浅析高职学生学习目的

中国高等教育规模当今世界第一,然则学生素质则每况愈下,究其原因,在我看来,是当前大部分学生学习目的不明确所造成的。这一现象,在当前高职教育中体现的尤为明显。本文拟就当前部分高职教育的状况,谈一谈高职学生学习之目的。     

浅析多元智能理论在高职学生管理中的运用

高职学生的素质教育发展目前处于一个瓶颈状态,一方面是社会的需求越来越高,另一方面是招生扩大化使得高职入学学生的自我学习能力逐渐下滑.如何提高学生的综合素质能力,培养社会需要的综合型人才,成为当前教育的一个难题.本文综合分析了中国高职学生的现状和社会需求,提出了利用多元智能理论和产教结合的教学模式结合起来的一种新的大学生素质教育法,实现对当前高职"教育"理念进行改革.     

开展国学经典教育 提高高职学生人文素质

人生的杠杆是精神,精神的支点是高尚的人文思想,只有正确的人文思想,人才能焕发出无穷的力量.当前高职学生的短板就在于人文素质,如何提高其人文素质,笔者认为,当务之急是对高职学生开展国学经典的学习与教育.     

高职语文教学现状及对策

高职语文教学是培养学生生存发展、可持续学习、提高学生人文素质和综合素质的一门公共基础课程,应受到高度重视.应明确高职语文教学的目标,明确加强学生听、说、读、写基本技能的内容.语文教师应结合学生实际,改变教学方法,更多地采用实践性教学,使学生掌握语文学习的方法和规律,这样才能达到高职语文教育的目的.     

对财经类高职教育教学模式改革的思考

财经类高职教育是职业教育中比较特别的类型,其教育定位应该与高职学生的基本素质和学习能力相适应.本文将财经类高职教育的特有内涵与高职学生的认知途径较好地结合,由此来探索适合财经类高职教育特点的教育模式.     

高职学生群体性行为解析

正自1999年始,我国高职高专经历了大规模的扩招,高职高专教育也随之迅速发展,由此,如何实现高职教育的定位,探索学生管理的新思路与新方法,把学生管理与学生服务推向新的局面,是当前高职学生管理面临的艰巨任务。一、当前高职高专学生的特点1.个人理想与现实矛盾差距过大。多数高职高专学生多为90后,在进入高职院校前有较高的人生诉求,甚至有不少学生曾期望进入本科、乃至重点本科学习。但由于高考不利,未能如愿,入学初时,与     

浅淡高职学生学习的积极性

近年来,我国高职高专教育在迅猛发展,但高职学生自主学习能力和学习自觉性积极性相对较差。我们应加强学生的思想教育,让学生了解社会需求,明确学习目的和动机,同时改革教材教法,提高教师的专业技能水平,以实践教学为主,从多方面调动学生学习的积极性。保证高职教育的水平和质量。     

浅析多元智能理论在高职学生管理中的运用

高职学生的素质教育发展目前处于一个瓶颈状态，一方面是社会的需求越来越高，另一方面是招生扩大化使得高职入学学生的自我学习能力逐渐下滑。如何提高学生的综合素质能力，培养社会需要的综合型人才，成为当前教育的一个难题。本文综合分析了中国高职学生的现状和社会需求，提出了利用多元智能理论和产教结合的教学模式结合起来的一种新的大学生素质教育法，实现对当前高职“教育”理念进行改革。     

高职教学中如何集中学生注意力的探讨

通过教学经验总结,针对高职学生特点,通过在教学各个环节中集中学生注意力,激发学习兴趣,达到高职教育的目的。     

基于对高职学生的调查浅析高职教育存在的问题及解决对策

为了对高职学生进行更科学合理的管理和更高质量教学,对某院校大一学生的心理、认知、对专业的兴趣、对大学的理解以及对学习的态度等多方面进行了调查.调查结果显示当前的高职教育存在部分学生对所学专业没有兴趣、部分教师教学水平不过关、课程安排不够合理、忽视学生的心理健康等问题.针对这些问题,分别提出了对应的解决对策.     

浅谈高职教育学生管理现状与途径的探讨

在大力发展职业教育的今天,提高高等职业教育,培养专业技能过硬,综合素质较强的应用型人才是当前高职教育的首要目标.特别是在以人性化教育为本的教育模式中,高职院校的学生管理工作尤为重要.     

高职会计教学理念转变的思考

本文试图从市场需求、教学模式、师资资源、学习能力等多视角,提出转变当前高职会计专业教学理念的一些方法,以达到探讨高职会计教育教学改革的目的。     

浅析高职院校教育管理模式的创新

高职院校是培养高技能人才的摇篮,随着我国招生规模的不断扩大,越来越多的学生进入高职院校进行学习深造,然而从当前来看,我国高职院校的教育管理模式过于陈旧,不能满足形势发展的要求,因此,创新教育管理模式势在必行,本文分析了当期我国高职院校管理存在的问题,提出了创新我国高职院校教育管理模式的措施,希望对高职院校的发展有所帮助。     

高职院校学生职业道德教育的探索与思考

为了引起高校教育工作者对高职院校学生职业道德教育的关注,促进学生职业道德教育的发展,本文从高职院校职业道德教育现状的调查入手,分析当前高职院校职业道德教育的发展现状并提出高职院校职业道德教育的对策建议,以期为改进高职院校职业道德教育提供可借鉴的依据。     

高职人生观、价值观教学中运用启发式教学法的实践探索

所谓启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展.这种教学方法对高职生的思想理论教育非常必要.现将面向民办高职生的基础课第一部分,即"思想教育"教学中运用启发式教学的一点心得整理出来,请大家批评指正,以共同完成民办高职生内在伦理性的养成.     

高职院校学生管理创新的实践与思考

当前,高职教育结构的已经发生了较大改变,并在发展中取得了较好的成绩,但也暴露出一些问题,其中尤以教学管理为重。在新的时代背景下,学生管理的不足已经严重制约了高职教育发展,因此,本文就高职院校学生管理创新展开了探索,分析了当前时代背景下高职学生教育管理中的问题,并提出了创新高职学生教育管理的新途径和方法,旨在推进高职院校学生管理的创新发展。     

浅论高职学生的职业道德教育

当前乃至今后一段时期，我国高等职业教育的主要任务是加强内涵建设，提高教育质量。而职业道德教育也是高职院校内涵建设的重要组成部分。要加强高职学生职业道德教育，必须提高对加强高职学生职业道德教育的认识，了解其重要性，深入分析高职学生的职业道德教育现状，寻求切实有效地加强高职学生职业道德教育的途径和方法，只有这样，才能开拓高职学生职业道德教育的新思路，促进高职教育质量的提升。     

新媒介素养对高职生的影响及对策研究

当前新媒介被广泛提及,新媒介相对于传统媒介有着自己的特点,并从传播方式、内容形式等各方面对高职学生产生多方面的影响,一方面新媒介为高职生提供了更多的自主学习方式,优化了学习者学习方式,提供了协作学习的平台;另一方面新媒介带来的“信息爆炸”,使得高职学生缺乏获得有效信息的能力,信息垃圾毒害着学生身心健康,损害正常的社会人际关系。本文在多年对高职生媒介素养教育研究的基础上,提出了开设相关课程、应用学校相关宣传媒介、提高教师新媒介素养和制定相关规定等方面提高高职生新媒介素养的对策。     

对当前高职院校学生工作的思考

在高职教育得到普遍关注和重视的形势下,结合当前高职学生的特点,对当前高职院校学生工作进行新的思考。在高职学生工作体系中,要从思想、规范、文化、关爱、就业等方面对学生进行全面的教育管理工作。     

浅析高职学生思想教育管理效果

研究分析高职学生思想学习特点,有针对性地做好高职学生教育管理工作,对提高学生工作质量、培养合格人才、促进高职教育发展,有着十分重要的意义。本文通过对高职院校学生思想现状的分析,提出影响思想教育管理的几大因素,从而找到思想行为教育的措施建议。