对排球教学控制的设想与建议

要想有效的调控排球教学，就要依靠反馈信息，及时、准确地了解学生的心理状况，重视期末考试和教学过程各环节的反馈。正确的运用反馈理论来促进教学改革，检验教学改革效果。     

体育教学中的反馈及其运用

本文依据控制论的基本原理，运用教育心理学、生理学、运动技能学、统计学、人体测量学及体育教学理论的多边知识，对反馈方法在体育教学中的运用进行了论述．     

兰球教学中的反馈联系

反馈联系的教学 ,可使教师根据反馈进一步修订教学计划 ,调整教学活动 ,完善教学内容 ,提高教学效果。     

浅谈反馈信息在篮球教学中的运用

在篮球教学中,教学效果的好坏取决于师生双方对教学过程的调控程度,依据教师的教学反馈和学生的自我反馈,结合篮球教学的特点和实践体会,就反馈原理在教学中的运用方法进行探讨,对改进篮球教学方法,提高教学质量将会起到一定的作用     

教学反馈信息的功能与利用

从教学控制论的观点,揭示了教学过程是教与学之间信息传递及反馈的控制过程。简单描述了教学系统信息流程及内含的三条反馈回路;分析概括出教学反馈信息的基本功能;突出了反馈在教学系统中的重要地位。结合教学实际,阐述了教学反馈存在的形式、获取的途径、分析的方法、评价的原则以及如何发挥教师主导作用、调动学生自控主动性等问题。旨在说明只有重视反馈、研究反馈、充分正确地利用反馈,才能实现对整个教学过程的优化调控,提高教学质量。     

听力教学中的反馈优化控制

反馈优化控制是指在教学中及时取得反馈信息，并根据反馈及时调控教学内容和方法，实现教学目标。如何利用反馈优化控制及时调整大学生英语教学内容和教学方法，增加信息输入，提高学习效率，培养学生智力，是本文重点讨论的问题     

控制论在体育教学中的应用

通过对控制论的基本原理、基本要素及各组成环节的分析、研究 ,提出如何利用控制论方法来提高体育教学的质量。     

论教学信息反馈及调控

学校的教学系统由教师、学生和知识(包括各种技能)三大要素所构成,是教师按照明确的教育目的,有组织、有计划,按照一定的方式向学生传播知识、技能、思想意识等信息内容的一个可控制过程。教学过程作为教育信息的传播过程,无疑期待其有较大的效率和较高的质量,这就必须要对教学过程的各个环节进行整体研究。为此要求教育信息的传播者———教师,在教学过程中注意解决两个问题,即教育信息的转换和传输以及对教学系统的调控。     

注重学生反馈信息的提取和运用提高体育教学的质量

将体育教学看作一个控制系统 ,论述了注重对学生反馈信息的提取和运用有助于教师对教学过程的调控和对学习状况的了解与调节 ,达到体育教学过程的最优化 ,提高教学质量的目的     

运用教学控制论改革语文教学

本文对控制论以及教学控制论的意义和运用,联系语文教学的实际作出简要的说明,并提出了自己的设想。     

体育课中几种教学评价方式的研究

讨论了体育课中几种常用的教学评价方式 .一般而言 ,体育课所采用的教学评价方式主要有口头评价和书面评价两种 .实际运用中 ,口头评价有评价学生完成动作的正确性、完成动作的等级、中性评价和模棱两可的评价四种形式 ;而书面评价有采用定性标准的书面评价方式、采用定量标准的书面评价方式和采用定性和定量标准相结合的书面评价方式三种     

体育教师的教学能力研究

体育教师的职业能力包括的内容很多,但教学能力是其中重要的能力之一。它的强与弱直接反映体育教师的业务水平,影响着教学的质量。文中从组织教材能力、教学表述能力、教学示范能力、教学组织管理能力、教学评价能力和评析教学活动能力等方面加以分析和研究,并提出培养和提高教学能力的一些方法。     

高校体育专业健美操学法创新探析

教学改革不仅要进行教法的改革,而且还要加强学法的改革。本文从社会发展的需要,教学改革的需要,以及专业发展的需要三个方面阐述了进行健美操学法创新的必要性,并提出了健美操学习的有效方法。     

基于语料库的翻译教学研究

随着计算机技术的发展,基于语料库的语言研究取得了飞速的进步。但是对语料库用于翻译教学的研究仍处于起步阶段。通过分析国内与国外语料库用于翻译教学的实例,论述了语料库用于翻译教学的发展潜力。     

增强马克思主义理论课教学的针对性和实效性探讨

针对高校在马克思主义理论课教学中存在的“三侧重、三疏忽”的问题,为增强马克思主义理论课教学的针对性和实效性,从教学内容、方法和命题考核等方面提出了一些看法,进行了初步的探讨。     

变分法教学与研究

本文应用变分原理导出天体运行轨道为圆锥曲线;且在一般极值曲线场申研究了变分问题,得到了一般变分公式的直接证明.     

金工实习中数控加工教学方法研究

阐述了金工实习的重要性以及数控加工在金工实习中的地位,详细介绍了西南大学数控实习的组织方式和时间安排,对数控教学内容和教学方法进行了探讨,根据自己的实践经验总结了一条可行的教学方法,即理论与举例并行,为以后的实践教学提供了一定的借鉴作用。     

非电类工科专业《电子技术》课程教学改革的探究

对当前非电类工科专业在《电子技术》课程教学中存在的问题进行了阐述,并结合作者自己的教学经验探讨了非电类工科专业《电子技术》课程的内容设置和教学方法,提出了教学内容应与所学专业相结合,提高学生学习的积极性与自觉性,并介绍了一些具体的改革方法,实践证明其改革效果较好。     

试论说课的本质特征及其价值作用

“说课”是授课者对课堂教学策略的表述活动。它主要是指授课者对课堂教学形成“怎样才叫教得好”、“怎样教才能教得好”、“为什么可以这样教和这样学”的教学策略。教学策略是教学理论与实践有机结合的中介。说课所具有教学理论和实践的双重性品质正是触及教育中介属性的本质 ,说课具有促进教学与教研协调发展的价值作用。     

英语词汇教学探讨

词汇是语言的建筑材料,没有大量的词汇就不能说掌握了语言。从理论上来说,一个人的词汇量越大,驾驭语言的能力就越强。但是,对许多英语学习者来说,记忆单词却是一件极其困难的事。怎样快速有效地记忆大量的词汇是教师和学生共同面临的问题。本文主要讨论了词汇教学的方法,以期起到抛砖引玉的作用,从而帮助学生形成自己记忆单词的方法。