经济效益和竞争能力的战略性转变。这不仅是我国国民经济增长方式由“粗放型”向“集约型”转化中出版产业的主动适应,而且也是     

适应中国经济增长方式转变的企业科技行为分析

适应中国经济增长方式转变的企业科技行为分析陈功玉，李必强中国经济增长的主要方式必须实行转变，即从数量型增长方式向质量型增长方式转变。基于增长经济学原理，实现经济增长方式转变的根本举措是紧紧依靠科技进步，科技进步又必然依靠企业的科技行为来实现。一、前阶...     

加快我国经济增长方式转变的措施

党的十四届五中全会明确提出：今后１５年经济建设总的要求是，切实转变经济增长方式，显著提高国民经济整体素质和效益，使社会生产力有一个大的发展。根据党中央的战略部署，我国经济体制改革已经开始由数量型和投入型的经济增长方式向集约型、质量型和效益型的经济增长...     

加快发展方式转变:中国工业发展的战略选择

改革开放以来,传统的工业增长方式虽然使我国工业得到了快速发展,但却付出了超常的代价,加快转变工业发展方式就是促使工业增长由数量型向质量型转变,由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变,由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变.而目前我国自主创新能力不强、工业结构不合理、体制机制不完善、资源短缺环境恶化等因素已成为影响我国工业发展方式转变的主要掣肘.加快转变我国工业发展方式,要以技术改造和自主创新为中心环节,结构调整为重要手段,体制机制完善为制度保障,可持续发展为最终归宿,促使工业经济走上内生驱动、自主增长的轨道,实现我国工业经济又好又快发展.     

应对WTO,深化中等职业教育教学改革

入世后 ,我国中等职业教育必须实现以下转变 :教育观由终结性向终身性转变 ;课程结构由“三段式”向“两段式”转变 ;教学手段、教学方法由传统向现代化方向转变 ;学生人文素养和健康心理的培养由忽视转向关注 ;中等职教师资队伍发展由“数量型”转向“质量型”     

高校教师资源集约化发展思路的探讨

为实现“九·五”计划和2010年奋斗目标,我国将实行经济体制和经济增长方式的两个根本性转变,这两个“转变”最核心的问题是效益。高校肩负着培养跨世纪人才的重任,是培养高层次人才的的“摇篮”,高校自身的发展不能用广种薄收的粗放型发展方式,必须向注重内涵发展的集约型发展方式转变。集约型(也称内涵型)这个概念最初源于农业,引伸到高等教育的集约型发展,是指以有限的教育资源获取尽可能大的实际效益,最大限度地挖掘教师的潜在能力,提高包括教师要素、实验技术设备要素、教学管理素质在内的     

适应中国经济增长方式转变的企业科技行为分析

中国经济增长的主要方式必须实行转变,即从数量型增长方式向质量型增长方式转变。基于增长经济学原理,实现经济增长方式转变的根本举措是紧紧依靠科技进步,科技进步又必然依靠企业的科技行为来实现。     

转变经济增长方式的深层探究

研究经济增长方式应深入微观个量层次。从微观个量上看，经济增长方式包括：劳动型、资本型、技术型、劳动──资本型、资本──劳动型、技术──劳资型等六种形式。从宏观总量上看，转变经济增长方式势在必行。我国经济增长方式能否在短期内实现从粗放型向集约型转变，关系到“九五”计划和国民经济发展远景目标能否实现。但是在目前，我们也不能因为要转变增长方式而全盘否定粗放型增长的作用，特别是不能否定符合我国国情的劳动型，劳动──资本型经济增长方式的作用。转变经济增长方式的关键在于明晰企业产权和提高劳动者素质。     

关于历史教学素质教育的思考

历史学科是社会科学的一个分支 ,它又是教育中的传统基础学科。近年来 ,随着教育改革的不断深化和素质教育呼声的日益高涨 ,历史学科的传统地位和社会功能受到了越来越严重的挑战 ;但同时也存在着重大的机遇。这是因为当前我国正处在从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的重大历史关头 ,经济增长方式也开始从粗放化的数量型向集约化的质量型转变。国家正在实施“科教兴国”战略和“可持续发展”战略 ,发展教育的根本任务 ,就是要提高全民族的素质 ,把沉重的人口负担转化为人力资源优势 ,培养高素质劳动者和各级各类人才。无疑…     

产业结构升级视阈下安徽省经济发展方式转变的实证分析

产业结构升级是转变安徽经济发展方式、实现经济可持续发展的内在要求，实现经济由数量型扩张向质量型发展的动力需求.文章在阐述产业结构升级对促进安徽省经济发展方式转变的理论基础上，首先对三大产业的增长与经济增长关系做初步分析，然后选取测度产业结构升级的经济发展指标，用综合评价法构建一套科学的产业结构升级与经济发展的关系框架，最后以产业结构升级为视角对安徽省如何转变经济发展方式提出建议.     

我国外商投资立法之价值取向

改革开放十多年来所形成的至今已十分明显的外商投资的地区结构不平衡、项目与行业结构不合理、投资者层次结构不理想等问题，已严重影响着社会主义市场经济的充分发展。因此，我国外商投资立法的价值取向，应当由“优惠型”向“平等竞争型”转变，由“地区倾斜型”向“产业倾斜型”转变，以创造适应社会主义市场经济体制的外商投资法律环境。     

推进我国经济增长方式转变对策探析

我国国民经济已进入了一个新的成长阶段,尽快转变经济增长方式刻不容缓。然而,目前实现经济增长方式的转变面临经济集约化程度低、经济增长中科技含量低以及经济体制改革相对滞后等多重障碍。加快深化经济体制改革、加大经济结构战略性调整力度、实施“科技兴国”战略是推进我国经济增长方式转变的有效对策。     

后危机时代中国经济结构调整的战略选择

全球金融危机背景下,中国经济在全球率先企稳回升,然而进一步调整经济结构,促进经济发展方式转变才是最终战胜危机和中国经济健康发展的重要途径。我国目前的经济结构对我国经济的长远发展造成了一定的危害。后危机时代,我国调整和优化经济结构要坚持以市场为导向,依靠科技进步,采取适应社会主义市场经济发展的新机制、新办法。同时,将保增长、扩内需与调结构有效结合起来,推进经济结构战略性调整、产业转型升级和发展方式转变。     

论数量型经济增长向质量型经济增长的转型

由数量型经济增长向质量型经济增长的转型是现代经济增长的显著特征。数量型经济增长通过高投入和扩大规模来实现,其特征是高成本和低效益,经济增长具有较大的波动性,造成了对生态环境的严重破坏。而质量型经济增长通过技术进步和提高效率来实现,其特征是低成本和高效益,经济增长具有持续稳定性和协调性,注重对生态环境的保护。由于数量型经济增长的缺陷,不能满足经济长期可持续发展的需要。因此,要实现国民经济持续、快速、健康的发展,必须使中国的经济增长由数量型增长向质量型增长转型。而要实现这种经济增长模式的转型,需要通过体制创新的支持形成合理的协调机制。     

转变教育观念 深化改革高校办学模式——浅谈转变教育思想和教育观念

高校的“产品”就是学生,“产品”的优化应以满足社会需要为准则.其实教育的基本规律也就是要求教育的发展必须和社会的发展相适应.随着我国市场经济的深化,原来的计划经济体制已经向社会主义市场经济转变.经济增长方式也由粗放型向集约型转变.这两种根本转变必须使得教育思想和教育观念随之而改变.正如江泽民总书记指出的:“我国教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,全面提高办学的质量和效益”.所以,转变教育思想、转变教育观念就是要落实江总书记提出的“全面适应”、“全面提高”.过去的“应试教育”要转化为“素质教育”,过去的“教学型”要转变为“学教型”,过去的专业对口人才思想要转变为主动适应的复合型人才思想等.要转变过去的教育思想和教育观念,应基于以下认识:     

经济增长方式的转变与我国人口问题

人口众多，就业压力巨大，决定了我国在经济发展初期采取粗放数量型的增长方式，这是符合不发达国家的经济发展规律的有效选择。粗放经营固有的多耗低效及由此引起的一系列矛盾，成为经济进一步发展的障碍，要求转换为集约效益型增长方式。如何既有效地实现增长方式的转变，又能妥善解决人口众多、就业压力巨大的困难，正确的决策是：既要坚持集约经营的方向，积极发展资金、技术密集型产业，又要从实际出发，继续发展劳动密集型产业。     

资源型区域农村工业化实施战略案例分析——以山西省晋城市为例

实现“九五”和２０１０年奋斗目标的关键是实现经济体制与经济增长方式的根本性转变。转型时期，资源型区域农村工业化推进的发展战略应如何制定，通过对山西省晋城市农村工业发展特点与问题的调查分析，结果表明：实现经济增长方式由资源高耗型向节约型、单要素推动型向多要素驱动型转变，关系选择由城乡竞争型向城乡互补型、由脱离农业型向回归农业型转变，产业布局由分散型向适度集中型转变，企业制度由政企合一型向政企分离型转变，产业结构、布局结构调整是转型发展的主要途径，产权制度的改革和组织方式创新是转型发展的基础与保证     

我国经济增长动力及其转换

改革开放30多年来,我国经济保持了9.8％的持续高速增长速度,支撑经济高增长的传统动力表现为:从需求角度看主要依靠投资和出口带动,从供给角度看主要依靠劳动力、资本、自然资源等要素投入规模扩张带动,从产业角度看主要依靠工业带动,从地区结构看主要依靠东部地区带动.进入“十二五”(2011-2015年)以来,我国经济进入转型发展新阶段,推动经济高速增长的传统动力出现一定衰减,新生动力加快孕育成长,新旧动力正处在转变之中.主要表现在:一是需求动力由投资出口带动逐步向消费带动转变,二是供给动力由要素规模扩张带动向质量提升带动转变,三是产业动力由工业带动向服务业带动转变,四是区域动力由东部带动向协同发展转变.即将到来的“十三五”(2016-2020年)期间,新旧动力转换态势将进一步加快.     

现阶段中国农业发展方式的选择与转变途径

运用实证研究的方法,依据历史数据考察了中国改革开放以来农业生产要素、技术进步、结构调整等因素变化对农业发展方式的影响。研究结果表明：现阶段我国农业发展方式具有外延型增长和粗放型增长的双重特点。与之相对应,转变农业发展方式包括两个方面：外延型增长向内涵型增长转变、粗放型增长向集约型增长转变。就目前来讲转变的重点应是后者。     

加强创新创业创优人才队伍建设

加快推进经济发展方式转变，着力推动增长动力从投资驱动向创新驱动转变、要素支撑从物质资源向人力资源转变、产业结构从一般加工业向先进制造业和现代服务业转变，是镇江新一轮发展的难题。破解难题，增创发展新优势，最重要最紧迫的就是大力加强创新创业创优（简称“三创”）人才队伍建设。