关于汉语国际教育语用修辞教学的思考

随着中外交流的加深、巩固,我国更应注重对汉语国际教育的研究。通过培养学生们得体地使用汉语,进一步思考汉语国际教育中语用修辞教学的重要性。尽管当前汉语国际教育体系中仍存在困扰汉语修辞教学进步的因素,语用修辞教学地位失去了突出位置,教材中语用修辞知识内容稍显匮乏,个别老师在某种程度上忽视了对语用修辞教学的应用等。但是加强汉语语用修辞教学的学习,也会扭转汉语国际教育中修辞教学不平衡的现象,尤其是"一带一路"思想提出后,中外交往更频繁了,我们更得坚持发展自己的汉语言。     

汉语作为第二语言教学之文化教学的思考

上个世纪80年代后期至90年代初,对外汉语教学界就进行过一场语言与文化、语言教学与文化教学关系问题的热烈争论。虽然经过长期的探讨,确立了以语言教学为主,文化教学为辅的理念,但在对外汉语教学过程中,文化因素依然处于相对尴尬的位置。笔者将从语言与文化关系的新思考及对外汉语教学中文化教学理念的思考这两个方面进行论述。     

五年制师专物理教学现状及对策的研究

本文就五年制师专物理教学现状进行了阐述,对其成因进行了简要分析并提出与之相适应的对策,旨在为提高五年制师专物理教学质量提供可参考的意见或建议,从而更好地促进五年制师专物理教学健康可持续发展。     

中国汉语教学现状探究

本文根据以往研究者的调查报告,对汉语在国内外的教学情况作了简要概括,主要阐述了汉语教学的现状以及存在的问题,期冀能从学理的层面对实践有所指导.     

五年制师专学前教育专业体育教学存在的主要问题

现阶段,五年制师专学前教育专业体育教学虽然取得了长足的发展,但仍然存在与学前教育的快速发展不相适应的地方。无论是在课程的设置、教学方法、教学评价、教学理念、教学目标的定位等软件方面,还是在场地、器材等硬件方面,都有许多需要完善之处,需要发展,需要创新,更需要认真思考和研究。     

五年制师专简笔画教学的途径与方法研究

五年制师专学校培养的师范生是未来的小学教师,他们的素质是否全面将直接关系到基础教育的质量。简笔画是五年制师专学生必备的一门绘画技能和基本功之一,采取创造性的教学是提高师专学生简笔画的有效途径与方法。     

对俄汉语教学中日常文化教学

由于不同国家的文化背景不同,因此,不同国家学生在接受汉语时往往表现各异。本文主要探讨了俄罗斯学生汉语教学之中日常文化教学,提出了一些自己看法。     

谈对韩国学生汉语教学的对策

汉语教学的对策有很多,本文主要阐述了对韩国学生汉语教学的基本对策。     

浅谈中华才艺接轨汉语教学

随着中国综合国力和世界影响力的日益提升,国际社会对中国的关注度也随之提升,人们对汉语的学习热情也在不断增长。汉语,这门拥有独特的美感和无与伦比表现力的古老语种,正在全世界展现出崭新的生命力,它不仅仅是一门语言,而且成为了一种文化时尚。汉语热的不断升温,为我国的对外汉语教学事业带来了机遇,同时也带来了新的挑战。一方面,我国的对外汉语传播与推广事业不断发展壮大;另一方面,不断高涨的汉语热和中国文化热也向对外汉语教学提出了更进一步的要求。同时语言与文化的特殊关系决定了在外语教学中必须注入文化因素。语言是文化的载体,语言教学自然要涉及文化内容和文化背景知识。对外汉语教学中文化教学和语言教学的相互依存,文化教学在对外汉语教学中有着举足轻重的作用。而中华才艺作为中华文化的载体和表现形式,是对外汉语文化教学中的重要组成部分,在汉语文化教学中扮演的角色越来越重要,怎样使中华才艺更好地辅助汉语教学,很好的接轨汉语课堂发挥它应有的积极作用以及中华才艺课程开设过程中出现的问题和效果很值得我们去探索和研究,并从中找出更适合的呈现形式和讲授方法,使其更好地为汉语教学服务,这也是我们探索研究的最终目标。     

方言对汉语作为第二语言教学的影响

汉语作为第二语言教学在国际上广受关注。目前,我国大力培养对外汉语教师,广设孔子学院,使得汉语在国际上的地位越来越重要,汉语作为第二语言教学十分有必要。在我们国家,方言在汉语中占据十分重要的地位。那么,方言是否对汉语作为第二语言教学存在影响?本文将从方言与文化的关系,在教学中的影响,对民族的影响等方面,研究方言对汉语作为第二语言教学的影响。     

跨文化国际汉语教学的探讨

国际汉语教学中汉语作为第二语言,跨地区跨语言的文化差异以及语法、逻辑思维、理解能力和发音等是汉语教师教学的一大障碍,会出现语言和非语言方面不同程度的交流问题,不仅是中西方文化、历史、社会环境等方面的相互碰撞,更是不同地区、地域和国家之间人民的文化交际,也是一种文化融合、融入,互相认识、共同进步和发展的桥梁媒介。因此国际汉语教育不仅要求教师具有完备的语言交流能力、丰富的语言知识储备、灵活的教育教学方式,还需要熟悉相应国家的历史文化知识、流行元素、时尚元素、经典语言、经济社会发展状态、语言习惯、生活习惯。本文将针对国际汉语跨文化教学中的一些重难点问题以及交际方式方法进行相关分析和探讨。     

埃及艾因夏姆斯大学汉语教学现状及发展思路

埃及艾因夏姆斯大学语言学院中文系作为埃及汉语教学的重要基地,是在埃及高教部1958年批准试办的中文班基础上建立发展起来的.在度过试办初期至70年代末期这一徘徊阶段之后,从80年代至今,中文系获得长足发展,先后为埃及外交、新闻、教育、贸易、旅游、轻工、建筑、食品等各行各业输送了本科和硕士、博士生400多名,在阿拉伯世界推广汉语和中国文化传播等方面发挥着越来越重要的作用.     

跨文化视野下的南美洲汉语国际教学

汉语国际教学教授的不仅是语言,其目的在于使汉语学习者借助语言这一工具突破跨文化交际的障碍,了解和推进中国文化的传播。鉴于语言和文化的密切关系,文化背景对语义的理解影响巨大,跨文化交际中由于历史地理文化差异、价值观差异、思维方式差异以及风俗文化等的差异造成了一定的交际冲突,因此,在南美洲的汉语国际教学实施过程中,教师应采取针对性的策略,提高文化教学效力,推动跨文化交际的顺利进行。     

外国留学生汉语教学的问题与对策

随着中国经济的不断发展,全球地位的不断提高,全球范围内对中国文化越来越多的了解,许多外国留学生开始选择来到中国学习汉语和中国文化。本文立足于这样的背景,首先简述了外国留学生汉语教学的历史,然后介绍了外国留学生汉语教学中面临的问题,最后,对新形势下外国留学生汉语教学方法的改善提出建议。     

浅析对日汉语教学研究

汉日两种语言有着很深的历史渊源,但是汉语属于汉藏语系,日语却属于黏着语,因此在许多方面有各自不同的特点,对两种语言做简单的对比分析,便于在教授日本学生时,预估教学重难点,做到教学侧重点明确。     

西部地区师专院校生存与发展问题的思考

西部地区师专院校受自然条件、地理位置、经济条件、社会环境、就业等诸多因素的影响,办学越来越困难。深入探讨西部地区师专院校办学困难的原因,对于促进西部地区高校教育改革和社会、经济发展,都具有十分重要的意义。西部地区师专院校只有按社会需求科学地设置专业,适时地进行专业结构调整,走校企联合办学、自身培养师资的办学模式,才能解决目前面临的困难,促进学校的发展。     

留学生线上汉语教学改进策略研究――以佳木斯大学留学生汉语教学为例

随着汉语在国际的影响力不断加大,而我国作为新兴留学目的国的吸引力不断增强,线上汉语教学在留学生培养方面彰显了独特的优势。然而目前开展线上汉语教学依然存在教学资源储备不足、相关投入不够、师生参与热情不高等问题,未来教育主管部门应给予重视和政策扶持,教学平台针对留学生群体的独特需求进行专项优化,授课教师要积极调整心态主动顺应时代变化,多方积极携手,共同为汉语国际推广、来华留学教育、中华文化传播事业发展贡献力量。     

缅南地区汉语教学现状及存在的问题

缅南地区汉语教育蓬勃发展、教学规模不断扩大,学生人数剧增的同时,也存在着教学设施简陋,教学时间不足,课程设置不合理,教材陈旧、不符合学生水平和汉语学习资源匮乏等问题。     

交际教学法在汉语教学中的优势

交际教学法已被越来越广泛地应用于汉语教学,与传统教学法相比,交际教学法拥有格外注重意义与思维、语言学习的社会本质更为凸显、教学活动的主体由教师转为学生等五大鲜明特点,并且优势无可比拟,这种优势从学生主体对交际教学法的接受上表现尤为明显。在具体的教学实践中,教师则应当注意人际、逻辑、语篇、经验四方面的功能理论对汉语教学的指导意义。     

日本学生汉语学习策略调查及教学建议

本文在针对西安外国语大学汉学院一至八年级共十三名日本留学生,关于汉字、口语、听力和语法学习策略方面调查的结果进行统计分析的基础上,探讨其汉语学习时常采用的学习策略。针对日本留学生学习汉语时的特点,为促进本校对外汉语教学尤其是对于日本留学生的汉语教学有效进行,本文提出了相关教学建议。