基于“三全育人”的高职院校就业工作机制构建

<正>高职院校在培养更多高素质劳动者和技术技能人才的同时,应积极开拓思路、全员调动,完善就业工作全员育人机制;全程跟进,强化就业工作全过程育人机制;全面展开,协调全方位育人机制,使“三全育人”在主体要素（全员育人）、时间要素（全过程育人）和空间要素（全方位育人）的相互作用和依存下,形成良好的运作机制。     

“三全育人”视阈下大学生工作胜任力培养路径研究

随着国家“三全育人”教育理念的引入,全员教育、全程教育、综合教育的模式在高校就业指导工作体系中逐渐凸显。对此,高校要从“三全育人”的角度进行顶层设计和制度布局,以教师为中心,面向全体员工开展全面的就业服务教育体系;以大学生为中心,反映大学生就业和教育的全过程;围绕环境,塑造全面的就业教育环境,探索大学生“三全育人”就业教育新路径,促进大学生更全面、更高质量就业。     

浅谈高校毕业生就业现状下的辅导员工作

众所周知,大学生是社会人力资源中层次较高的部分,但是,随着科学的发展,社会的进步,人力资源层次高的大学毕业生,也面临着“就业难”的问题。针对大学毕业生“就业难”的问题,家庭、学校、政府乃至国家都非常的关注,政府已经将高校毕业生就业难的问题纳入亟待解决的重大事项之中。然而,对于高校毕业生就业难问题必须全身心关心的人物,莫过于辅导员了。辅导员作为大学生进入大学之后的领导人物,给大学生带来的影响不可小觑,大学生在校期间专业知识的学习,为人处事的道德准则,都是在辅导员的眼皮子低下,所以,辅导员应做好高校毕业生的辅导工作,改善毕业生的就业状况。     

社会工作视角下高校大学生就业指导工作

随着高校的扩招,高校毕业生人数在逐年增加,而大学生就业指导工作的开展还不甚完善,还存在着许多可以发展的空间得以探索.本文试图对高校就业指导工作中存在的问题进行分析,从社会工作的视角探索提高大学生就业指导工作的方法.     

大邑 “15分钟服务圈”提升就业质量

正近年来,大邑县人社局坚定不移地实施就业优先战略,围绕保持全县城乡充分就业的目标,夯实基层就业服务体系,着力打造就业社保"15分钟服务圈",全力解决企业用工难问题,充分发挥培训的就业效益和市场配置人力资源的决定性作用,着力保障和改善全县就业状况,保持就业稳定。     

乡村振兴视域下高校“三下乡”社会实践育人路径与策略

为实现乡村振兴战略目标,需要持续强化社会合力。2018年,教育部印发《高等学校乡村振兴科技创新行动计划（2018—2022年）》,提出“发挥高校优势,全面服务乡村振兴。”共青团中央于2021年将“乡村振兴实践团”作为重点申报团队单列,并在湖南省郴州市举办乡村振兴“青春建功行动”交流推进会,出台《关于深化实施乡村振兴青春建功行动的工作方案》,全面深化共青团乡村振兴工作。     

全员育人视域下高校精准就业服务工作机制研究

高校毕业生作为国家发展的宝贵资源,是促进就业的重点关注群体。按照《教育部关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》要求,建立健全精准推送就业服务机制,促进毕业生更加充分和更高质量就业。随后,教育部接连提出强化就业精准服务,优化就业精准服务,健全就业精准信息服务机制,精准开展重点群体就业帮扶等重要举措,为高校的就业创业工作指明方向。同时,各地区根据部署制定一系列就业创业工作的意见,促进毕业生多渠道就业创业,丰富精准就业服务工作的理论性和实践性。     

新时期以人为本视角下高校辅导员管理问题的思考

2004年党中央16号文件的配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。”因此,高校辅导员角色的重要性不言而喻,辅导员既是高校学生工作顺利开展的中流砥柱,又是学生全面发展的引路人。而以人为本视角下进行高校辅导员进行管理工作,其作用就是为了充分发挥辅导员主观能动性,调动广大学生的学习积极性,最终实现高校辅导员工作和高校管理工作的科学发展、广大90后学生的健康发展。因此,以人为本视角下高校辅导员管理工作的研究具有重要的意义,适应了新时期下加强高校辅导员管理的需要。本文提到的高校辅导员管理问题包含两层含义,第一,对学校而言,指的是学校对高校辅导员的管理,第二,对辅导员而言,指的是辅导员对学生管理的问题研究。     

激发内生动力提升就业质量——都江堰市深入实施就业创业“311”工程纪实

今年以来,都江堰市紧紧围绕党的十八大提出的"实施就业优先战略和更加积极就业政策"的工作要求,着力培育群众就业创业内生动力,坚持扩大就业规模和提升就业质量并重,在全市广大群众中,深入实施培训促创业、创业促就业、就业促提升的就业创业"311"工程(每年培养300名就业典型,100名创业明星,100家扩大用工企业).现已累计培养就业典型(优秀员工)313人、培育创业明星101人、培优扩大用工企业105家,城镇新增就业10910人,城镇登记失业率为1.18％,创业培训1074人,新创办企业689家,新增个体工商户4016户,城镇居民人均可支配收入14883元,农民人均现金收入8044元.     

从辅导员视角探究如何实现高校创业教育与思政教育的结合

随着形势发展,创业成为学生传统就业形式的一种重要补充。创业教育也随之在高校中蓬勃开展起来。肩负着指导学生择业、就业责任的高校辅导员应该应势承担起指导学生创业的工作,正确认识创业教育与思政教育的辩证关系,有效地依托高校思想政治教育现有体系,深化思想、追求创新,将创业教育这一愈渐重要的组成部分纳入到高校学生工作中来,实现创业教育的顺利开展,并在工作实践中着力实现学生的全面发展。     

“阳光导航”促进高校毕业生就业

省人才交流中心最近组织举办“阳光导航”高校毕业生就业指导系列公益讲座,帮助高校毕业生了解就业形势与就业政策,开展职业生涯规划、求职技巧培训,促进我省高校毕业生就业。日前,已分别在四川师范大学、川师文理学院、成都信息工程学院、西华大学、西南民族大学举办了五场讲座,并就高校毕业生就业存在的主要问题、求职技巧和职业定位分析、人事代理政策及相关权益等现场解答同学们的提问。     

三台 打好促进就业“组合拳”

正三台县辖63个镇乡,城乡总人口148万人,其中农村劳动力资源达79万人。作为一个农业大县、人口大县,如何实现高质量地就业?近年来,三台县人社部门把促进就业作为人社工作的重中之重,打出促进就业的组合拳,积极落实就业政策,创新培训模式,强化创业扶持,切切实实为百姓办了实事、解了难题。因地制宜,创新培训模式2014年,三台县人社局注重调整培训思路,创新培训模式,结合产业经济发展和企业需求,有的放矢抓职业培训品     

内江市人才交流中心:就业服务“加减乘” 高校毕业生“甜”就业

开展“智汇天府”等高校毕业生线上线下招聘活动60场次,组织2万余家用人单位提供就业岗位信息,动态发布招聘岗位90万余个,累计促进高校毕业生就业10万余人……这是近5年来,内江市人才交流中心交出的高校毕业生就业服务成绩单。这份扎实的“成绩单”背后是内江市人才交流中心始终把高校毕业生就业工作摆在首位,以“入企参观+双线搭台”为促进就业做“乘法”,以“巧抓政策机遇+问需产业发展”为引才平台做“加法”,以“24小时承诺制+打包办”为办事流程做“减法”形成的独具内江特色的“温暖人社”生动实践,并取得显著的工作成效。     

西充县：促进实现更高质量就业的“就业梦”

今年以来,西充县就业局坚持以人为本,创新工作机制,认真贯彻落实积极的就业政策,大力抓好“促进就业”这一民生工程,构建劳动者“和谐就业、理性就业、体面就业”的良好氛围,以困难群体就业为重点,以落实优惠政策为保证,以鼓励引导扶持广大城乡劳动者就业为基础,以统筹城乡就业和公共就业服务为手段,扎实推进就业促进工作,取得了成效.落实就业促进政策“不遗余力”.进一步完善就业失业登记制度,按规定为符合条件的人员办理《就业失业登记证》,落实持证人员有关就业优惠扶持政策.充分利用乡镇（社区）就业工作平台,为辖区内的就业困难人员、零就业家庭返乡农民工等建档立册,实行动态管理,提供跟踪服务,促进实现比较稳定的就业.从高校毕业生、农民工、就业困难人员等重点人群人手,激发全民创业热情,增强创业信心,努力做到“扶上马、送一程、帮到底”.大力开发公益岗位,积极开展就业援助.     

“更难就业季”应届毕业生就业境况如何?

正每年9月至10月是大学应届毕业生入职的最后一波高峰期,从目前情况看,2014届应届生就业情况并不比往届差,形势整体稳定。同时在大众创业氛围引导下,大学毕业生择业观发生较大转变,创业正成为他们的就业新选择。此外,人社部9月份在全国组织开展的2014年全国高校毕业生就业服务月活动,为2014届离校未就业高校毕业生提供多种服务,力促大学生就业创业。     

浅谈高校大学生视角下的当代就业形势问题与对策分析

随着中国高校毕业生数量逐年增多,大学生面临严峻的就业形势,加之当前金融危机的影响,毕业生的就业受到前所未有的挑战。本文从高校大学生角度,浅析当代就业形势、大学生就业难原因以及相应的对策,为大学生的良好就业,提出相关建议。     

高校工会“全程育人、全方位育人”的理论探讨和路径设计

实现"全程育人、全方位育人",是高校工会落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神的重要任务。高校工会要深刻认识"全程育人、全方位育人"是自身责无旁贷的政治责任,同时更要从工会工作的性质与特点出发,探寻路径,精心设计;找准位置、厘清职责,适位而不越位、尽职而不失职,真正发挥其在"全程育人、全方位育人"中的不可替代的重要作用。