创新教育与教师创新素质的培养

学校要进行创新教育，培养创新精神和创新人才，根本在于教师要有创新素质。在分析创新教育对教师创新素质要求的基础上，提出了教师创新素质的几个培养途径。     

如果创新失去了方向

有些所谓的“创新型企业”按照“产品创新、管理创新、战略创新、市场创新”等理论框架全面采取所谓的“创新行动”，效果却很不理想，甚至使员工产生了“创新审美疲劳”，提到“创新”一词就反感。问题出在哪里？如何打造创新战略？     

论企业财务管理的创新

在企业的管理中，任何一个方面都要有创新才有会有发展的道路，企业的财务管理也是一样，要明白财务管理创新的重要意义，创新的内容，通过对人才的创新和财务管理的本身创新来提高财务管理对企业的作用和意义。要在物的管理上逐渐到人的管理，管理的手段也要不断的创新，从纯人工的管理到计算机的管理，这些都将为财务的管理创新做出贡献。     

创建国家创新体系应把握的基本原则

国家创新体系由观念创新系统、技术创新系统、制度创新系统和管理创新系统组成，其骨干部分是企业、科研机构、高等院校和政府。大力促进和广泛进行知识的生产、传播和应用，是国家创新体系的基本任务。如果说国家创新体系是知识经济的发动机，知识和创新就是发动机的燃料。加快国家创新体制的建设，无疑是要加强科学技术转化为生产力的基础条件，为生产力的发展提供动力。建设国家创新体系，提高全民创新意识和国家创新能力，无疑是我国迈向知识时代的正确道路。我国国家创新体系的目标，是使我国的创新综合新体系的目标，是使我国的创新综合实力在2010年前后达到世界中等发达国家水平。目前，由中国科学院组织实施的“知识创新工程”，由国家经贸组织实施的“技术创新工程”，由教育部组织实施的“211工程”都正在实施之中，还应组织实施“制度创新工程”、“管理创新工程”。在发展创新体系时，我们应该把握以下几个原则。     

推进教育创新培养创新人才

培养创新性人才，是时代的要求，高等学校应当培养大批具有创新意识、创新能力、创新精神的高级人才。培养创新人才，必须开展创新教育，大学教育珏须适应当代科学技术的发展，根据创新人才的素质要求，积极有效地开展对大学生的创新教育。     

以教育创新对中职学生进行创新教育

职业学校对学生的培养必须进行教育创新，打破传统的以知识传授为基本目标，以灌输教学为基本手段的教育模式，转变教育理念，更新教育方式，改革教育管理，以教育创新对学生进行创新教育，以创新教育来培养创新型人才。     

浅谈企业的创新机制

在市场经济中，企业最重要的机制就是企业创新机制，企业搞好创新机制就能更好的发展。企业创新机制一般包括技术创新、管理制度创新、人才机制创新。     

外语教学中培养创新能力的体会

英语教育宗旨在于培养学生的创新精神，发展学生的创新思维，提高学生的创新能力，造就创新型人才，以适应社会发展的要求。在教学中，尊重学生的个性和特长，力求开发全体学生创新的潜能和潜质，充分发展学生个性，促进创新型人格的形成。     

金融创新与房地产抵押贷款证券化

金融创新是追求收益最大化的经济部门通过业务拓展或制度安排，使金融部门提供的服务与盈余／赤字单位偏好相匹配的创造性的变革和开发活动，涵盖了需求和供给两个方面。在创新的动态过程中，业务创新与制度创新互为促进，不可截然分开。房地产抵押贷款证券化是指住房抵押贷款的拥有者，以其拥有的抵押贷款为抵押，发行证券进行融资。以美国为代表的住房抵押贷款证券化发展的过程，充分体现了金融部门满足客观需要，追求自身利益的原则，亦是制度创新与业务创新共同作用，相互促进的过程     

论管理会计创新

管理会计的发展史表明，创新是管理会计得以发展的根本动因。由于管理会计是为管理活动提供信息的，所以管理创新是管理会计创新的必要前提。本文将在论述管理创新的基础上，提出管理会计的创新模式。     

以人为本创新管理 成果凸显

在以人为本的创新理念问题上，管理智库课题组组长李树林教授说，事业单位创新模式不能照搬企业改革模式，而是探索机制的创新。其关键在于知识创新和内容创新，以及成果转化为经济社会效益的能力建设。解决这个复杂问题，必须把知识内容、知识转化、组织方式和方法、管理方式和方法、联盟与合作进行统一考虑、系统设计，用多元创新机制的理论和方法去分析问题和解决问题。     

打造法治政府必须实现三个创新

法治政府必须是有限政府、责任政府和诚信政府。而在打造法治政府的过程中，必须实现三个创新，即思想上的创新、制度上的创新和行为方式上的创新。这些是我们在实现依法治国，建设社会主义法治国家中面对的亟须解决的重大课题。     

创新则兴

创新，是国家兴旺发达的不竭动力。企业生存发展的法则是观念创新，拓宽市场的必由之路是市场创新，抢占市场制高点的手段是技术创新，增强企业活力的源泉是管理创新     

在创新实践中提高基层党政执政能力

近年来，潼南党政在推进县域经济社会发展的过程中，努力创新思维，创新机制，创新方式，在创新实践中有效提高了基层党政执政能力。     

策略联盟及其协同创新模型研究

随着经济的发展，企业边界变得越来越模糊。策略联盟已逐渐成为企业间合作的重要方式。策略联盟的组织结构形式可以分为有盟主联盟和无盟主联盟。通过建立协同创新模型研究策略联盟行为主体间的创新协同关系。研究表明：市场机会的识别是确立策略联盟的目标前提，风险分担与利益共享是其价值基础。策略联盟内成员企业的创新动力及创新需求随时间变化呈现下降趋势，伴随任务的完成、目标的实现策略联盟将会最终解散。协同创新终止。面向长远发展的SA应当通过组织成员之间创新知识的有效集成。充分利用创新知识的外部性，不断提高策略联盟的创新潜能，为区域技术创新和区域经济发展提供丰富的创新资源。     

高职教育教学中学生创新思维的培养

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。教育是科学，科学需要探索：教育是艺术，艺术需要创新。创新需要对原有的事物和现状进行有积极意义的改变。教师只有用创新的意识去引导和培养学生，学生才有积极探索的精神，才可能激发他们的创新动机和创新潜能。     

培养中职学生学习创新能力研究

当今世界是创新的时代。为了顺应时代的发展和现代化教育的要求，我们必须在教学上也实行创新。特别是在中职英语教学中，沿用从前的单纯的以老师教授为主的教学方法显然与整个时代格格不入了。建立新的课堂教学体系，营造活跃的教学氛围，将创新意识和创新思维能力在这样的学习氛围中逐渐浇灌进     

创新价值链：政府创新政策的新思维——以台湾创新政策为例

当高科技产业逐渐变成传统产业，产业思维逐渐转向人文生活科技的思考，以人为主体的思维取代过去以科学研发与技术生产为核心的思维，转而走向一种以顾客为核心的产业创新系统之际，产业创新研究也必须响应此一实务趋势。本研究认为强调科技研发不等于产业创新，也不等于经济获利，创新不只是科技，而是社会、文化、生活与技术的结合；既有产业价值链必须建构在社会使用的基础上．该创新价值链始于社会生活脉络分析、产业技术预测、技术开发，终于顾客服务：如能适当连结此一创新价值链，产业创新便得以持续进行，亦能获得高附加价值的产出与经济效益：企业或产业参与者应该思考的是如何将镶嵌在生活脉络中社会“使用”的社会价值转化为经济商品“消费”的经济效益．而政府则应该反过来思考如何将企业经济效益转化为社会使用的价值。     

面对策略型消费者的企业最优创新与定价策略

本文研究企业的最优产品创新策略及其对企业运营的影响。通过构建两阶段动态博弈模型，分析企业在渐进式创新与突破式创新两种模式下和策略型消费者之间的定价与购买博弈，以及企业和消费者的策略性程度对于最优产品创新策略的影响。研究结果表明，第一，企业的最优产品创新策略受到高创新产品相对于低创新产品的创新提升程度、二者成本差异，以及消费者的策略性程度的共同影响。第二，在考虑策略型消费者购买行为的背景下，当高创新产品的创新程度足够高，或者二者成本差异有限时，突破式创新策略对于企业而言不仅能提供更高的利润，还能占据更大的市场份额。第三，消费者与企业策略性程度的增加，均在一定程度上提高了突破式创新相比渐进式创新而言的优势。     

浅论企业创新

创新是企业的生命，离开创新，企业必将成为无源之水、无本之木。中国海尔总裁张瑞敏总结海尔的经验说：“海尔之所以能够保持高速稳定增长，最主要两个字：创新”。日本松下电器的创办人松下幸之助指出，在竞争激烈及低成长期间，唯一的生存之道就是创新。经营企业本身就是一种环境适应业，能适应环境变化者才有生存与发展的机会，不能适应者自当淘汰。而今天适应变化的唯一方法就是创新。企业的创新包括观念创新、科技创新、体制创新、管理创新。