加快发展农业推广专业学位教育培养高层次应用型人才——以大连水产学院为例

农业推广硕士专业学位是一种新型专业性农科学位类型,正处于创新和发展阶段。对于如何实施管理办法和培养模式才能达到培养目标,很有必要结合实际情况,在实践中进行深入地探索和研究,以此就2002年开始的大连水产学院为保证和提高农业推广硕士的培养质量所进行的有益探索和实践经验进行了总结。     

教育硕士专业学位研究生教育模式研究

教育硕士专业学位研究生教育是我国一种的学位教育,该教育模式是由培养目标,课程设置,教学方式,学位论文等要素构成的,且各要素都有各自的特点,同时要注意该教育式要克服培养目标的学术化倾向,课程设置要综合化。     

以大教育观视野解析我国教育硕士专业学位教育的发展

以大教育观的视野思考当前我国移育硕士专业学位教育的发展,对于定位和把握教育硕士专业学位的自身内涵颇显重要。从大教育观下的高等教育、成人教育、职业教育三大视角横向透视和观照教育硕士专业学位教育的招生、培养、评价等历时性过程,可凸显教育硕士专业学位的独特优势,并对其发展有指导意义。     

生物学学术型硕士与生物专业学位硕士培养模式对比分析

生物学是交叉应用较强的学科,综合了生物医学、生物信息学、生物工程、生物技术、计算机学、数学和教育学等学科领域的理论和方法,内容十分广泛。为了提高生物学学术型硕士研究生和生物专业学位硕士研究生的人才培养质量,本文从历史沿革、培养目标、课程设置、培养方式、培养年限、入学考试科目和培养模式改革建议等方面对以上两种类型硕士研究生培养模式进行了对比,为优化新时期硕士研究生教育教学内容、课程结构创新和课程体系构建提供案例参考。力求培养出高层次人才,更好地顺应新时代硕士研究生教育教学改革形势,满足社会对生物学高水平人才的需求。     

金陵大学农学院农业推广及其效益

金陵大学农学院举世注目的科研成就,为农业推广提供了丰富的物质材料;完善的农业推广体制,保证了推广工作的顺利进行,从而增加了作物产量,促进了农村改良。建立的一套完善的农业推广体制,成为中国近代建立从中央到地方基层的全国农业推广体制的良好开端;从中摸索出的一套农业推广经验,为中国近代其它农业院校及农业机构在农业推广中所借鉴。对于我国当今的高等农林院校科研成果的推广也有借鉴意义。     

海南省旅游管理硕士专业学位人才培养模式探讨

旅游业对应用型高层次的巨大需求和建设海南国际旅游岛对高端人才的迫切需要,使旅游管理硕士专业学位(Master of Tourism Administration,简称MTA)应运而生,但现有的MTA培养模式已难以适应我国由旅游大国向旅游强国转变的新形势.从培养目标定位、招生入学条件、培养过程监控和规范学位授予诸方面,全面构建崭新的旅游管理硕士专业学位人才培养模式,将是我国高层次旅游教育发展的新趋势和新任务.     

全日制硕士专业学位研究生创新教育的“三跨”培养模式研究

依托企业的科研设备、技术人员、工程实践环境和产业升级对技术的需求,以全日制硕士专业学位研究生的解决实际问题能力培养为目标,提出了跨地域、跨专业领域和跨时域（阶段）的“三跨”培养模式,使研究生课程教学、实践教学和论文研究培养环节得到了有机融合,极大地调动了研究生自主学习积极性,使全日制硕士专业学位研究生的培养质量,特别是实践教学得到了有效保证。     

免费师范生在职教育硕士多元立体学习模式的探索

免费师范生本科后结合本职工作攻读教育硕士具有国家政策扶持、培养规模加大、入学方式特殊、培养模式独特等特点。新型教育硕士学习具有学员需求多样化、学习时间分散性、学习资源不确定性等特点。在此基础上提出了基于个人自主的学习模式、基于学习共同体的学习模式、基于远程指导的学习模式等多元立体的学习模式,希望有助于探索出一套培养教育硕士学习能力的基本途径。     

新农村建设理事会的推广困境与发展研究

新农村建设理事会最初的成功经验来自赣州模式,理事会的产生和发展对新农村建设的顺利开展发挥了重要作用,但是在它向全国推广的过程中却面临着文化基础缺失、对国家政权和资源的依赖、组织机制不完善的发展困境,影响到新农村建设的效果和乡村民主的发展。因此,需要培养农民现代民主和团结意识,为理事会的发展奠定文化基础;构建理事会与政府的良性互动,为理事会的发展营造良好的外部环境;健全理事会的组织机制,促进理事会的长效有序发展。     

全日制专业学位硕士研究生教育特色研究

随着社会的进步,科学技术的快速发展,社会对于具备一技之长的专业化、应用型、高素质人才的需求越来越高.为了使研究生教育的发展适应社会的需求,及时合理的调整研究生培养目标,具有非常重要的意义.因此,为了更好地规范和完善我国的全日制专业学位研究生教育,必须认真思考专业学位研究生教育过程中存在的主要问题和原因.进一步明确专业学位研究生教育的办学目标,深化研究专业学位研究生教育的培养模式和管理体制,促进专业学位研究生教育又快又好地健康发展.     

从学生的困惑管窥全日制教育硕士专业学位的发展现状——以华南师范大学历史文化学院为例

全日制教育硕士专业学位自设立以来,尽管规模在日渐扩大,招生、培养等环节在慢慢理顺,逐渐为社会各界所知晓的一种教育类别,但发展现状并不乐观。从学生的一些困惑可以看出,全日制教育硕士的生源参差,导师力量紧缺,实践基地、经费、时间不足,综合素质不高,就业过程受专业限制等问题依然严峻,其前景仍旧不容乐观。     

《远程条件下农民大学生培养质量保证体系的构建与实践》简介

彭瑛著《远程条件下农民大学生培养质量保证体系的构建与实践》一书,于2011年6月由中国言实出版社出版。随着中国社会变革和发展进程,新农村建设和现代农业发展成为实现全面建设小康社会的宏伟     

关于新农村建设中农业资金审计的几点思考

农业资金审计在监督农业各项资金支出的真实、合法和有效性，保障农业和农村经济的健康发展，促进社会主义新农村建设方面具有重要意义。为了确保农业资金审计目标和任务的实现，抓住工作重点突出关键环节，需要根据农业资金的审计特点，创新现有的工作方法；需要审计人员完善知识结构，提升业务素质；需要完善农业审计制度，保证审计质量。     

晚清西方近代农业科技在基层的推广活动

甲午战败后,中国兴起新的重农思潮。晚清传入的西方近代化农业技术,在各界有识之士的努力下,通过基层农业教育部门、农业试验场,以讲座、发送良种等方式传授给农民。虽然这种推广与传播活动才刚刚开始,影响范围与效果还很有限,但是,这是新型农业技术在中国基层推广的有益尝试,起了开风气的作用,并为后世的进一步普及推广积累了宝贵经验。     

对我国专业学位硕士研究生“双导师制”的几点思考——基于对外经济贸易大学的实践

自2010年开始,我国开启了专业学位研究生培养改革工作。该文立足于专业学位硕士研究生双导师制的提出及实施背景,分析了双导师制在实施过程中存在的如校内导师指导方式和内容亟待改变、校内外导师间缺乏沟通交流机制、对校外导师培训不够、校外导师的责权不清晰等问题,探究其原因并针对性地提出了对策建议。     

新农村建设中农业科技创新面临的问题与对策

加快推进农业科技创新是建设新农村、实现农业农村经济可持续发展的必由之路。针对当前农业科技创新中存在的问题,我们要选准创新重点、做好创新规划、明确创新思路、夯实创新基础,多管齐下,推动农业科技创新体系建设健康发展。     

我国新闻传播教育与专业学位设置

现阶段我国硕士研究生层次的新闻教育存在一些问题,阻碍了新闻传播专业社会功能的发挥与其自身发展,符合研究生教育发展规律和国际化趋势的新闻传播硕士专业学位教育是解决问题的重要途径之一,它的设置具有一定的必要性。我国应加快设置新闻传播硕士专业学位的步伐,服务于社会,争取自身发展。     

农业推广系统中农民参与的利益整合机制分析

农业推广系统的运行,是研究人员、推广人员和农民利益在推广活动中的整合,而其核心应是农民.我们在探讨农业推广系统的构成与系统角色的基础上,研究和分析了系统运行中的互动关系及其表现形式,农户系统的效率是农业推广系统的核心,提出在农业推广系统中利益整合中要农民为主导,实现观念转换.     

试论农业科技创新与新型农村建设

生产发展是新农村建设的前提条件,而科技创新则是农业生产发展的根本动力。文章通过论述农业科技创新与社会主义新农村建设的内在关系,提出了以改善农业科技投入机制、完善农业科技创新体系建设、加快农业产业结构调整等途径强化自主创新、着力提高农业科技研究水平与竞争实力的建议,阐述了农业科技创新成果推广与有效转化、发展现代农业对农业生产发展的促进作用,并在此基础上探讨了建设社会主义新型农村与和谐环境的若干对策。     

构建教育硕士培养质量内部保障体系的设想

经过十余年的发展,教育硕士已成为我国培养规模最大的教育类专业学位之一.但其发展还存在着诸种不足,整体来看,全国尚未建立一套切实可行的教育硕士专业学位教育质量内部保障体系.笔者通过调查分析,结合高等教育学、管理学理论,尝试构建一套教育硕士专业学位培养质量内部保障体系,以期给教育硕士培养工作提供些许建设性参考意见.