论21世纪人文精神对培养合格人才的重要作用

本文根据高校大学生人文精神有所滑坡的调查情况 ,论述了当代大学生人文精神对中国科技振兴和经济发展的重要影响 ,指出了 2 1世纪初高校重视和提高大学生现代人文精神的必要性和紧迫感。在此基础上提出了强化大学生人文精神的有效措施。     

论21世纪高师英语人才能力的培养

21世纪是一个高科技的信息时代 ,时代的特殊性对英语人才的要求也会有其持殊性。 2 1世纪高师英语人才的培养目标更高 ,2 1世纪英语人才应具备四种能力 ,2 1世纪英语人才的能力培养 ,主要是解决实际问题的工作能力培养     

适应社会发展培养合格经贸英语人才——对我校经贸英语专业人才培养模式的分析

文章从经贸英语专业的人才培养规格、教学计划、课程设置、教学内容等方面介绍了几年来的教学改革实践及取得的初步成果。     

适应社会主义市场经济需要培养21世纪合格人才──中学思想政治教育的思考

适应社会主义市场经济需要培养２１世纪合格人才──中学思想政治教育的思考卢少军中学教育事业是为未来培养人才的事业，现在和今后一二十年学校培养出来的学生，他们的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到２１世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标...     

培养高素质的创新人才——21世纪高校的历史使命

培养和造就高素质的创新人才，是关系到我国社会主义现代化事业的成败，关系到我们国家与民族兴衰的大事，是２１世纪我国高等教育的历史使命。为此，首先必须正确理解“高素质的创造性人才”的内涵。其次，高等学校必须进行教育思想观念、人才培养模式以及教学内容与方法等方面的更新。最后，全方位的素质教育还应体现在高校的所有育人活动之中     

构筑21世纪的人才高地——苏州工业园区人力资源研究概要

人力资源的开发、配置与管理 ,正越来越为人们所关注。由于它是下世纪经济发展最重要的决定因素之一 ,因而研究人力资源的社会化开发、市场化配置及现代化管理就显得尤为必要和迫切。苏州工业园区在摒弃传统的人力资源配置模式、创建符合国际惯例的人力资源管理方面进行了富有成效的实践     

复合型英语人才的培养模式探讨——我校英语专业工程概论课的教学研究

本文讨论了英语专业开设理工科课程的必要性及该课程对英语专业学生的作用。同时 ,基于对两届学生所作的问卷调查的分析 ,提出一种有效可行的培养复合型英语专业人才途径     

转变教育思想 深化教育改革——兼论21世纪对人才素质的要求

教育应如何迎接21世纪提出的挑战?这是摆在我们面前不容迥避的重大课题,迫使每个教育工作者,都要从各自的岗位出发,作出明确的回答。     

转变教育思想 深化教育改革——兼论21世纪对人才素质的要求

转变以发展智力为中心的教育思想树立智力和非智力协调发展的教育观念 实行这个转变的实质,是要把教育教学从以培养和发展学生的注意力、记忆力、观察力、思维力等智力因素为中心,转到在发展智力因素的同时,注重培养和发展学生的动机、兴趣、情感、意志和性格等非智力因素,并且使它们相互促进,协调发展。 为什么要实行这个转变?这是现代社会,特别是21世纪对人才素质的要求。 (一)社会发展的要求     

着眼21世纪,培养创新型人才——关于高师写作课的思考和实践

古老的中华文化源远流长 ,博大而精深 ,作为其重要裁体的各种文章 (文学 )样式 ,不仅仅是思维结果的外在表现形式 ,而体类的多样化 ,更是先民们内在的创造创新精神的具体体现。 2 1世纪被称为新经济时代 ,这是人才竞争的时代 ,所需人才更应具有创新精神和创造能力 ,高等教育承负着这一光荣的历史责任。当前 ,国内的教育和教学改革正在围绕素质教育进行 ,高师写作课亦应顺应历史潮流和社会发展需要 ,主动服务于素质教育 ,并从学科自身特点、规律出发 ,着力在培养具有创新精神和创造能力的人才上下功夫 ,为中华民族的伟大复兴发挥其积极作用     

基于体裁分析的英语专业写作教学设计——以英语记叙文为例

基于体裁分析理论,以英语记叙文写作教学为例,探讨英语专业英语写作体裁分析教学模式和教学步骤。通过引领学生分析语篇体裁类型、图式结构、语篇社会背景、写作目的、词汇句法及修辞手段等语言特点,以读促写,能帮助学生掌握如何通过具体的语言形式有意识地构建有特殊社会意义和交际目的的功能语篇,培养学生的语篇体裁意识,提升学生写作兴趣,培养学生对不同体裁语篇的阅读鉴赏能力和语篇创作能力。     

大学英语专业新生英语语音现状调查——基于语音语料分析的个案研究

近年来,一些学者通过各种方式对英语专业学生的英语语音问题进行调查研究,并提出了一些教学建议和启示。然而,利用语料方法来进行研究的并不多。文章借鉴语料库语言学的研究方法,收集并分析了英语专业新生的语音语料,由此发现了学生语音学习过程中存在的典型难题,这对英语语音教学有重要的参考和启示作用。     

承典与塑新：21世纪西方文学和文化批评中的马克思主义——基于彼德·巴里与罗伯特·帕克的文学理论著作的比较分析

彼德·巴里的《理论入门：文学与文化理论导论》和罗伯特·帕克的《如何解释文学：文学与文化研究批评理论》是21世纪西方文学文化批评中的“双子星”。它们在“马克思主义”理论介绍部分不约而同地做到了“承典”和“创新”,而且存在诸多相似之处,即在继承马克思和恩格斯等前人成果的基础上,创造性地拓展了马克思主义理论内涵及其文学文化批评实践,为读者进一步理解和把握马克思主义理论和实践提供了很好的指导。两本专著既彼此呼应又相互补充,共同为读者展示了马克思主义传统批评理论中的经典价值与地位及其在21世纪文学与文化批评领域的强大生命力。     

英语专业课程网上答疑的会话分析——以“高级时事英语”为例

在现代教育中,以计算机为媒介的交流日趋重要。网上答疑是远程教育中师生互动的一个重要环节。文章综合了国内外话轮转换理论研究,以英语专业的课程网上答疑为语料,重点分析“高级时事英语”课程中教师和学生的网上会话。通过对自然语料中师生之间话轮结构的分析,文章指出教师在引导学生参与问题讨论以及将话题逐步引向深入时应该注意的会话策略。     

21世纪中国城镇反贫困的途径选择:三位一体,侧面突破——邓小平的城镇反贫困思想及启示

关于城镇反贫困的思想是邓小平“富国富民”经济理论体系的一个重要组成部分。邓小平的城镇反贫困思想 ,在宏观运作上 ,有一个突出特点 ,就是三位一体 ,侧面突破。所谓“三位一体” ,就是从经济发展、对外开放、国企改革三个方面进行一体化布局。所谓“侧面突破” ,就是在推进城镇反贫困 ,选择国企改革的策略时 ,应坚持先进行非国有经济的改革 ,后进行国有经济的改革 ,从外向内侧面突破的原则。     

焦虑感与英语测试方法的交互作用——一项基于非英语专业大学生的调查与分析

通过问卷调查、访谈和统计分析,探索大学非英语专业外语测试中的焦虑感与测试时间安排、试题顺序、语言测试方法的交互作用,认为焦虑感是影响测试水平发挥,特别是听力的一项重要因素;当前测试时间安排,尤其是听力和写作的安排更能增强焦虑感,为此应增强克服心理、生理障碍的训练,以降低学生测试的焦虑感.     

陕北人学英语的文化障碍分析——陕北人学英语的障碍及解决途径研究之四

由于受传统文化观念的影响,陕北人学英语的文化障碍主要表现在思维狭窄,认识浮浅,缺乏远大抱负,排外思想严重,难以接受英语语言文化;从众心理严重;满足现状的社会心态等方面.     

中英能源话语隐喻架构对比研究——基于21世纪中英能源白皮书的分析

能源话语具有鲜明的社会性,中英能源白皮书作为典型的官方能源话语隐含着两国应对能源问题的不同价值立场。基于概念隐喻和架构理论,分别建立21世纪中国能源白皮书语料库和英国能源白皮书语料库,对比分析中英两国如何通过隐喻性话语建构能源意识形态和政治权力。研究发现,两国均使用了建筑架构、容器架构、军事架构、经济与科技架构、集体架构、运动与方向架构,但各有所侧重。中国主要使用了比赛、建筑等隐喻,深层架构体现了中国政府奋进拼搏和注重实干、集体主义价值观、历史现实指向的时间观;英国重点使用了容器、军事隐喻等,激活了期待实现低碳话语霸权的政治立场、个人主义价值观以及未来指向的时间观。中英两国应当积极寻找全球能源治理中的共同话语和共同利益,助力全球能源转型发展进程。     

21世纪以来中国健康扶贫研究脉络与展望 ——基于CiteSpace的可视化分析

健康扶贫作为精准扶贫的重要组成部分,在后脱贫时代对于巩固拓展脱贫攻坚成果并同乡村振兴实现有效衔接具有重要意义。本研究基于CiteSpace软件,分析了中国知网收录的345篇健康扶贫核心期刊文章,从发文量、作者合作、研究主题、研究热点及演进等方面,归纳总结了健康扶贫领域的研究脉络。研究发现:健康扶贫领域已处于发展逐熟阶段,亟需有影响力的新热点出现推动健康扶贫领域的范式变化。同时也预示了健康扶贫领域蓬勃发展的前景。今后的研究要加强团队间的交流和跨领域的合作,扎根社会事实研究出具有前瞻性的成果,从而指导巩固健康扶贫成果并同乡村振兴战略有效衔接的实践。