“双减”背景下广州市社区家庭教育现状及需求调查研究

家庭教育是国民教育和终身教育系统的有机组成部分。社区是开展家庭教育指导服务的主阵地。通过对广州市535名居民进行社区家庭教育指导需求调查发现,“双减”背景下社区居民家庭教育面临困惑复杂多样、专业支持薄弱和指导服务覆盖不全等问题,居民迫切需要内涵丰富、形式多样、契合需求的指导服务。提升社区家庭教育指导服务水平,需要加强政策认同,营造科学家教氛围;扩大服务供给,强化社会支持体系;坚持需求导向,提升社区家庭教育指导服务质量。     

论新中国成立后街道校外教育的社会作用——以北京地区为中心（1949-1965）

新中国成立后,街道办事处与居委会等组织为弥补学校教育的不足,积极开展少年儿童校外教育,有效的实现了学校教育、社会教育、家庭教育的互动与结合.街居制下校外教育的发展,有效的净化了社会环境,为少年儿童的成长创建了良好的社会氛围,发挥了积极作用.     

“教子有方”活动激活家庭教育

青少年教育是一项系统的工程,包括了家庭教育、学校教育和社会教育,三者之间相互作用,相互制约,又是有机地结合在一起,其中家庭教育是基础。     

“教子有方”活动激活家庭教育

青少年教育是一项系统的工程,包括了家庭教育、学校教育和社会教育,三者之间相互作用,相互制约,又是有机地结合在一起,其中家庭教育是基础。     

和谐之花尽情绽放

新疆生产建设兵团农一师十二团青年路社区，像许多社区一样，拥有一个十分大众化的名字，但又和许多社区不一样，她有着自己独特的深度与内涵——“全国敬老模范社区”、“中国少年儿童平安行动示范社区”、“兵团级示范社区”……“青年路社区”，正如她的名字一样，焕发着蓬勃的朝气，释放出无穷魅力。     

完善农村社区管理模式的探索

中国农村社区由于缺乏普遍而统一的指导思想,处于实践与探索阶段,加上国情的复杂性,农村社区发展中仍然存在一些制约因素,也存在一些问题,制约了农村社区建设与发展。以科学发展观为指导,充分发挥社区组织的作用,构建有利于农村社区发展的组织结构和运行方式,完善农村社区的管理体制和治理机制,对农村社区建设与发展具有极大的推动作用。     

社区助残机构的发展对策：以上海阳光之家为例

2005年“智障人士阳光行动”被列为上海市政府实事工程。依托社区建设,上海市在各街道、乡镇成立了社区助残机构——“智障人士阳光之家”。机构的主要功能是对社区内智障人士开展教育培训、康复训练、简单劳动、特奥运动、就业支持、家庭教育等综合服务,     

职业化导向下社区工作专业人才培养模式探究--以《社区工作》课程教学改革为例

转型期社区工作专业人才的培养对于社会建设和社区治理具有重要的现实意义。然而，目前我国社区工作人才存在总量不足、职业化专业化水平不高、社会认知度较低等一系列问题，尤其是作为人才培养主阵地的高等学校，面临着观念转型、人才培养目标、课程体系设置、实务实训、师资队伍建设等方面的困境，严重制约了社区工作人才队伍的建设与发展。在转型期新形势下高等学校应该充分发挥基础平台作用，以职业化为导向，以《社区工作》基础课程教学改革为基础，建构从“知识为本”、“能力为中心”到“服务需求为导向”的社区工作专业人才培养创新模式。     

家庭教育中应注重终身体育思想的培养

家庭教育作为一切教育的基础 ,在人的成长中起着非常重要的作用。现今的社会是一个合作、竞争的社会 ,要求家庭教育更注重个人生存和发展需要的学习 ,对家庭体育的忽视影响了大学生终身体育的形成。     

“快乐的未来”暑期社区青少年活动

我国将儿童的年龄阶段界定为0～14岁,按照我国青年、少年、儿童工作体制分类,目前社区青少年的工作对象是6～14岁,准确地说,属于少年儿童。正所谓一年之计在于春、一日之计在于晨,人生的基础阶段就在于少年儿童时期。从社会整体看,少年儿童的各方面的发展都将决定未来     

寄养孤残儿童的家庭教育指导方法

“孤残儿童”兼具“孤”和“残”的双重特征,需要特殊照顾和特殊教育。家庭教育是孤残儿童成长过程中的一个重要环节。在家庭教育方面,寄养儿童与普通儿童相比,既有共性,又有个性。寄养孤残儿童家庭教育指导应当坚撩以满足儿童的发展需要为中心,尊重和激励自我发展的潜能,注意评估儿童个别差异,强调因材施教。上海市儿童福利院在开展家庭寄养工作中,总结出寄养家庭教育指导的四种形式：集中培训、经验分享、社区家庭寄养服务中心和个别指导。     

少年儿童的媒介行为

电视是本世纪人类最伟大的发明之一，它的出现改变了人类传统的信息获取方式，使人类进入了一个音、像、画立体交叉的视听传播新天地。电视连同广播、报刊书籍、电影一道已经并将日益深刻地改变人们的生活方式。新一代的少年儿童，是伴随着电视、电影、广播、报刊一起成长起来的，在他们接受社会教育、正确认识世界的过程中，大众传播媒介起着举足轻重的作用。许多学者、专家在社会学、心理学、教育学等领域探讨了少年儿童的教育问题，曾明确地指出，家庭、学校、同辈群体是影响少年儿童成长的重要因素。今天，我们甚至可以说，包括电视在内…     

三大机制：源头预防流浪未成年人

机制之一：依托社区平台，建立多样化的源头预防工作机制社区的社会环境对未成年人的生存和发展有着重要影响。未成年人的生活都直接依赖于居委会和村委会所辖的社区，为此，应依托社区充分发挥社区基层组织在未成年人工作中的作用，建立多样化的流浪未成年人源头预防工作机制。     

民间社区组织的功能--对Y小区联络站的个案分析

目前上海市正在大力开展社区建设。而社区组织在这一过程中具有非常重要的作用 :它们承担着各种社会性事务 ,推动社区居民进行自我组织和自我管理 ,通过在政府与居民之间的沟通 ,来表达社区居民的利益诉求和期望、维护自己利益、制约基层政府不良侵权行为 ,从而协调国家、地方和社区各种服务机构 ,共同利用社区内的各种资源来满足社区居民的需求（李友梅、石发勇 ,２００１;宋娟 ,２００１）。虽然在这些社区组织中 ,居委会仍然是社区建设与基层自治的主体 ,但民间社区组织也正在发挥着越来越大的作用。我们所说的民间社区组织是指由不受政…     

中国家庭关系和家庭教育的结构性特征与问题分析--基于华仁社会工作发展中心的家庭教育咨询案例分析

本文以成都市锦江区华仁社会工作发展中心针对小学生、中学生及其家长或整个家庭所开展的家庭教育咨询为例,通过对共100个咨询案例、460次咨询谈话进行质性研究（案例分析）,从以下七个方面阐述和分析中国家庭关系的显著特点以及家庭教育中所存在的典型问题：一是夫妻关系与子女教育;二是家长的生活工作状态、行为方式与子女教育;三是家长的心理投射、移情与子女教育;四是离异、单亲、分居和丧偶家庭中的子女教育;五是不合理的家庭关系、家庭结构和沟通模式;六是三代家庭与子女教育;七是应试制度对家庭教育的影响。分析结果显示：这些结构性特征与问题并非孤立存在,而是相互交织;许多家庭的问题和症状由多重原因导致;家庭教育的质量取决于家庭关系,而在各种家庭关系中,夫妻关系具有核心影响作用。文中所阐述的“隐性社会问题”在大多数家庭普遍存在,华仁通过尝试建立第三个教育领域“社会教育学”对家庭教育进行补充和协助、关注和应对“隐性社会问题”。     

“郑州模式”凸显五大理念

“郑州模式”是以流浪少年儿童回归主流社会为根本导向,以社会工作与心理辅导为基本方法,以中心救助、流动救助和社区救助三位一体为救助网络,以“类家庭”、家庭寄养、技能培训为回归社会主要途径,以中心跟踪回访、专家定期评估为监控机制的流浪少年儿童救助保护体系。     

优化家庭教育结构 促进学生全面发展

本文结合笔者近年来就家庭教育对中小学生文化素质、品德素质和性格素质影响的调查研究结果，从六个方面讨论了如何优化家庭教育结构，促进学生素质全面发展的问题     

新市民社区认同问题及共同体意识的中介效应研究——基于广东省H区的实证调查

社区融合问题是“广东特色”社区治理理论与实践的重要命题,当前粤港澳大湾区加快融合发展,城市、产业空间重构,人口职住关系重新调整。本文通过对1724位新市民进行问卷调查,从社区融合的视角探讨了社区参与、共同体意识和社区认同之间的关系。采用结构方程模型,探讨各变量对社区认同发挥作用的路径及造成差异的影响因素。分析结果发现,社区参与对共同体意识和社区认同具有显著的正向影响,共同体意识在社区参与对社区认同的影响过程中发挥中介作用。     

浅析农村小学后进生的家庭教育问题

家庭教育作为三大教育合力之一,是一切教育的基础,家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。但是在努力构建和谐社会,建设社会主义新农村的今天,农村家庭教育的内容、途径和方式方法以及对家庭教育的认识还不能适应社会发展的需要。本文我从分析差生特点入手,通过家校合作,帮助家长们解决家庭教育问题。     

少先大队工作要紧紧围绕学校的教育教学来开展

作为帮助学校老师管理学生、组织学生的助手，每一所小学的少先大队是中国少年先锋队在学校开展工作和活动的组织，对于日常的教育教学工作有重要作用，也是党团结少年儿童不可缺少的助手。少先大队的任务在于，引导教育少年儿童拥护党、爱戴党，帮助他们从小养成爱人民、爱科学、爱劳动的好习惯，鼓励他们努力学习，提升自我能力，养成良好的道德品质，成为符合社会主义现代化建设的人才。