关于普通高校学生体育成绩评价的思考

本文对高校学生体育成绩评价的相关问题加以论述。     

普通高校体育课程性质的研究

从素质教育、终身体育两大教育观出发,对普通高等学校体育课性质展开论述,以期为实现教学目的、选择教学内容和手段提供借鉴。     

关于普通高校开设体育健康课程的思考

高校体育肩负着大学生身体健康 ,培养其掌握健身知识和方法 ,使其终身受益的重任 ,随着新世纪社会需求人才标准的变革 ,高校体育培养人才的途径和目标必然随之发生变化 ,开设体育健康课程是高校体育改革的趋势。为此 ,本文用辩证的、理性的、发展的观点 ,阐述了普通高校开设体育健康课程的重要性 ,并对科学构建体育健康课程体系进行了探讨     

普通高校体育课程建设理性探讨

本文从体育课程目标确立、体育课程资源开发、学校体育文化营造等方面入手,就普通高校体育课程建设进行了理性探讨。     

普通高校学生体育课成绩评价方法的研究

对当前普通高校学生体育成绩的测量与评价可采用的方法进行了探讨和论述,并提出保值增分模糊量化法、进步幅度法及其他建议,有利于普通高校学生综合能力的增强.     

高校公共体育课程思政同向育人研究

课程思政是在"三全育人"战略目标指导下,有选择地将思政教育理念融入到各专业学科课程教学的各环节、各方面,以"隐性思政"的形式,与"思政课程"显性教育形式相互配合,共同构建全课程育人格局.将一批蕴含思政元素的课程与思想政治理论课教育同向同行推进,形成协同效应的综合教育教学理念.通过分析高校公共体育课与课程思政"同向""同行"育人的内涵本质,并在此基础上,构建普通高校公共体育课实施课程思政同向育人体系.     

新文科背景下公共管理实操类课程教学改革与实践探索——以健康保险核保与理赔课程为例

随着新文科建设的持续推进,通过教学模式改革以激发学生兴趣、提高学生理论水平、培养学生实践能力是改善和提升教学效果的重要途径。本文结合健康保险核保与理赔课程教学中存在的问题,从教材修订、优化培养方案、创新教学模块和强化课堂互动等方面进行了教学改革和实践探索,提升健康保险学实践类课程教学效果,以期为公共管理专业医疗保险方向的课程体系的构建提供理论与实践支持。     

来华留学生中国文化类课程翻转课堂的教学评价体系构建

中国文化类课程是来华留学生人才培养体系的重要组成部分,帮助留学生融入中国社会,起着重要的作用。在当今互联网和现代信息技术与教学融合的背景下,探讨中国文化类课程翻转课堂如何有效开展有着重要意义。基于现代教学评价理论,针对来华留学生中国文化类在线课程的教学目标构建相应的教学评价体系,并以国家精品课程《中国文化概况》翻转课堂的教学实践为例,讨论该教学评价体系的可行性和合理性。     

体育教育专业田径类课程结构——定向教学模式的实验研究

通过文献资料法、数理统计法、教学实验法,对体育教育专业田径类课程"结构-定向"教学模式、结构合理的设计,并进行实验研究,验证了"结构-定向"教学模式有助于田径教学最优化.它对发展学生的身体素质,形成运动技能,提高专项技术与成绩具有良好的作用与效果.     

小学体育教学改革初探

《体育与健康课程标准》指出体育教学必须贯彻"健康第一"的指导思想,改革传统的教学模式和学习评价方法。还指出体育教学要激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展。在具体的课程改革中我探索到如下的一些做法和体会。