家校协同模式的大学生心理健康教育方式研究

大学生心理健康教育问题一直是学校教育的重点之一.该文从家校协同模式的视角,对大学生心理健康教育方式进行探究.家庭教育和学校教育都是大学生心理健康教育不可缺失的因素,家庭教育是大学生心理成长的基础,学校教育是方向,家校协同才能助他们健康成长.心理健康工作要加强家庭与学校的沟通与互动,提高家长参与教育的层次,完善心理辅导相关体系.     

浅谈当代大学生的心理健康教育

当代大学生心理健康问题高发的原因是人格不健全，学业压力重，观念偏差，生活自理能力差、经济问题困扰等。加强大学生心理健康教育的主要对策是，加强素质教育特别是心理健康教育力度，增强其自我心理保健意识，积极参与社会实践等。     

大学生心理健康问题研究——兼论学校社会工作辅导的介入

本文从生态系统理论角度分析大学生心理健康问题的形成原因,着重探讨学校社会工作辅导在大学生心理健康问题中的介入空间,建立解决大学生心理健康问题的学校社会工作的干预与治疗模式。     

以团体心理咨询为核心的高职贫困生心理健康教育模式的实证研究

通过以团体心理咨询为主,多种心理健康教育方式相结合的模式对贫困生进行心理辅导,结果证明,接受心理健康辅导的贫困生比不采取心理辅导的同学在自尊、社会交往、幸福感和心理健康水平等多方面有显著改善。     

线上舞动团体缓解大学生求职压力的实践研究

"线上舞动团体"是2020年以来新冠肺炎疫情防控背景下的产物,是针对"宅家"的大学生保持心理健康的线上团体心理辅导活动.关注新冠肺炎疫情对大学毕业生求职就业造成的压力,以网络的形式进行舞动团体活动模式的探索.研究显示,线上舞动团体是符合当前需要的、行之有效的应急心理辅导方式,也是线下心理辅导的有效补充以及疏导缓解大学毕业生求职压力的良好途径.     

当代大学生心理健康教育问题探析

当代大学生心理健康教育问题是新形势下高等教育面临的一个十分严肃而重大的课题。本文在分析当代大学生心理问题的现状及表现的基础上 ,就如何切实有效地开展大学生心理健康教育进行探析。     

大学生朋辈心理辅导的角色认知调查与分析

大学生对朋辈心理辅导的角色认知对正确开展朋辈辅导具有重要的意义。通过对大学生的调查,结果发现大学生认为保密是朋辈辅导的首要原则,真诚可信是辅导员第一素质,54.2%认为成为义务朋辈员是为了帮助别人,35.4%认同朋辈辅导比专业心理辅导有优势,39.7%认同朋辈辅导就是解决问题。大学生对朋辈辅导的角色认知很大程度上符合朋辈辅导的性质,这些认识为朋辈心理辅导员的培训和督导提供重要的参考。     

积极心理学理论在中学生个体心理辅导中的应用探究

随着中学生的学习压力增加,中学生在心理方面的问题凸显出来,如何使中学生保持一个健康积极的心态成为我们必须克服的问题,本篇文章通过对积极心理学的概述、对中学生心理辅导中存在的问题以及分析,将积极心理学理论这一理论应用于中学生个体心理辅导中等方面的描写,希望能对促进中学生心理健康的研究有所帮助。     

发展性小组工作在大学生恋爱心理辅导中的实践研究

恋爱心理调适是大学生情感辅导的重要内容。本文针对大学生情感困扰的特点,通过发展性小组社会工作的分析与实践,提出大学生恋爱心理辅导的工作技巧、内容和效果评价方法,探讨发展性小组模式在青少年恋爱心理调适中的有效性、可操作性。     

大学生网络心理状况调查与探究——以辽宁省为例

通过对辽宁省大学生的抽样调查,反映出部分大学生存在迷恋网络、人际情感淡化、放任心理突出等问题,影响正常学习和生活。高校应引导学生树立正确的网络心理观,开展各形式的网络活动和心理辅导,净化网络环境,以利于大学生的健康成长。     

大学校园的诚信缺失及其解决对策

诚信是一种伦理德性,也是一种经济伦理原则和社会责任信念。但在现代社会功利、利益等因素的冲击下,大学校园的道德诚信出现了下滑,导致了“诚信缺失”,请“枪手”、考试舞弊、假文凭假学历等屡见不鲜。这与社会主义道德风尚、大学人文主义精神、大学生理想人格是相背离的。因此,我们不能忽视这一现象,要深入探究诚信缺失背后隐藏的经济的、伦理的、社会的、心理的原因,并从教育改革、提高个人素质、建立信用档案、加强法律机制的建设等方面寻找其解决对策,使诚信回归大学校园。     

Welfare through Work: An Audit of Occupational Social Provision at the Turn of the New Century

Occupational welfare has been a relatively neglected area in both theoretical and empirical studies of the welfare state despite its importance to overall levels of social provision. Surprisingly, there has not yet been a comprehensive examination of British occupational social provision, as opposed to non‐wage benefits more generally or specific provision such as pensions, housing or childcare. This neglect can be explained both by the perception that occupational welfare plays a relatively insignificant role in contemporary welfare states and by a general lack of clarity regarding its definition and scope, factors which have added to the difficulties surrounding its conceptualization and measurement. Despite the lack of attention it has received, however, recent pressures have propelled the issue higher up the social policy agenda, increasing the need for a clearer conception of what constitutes occupational social provision and a more comprehensive assessment of its contemporary significance. This paper seeks to shed some light on to these areas by drawing on comparative and UK data in order to carry out an audit of occupational social provision.     

从职业病防治看我国集体合同制度的不足与完善

职业病防治法的规定已经较落后,应当对其进行修改,扩大职业病的范围,同时为集体合同约定职业病条款预留空间。改革职业病的管理体制,积极完善工会组织,充分利用行业集体合同、区域集体合同和专项集体合同等现有机制,通过集体协商,引导劳动者和用人单位通过集体合同解决职业病防治问题,无论对于合同双方主体还是对于整个社会都是有益的。     

Occupational burnout and cyberloafing among teachers: Analysis of personality traits,individual and occupational status variables as predictors

One of the phenomena that causes remarkable losses in terms of productivity and cost in organizations is occupational burnout. Burnout is encountered in different occupational groups. However, in professions that are in contact with a large number of people as part of their responsibilities, such as teaching, burnout is a problem that is far more on the foreground. In addition, emotional burnout, which is seen as the first step before occupational burnout, can cause workers to feel insufficient at the point of carrying out tasks related to their duties, leading to behaviour that is out of their fields such as cyberloafing. Addressing this situation in terms of teaching profession, the feeling of inadequacy in educational activities during the course may prevent the teacher from fulfilling any responsibilities while using a device that has internet access. In this context, the aim of this study is to investigate the factors that predict the cyberloafing and burnout levels of teachers working in different fields. This research is a relational research. This research was carried out with the participations of 194 teachers from different branches working in various provinces in Turkey. In this study, a personal information form and three different data collection tools were used. Analysis of the collected data was performed by hierarchical linear multiple regression analysis. The 9 models, created separately with cyberloafing and burnout, were found to be significant in the study. Demographic variables, ICT usage status variables, occupational variables and personality traits were used in these models. Therefore, all the hypotheses included in the research were accepted. As a result of the research, demographic variables were found to be the most important model to predict teachers’ occupational burnout. The most important model explaining teachers’ cyberloafing situations is their ICT usage.     

高职生心理问题及教育对策浅议

提高高职生心理健康水平,不仅是高职生成人之需要,更是高职院校教育任务之必要。本文分析了高职学生的心理问题及主要表现,对其产生原因进行了探讨,并结合实际,就心理问题的对策提出了一些思考。     

College major choice, occupational structure and demographic patterning by gender, race and nativity

This paper asks whether and to what extent occupational segregation by gender, race/ethnicity and nativity at national level influences the patterning of individual college major choice. National Education Longitudinal Studies (NELS 1988-1994) provides college major information and the Public Use Micro data 1990 census 5% sample (PUMS 5%) provides occupational structure information, focusing on the demographic representation in broad occupational fields by gender, race and nativity. I match the occupational structure information from the PUMS data to the NELS data by group membership, after cross-classifying gender, race and nativity. This paper finds that the demographic group representations in technical and life/health science occupations at societal level have significant positive influence on choosing corresponding college major fields for students from the same groups. This may indicate that the seemingly individual choice of college major has deep structural roots at the societal level.     

大学生诚信缺失的原因与对策

大学生诚信缺失表现在思想、学习、生活等方面,不仅反映了当前大学生令人担忧的思想道德状况,同时折射出高校思想道德教育的不足。导致大学生诚信缺失的主要原因有社会消极因素的影响、学校教育的失误、制度建设的缺失等。在分析当前大学生诚信缺失的表现和原因的基础上,提出要重建大学生诚信道德,必须从以下几个方面着手:营造良好的社会信用环境,加强大学生诚信道德教育,发挥教师的诚信典范作用,建立大学生个人信用档案,从而将诚信道德教育和建设真正落到实处,切实提高当代大学生的诚信道德品质。     

论企业社会工作的概念、目标与原则

企业社会工作、工业社会工作、职业社会工作三者在外延上存在着区别。从历史与逻辑发展角度看,企业社会工作是从工业社会工作的概念发展而来,中间又经过职业社会工作的"过渡",三者在"社会工作"之内涵上相同,在外延上有异。目前,企业社会工作的提法似更为合适。企业社会工作是运用社会工作的专业性手法,以企业单位及其职工为案主对象,以预防和解决企业及其职工问题为目标,以企业员工全面发展和企业组织科学管理为宗旨,以培养和发扬员工互助精神和自助能力为追求,调动和利用各种资源,增进员工福利、提升企业效率,促进员工与企业和谐发展的专业化介入手法与工作过程。     

大学生群体对社会工作职业声望评价探析——以四川农业大学本科生为例

为了解社会工作目前的职业声望,本文通过问卷调查了作为社会先进群体的大学生对社工的职业声望评价。调查结果显示,大学生自身所持有的价值观、择业要求会影响对职业的评价,对社工本身的了解程度也是影响因素之一。笔者因此建议通过大力加强社工价值教育,扩大舆论宣传和提高社工福利等措施来提高社工的职业声望。     

大学生群体对社会工作职业声望评价探析——以四川农业大学本科生为例

为了解社会工作目前的职业声望,本文通过问卷调查了作为社会先进群体的大学生对社工的职业声望评价。调查结果显示,大学生自身所持有的价值观、择业要求会影响对职业的评价,对社工本身的了解程度也是影响因素之一。笔者因此建议通过大力加强社工价值教育,扩大舆论宣传和提高社工福利等措施来提高社工的职业声望。