写作文化向写作行为的转换——写作教学的素质教育化

写作教学与素质教育有着密切的关系 ,写作文化向写作行为转化的过程就是素质教育的过程。从这个关系来讲 ,不管是大学还是中学的写作教学 ,都应当自觉的实施素质教育 ,而只有抓住了综合素质的提高 ,才能够促进写作行为 ,提高写作能力。我们在走写作教学素质教育化之路时 ,要关注写作文化心理的行为实现 ;写作理论的行为操作 ;写作教学主体的对象化 ;使写作教学面向素质教育 ,面向社会运用 ,在理论框架的构造和具体指导写作行为之间 ,走出一条独特的教学改革之路     

研究写作教学改革写作教学

高等师范院校中文专业的写作课,承担着提高学生写作思想,丰富学生作文知识,培养、提高他们写作能力的艰巨任务。近些年来,随着整个教育事业的发展,师范院校的写作教学也有一定程度的进展。但是,迈步太小太慢,很不适应四化建设的要求。因此,我们必须把以往的写作教学实践,提到理论的高度,加强和加深规律性的研究。通过研究,对于现行的写作教学进行改革,从而提高教学质量和学生的写作水平。研究写作教学,内容是很丰富的。但是,我认为当前首先应该研究写作教学的现状。说到写作教学现状,     

应用写作课程项目化教学的研究与探索

由于对应用写作课重视不够,加之学科自身缺少趣味性和教学方法的单一陈旧等因素,使高等职业学校的应用写作课教学现状并未得到应有改善。随着高职院校课程改革的深入,以工作任务为中心、理论和实践紧密结合的项目化课程改革,对传统的应用写作教学提出了新挑战,开拓了应用文写作教学的新领地,对高职高专应用写作教学起到积极的推进作用。本文意在将项目课程理论引入应用写作课教学中,并对高职高专应用写作项目化教学做些有益探讨。     

变写作课堂为写作实验室——英语写作教学方法探索和实践

英语写作教学采用以交际法为主的综合教学法,强调针对学生的具体情况采用灵活多样的教学方式,写作训练中学生为主体的思想,写作教学是一个引导学生提高写作能力的过程,写作和其它基本技能的关系,努力把写作课堂转变成写作实验室,给传统的课堂带来了生机和活力,使语言教学更接近学生的实际水平和实际需要,从而更大地激发了学习者的学习积极性。     

电脑写作教学创新浅谈

电脑写作是一种重要的计算机文化现象 ,具有与传统写作方式不同的文化特征。随着电脑写作技术的不断发展 ,电脑写作教学也随之发展起来 ,在观念、内容、方式和手段上显示出崭新的态势。在写作课中增设电脑写作教学内容 ,充分利用电脑写作教学的特点和优势来落实素质教育 ,已成为深化写作教学改革的当务之急     

高职商务英语写作教学中的网络辅助

随着人类信息技术的飞速发展和多媒体技术的日益普及,网络信息技术已应用于高职商务英语写作教学当中,正成为高职英语教师改革教学模式的首选途径。作为一种教学辅助工具,将对学生写作技巧的掌握、话题的延伸和扩展、写作材料的收集和整理等产生积极的影响,能使学生的主体地位得到体现。     

关于写作教学、写作教学论、写作学的断想与构想

写作教学呼唤着写作教学论的建立。长期以来我们却未发现这一点,这主要是由于未把写作学、写作教学、写作教学论很好区分所致。写作学是一门以人类的全部写作活动为研究对象的独立学科;写作教学是有关教学写作的实践活动,与之对位的理论是写作教学论,写作教学论是教育学的一个分支。只有澄清种种混乱认识,才能使三者并行不悖地发展。写作教学论的基本内容包括写作教学总论(性质、任务、原则等)、过程论、方法论、测评论等。     

合作写作对大学生英语写作的影响

随着合作学习和＂过程写作法＂的兴起,合作写作广泛应用于英语写作教学中,国内外的教学实践证实了它对提高学生英语写作水平具有积极作用。合作写作是否有利于学生思维能力和交流能力的发展与提高呢？通过对福建农林大学86名非英语专业学生进行的实验研究表明：合作写作不仅有利于提高大学生的英语写作水平和思维能力,而且有利于提高大学生的...     

新闻写作教学改革浅论

新闻写作是新闻学的核心,要求具有一定的实用性和现实针对性。随着信息全球化的不断加快,处于新闻传播过程中的新闻写作显得有些力不从心。而作为理论指导和技能培养的新闻教学更是显得有些被动和无助。需要对当前新闻写作教学理念、教学内容、教学目标进行调整与修订。     

浅谈短文写作训练

一般情况下,大学写作教学的目的不是为了培养作家,而是要在营造现代化人才的系统性工程中负起一些责任。写作教学的宗旨也许就是这样简单明了。但是,由于写作牵涉到的学科众多,它们之间相互作用,相互制约,决定了写作教学本身也独立成为一项系统性工程。许多学者都在考虑一个问题,即如何以教师和课堂为物质中介,把搏大精深的写作理论溶于学生的主观意识中,使之     

英语写作思维模式与写作过程研究

本文运用心理语言学关于语言运用的理论,探讨写作中超语言因素与阅读的内在联系;分析英汉语写作思维差异;最后,得出结论:(1)写作教学应重视作者与读者的交际功能;(2)加强教师对学生写作的引导作用,把教学重点从写作范式转移到写作过程上来,以强化学生书面交际功能;(3)教师批改学生习作的方式应随着写作重点的转移而改进。     

过程写作法与英语写作教学

根据过程写作法的理论 ,结合多年写作教学实践 ,通过对学生英语写作全过程的分析探讨 ,提出针对学生实际的英语写作全过程教学指导方案 ,以求能在英语写作教学中 ,或在学生的写作过程中提供适时的、必要的帮助和指导 ,从而全面提高学生英语写作能力。     

“过程写作法”在EAP写作教学中的运用及其对大学英语写作教学改革的启示

EAP写作教学一直被语言学界和教育界所关注,EAP写作也被视为大学英语写作教学发展与改革的方向之一。过程写作教学法在EAP写作中的运用,展现了其五个阶段对提高学生学术写作能力所发挥的作用。它能更有效地调整并改革大学英语写作教学的思路,使学生在掌握专业知识的同时,有效地提高英语语言运用能力,从而为大学英语写作教学的改革提供一条新的出路。     

英语写作与语体意识

如何解决英语学习者在学习写作中出现的语体问题 ,使学习写作的行为趋于得体、规范 ,这是外语教育工作者所关心的问题。本文通过作者在写作教学中所作的观察和分析 ,探讨了语体与写作的关系以及一些相关问题     

激发写作情感 提高表达欲望

没有情感就没有作文，作文的原动力就是情感。只有引发学生的写作冲动，充分调动学生的写作情感，才能使师生在愉悦的写作中进行信息传递和交流，在激情满怀中享受成功的喜悦，使作文教学富有生命力。     

当前写作教材的理论化建设

随着写作学科十年来的兴盛发展,高校的写作课终于从“取消论”、“补课论”的困境中走了出来,在现实生活、现代科学中重新找到了自己的位置,认识了自己的价值。人们愈来愈认识到写作这门学科与社会生活、与其它学科的紧密联系。近十年来,在高校写作课重现生机、写作学科理论长足进展的基础上,相继出版了十几种写作教材(不包括各种文体专论),使寂静多时的写作教学领域呈现出了百家争鸣的繁荣景象,这无疑把多年来停滞不前     

新媒体写作在新闻报道中的应用

新媒体被称为“第五媒体”,具有数字性、交互性、超文本性、虚拟性、网络化工作等特征,它的出现引起了人类社会革命性的改变。新媒体写作不同于传统写作,除文字外,还可以通过图片、音频、视频、符号等手段进行写作,可分为新媒体文本写作、新媒体视图写作和多媒体写作。目前,新闻报道中运用的新媒体写作方式主要表现在网络写作、博客写作、微博写作、微信写作等几个方面。与此同时,报纸、杂志、广播、电视等传统媒体也在大胆地借鉴和利用新媒体写作,使新闻报道的形式和手段更加多元化,二者在融合过程中实现了双赢。     

英语教学过程写作研究与探讨

为了有效提高学生的英语写作能力,在英语写作教学中教师应采用过程写作教学法,给学生营造一个轻松、自由、支持性的写作氛围,并通过多样化的写作活动,使学生了解写作的每个步骤,充分发挥学生的主观能动性和思维能力,从而提高学生的写作能力和教师的指导效果。     

建构主义在雅思写作教学中的应用

针对我国雅思写作考试现状,对雅思写作常见错误以及教学中存在的问题进行分析,介绍建构主义理论,并将其运用到雅思写作教学,希望通过建构主义理论的指导,使雅思写作教学能够确立以学生为中心的教学理念,有效地提高学生的写作水平和语言应用能力。     

中学语文教学中议论文写作的本质特点和教学要求

中学语文教学中议论文写作具有形象性、夸张性和通俗易懂的特点.因此,在议论文写作的教学过程中,要重视阅读认知的学习,加强学生对论点鲜明性特征的把握,在课堂上注重论证方法的教学,从而发挥论证真正的效用,使得议论文的论述更加深刻,有说服力.