促进科学教育与人文教育融合——对工科院校大学生人文素质教育的再探讨

作者分析了高等学校人文教育的主要功能 ,探讨了我国高等工科院校加强大学生人文教育的必要性和重要性 ,并根据我国高等教育发展和人才培养的实际需要 ,提出了工科院校加强大学生人文教育的思路和措施。     

核心素养视域下大学生人文素养的缺失与重构研究

高等院校对大学生进行应用科学教育的同时,也须加强人文科学教育,把人类优秀的文化成果、人文知识逐步"内化"为学生的内在素质,"外化"为良好的外在形象。要重视大学生人文素质的培养,以教师的人文精神影响大学生的人文精神,创造良好的充满人文气息的教育环境,加强大学生传统文化教育。     

略论人文教育与科技教育的分化与融合--兼谈人文教育的意义及内容

自近代以来,人文教育与科技教育即作为教育的两极而并存,二者相互冲突又相互融合。科技教育的发展依赖人文教育,同时又促进人文教育的发展;人文教育的发展依赖科技教育,同时也促进科技教育的发展。制约我国当代教育发展的瓶颈之一是重科技轻人文,因而迫切需要加强人文教育。当前我国人文教育的主要任务是:通过整体的教育活动、教育过程,将人文知识、人文精神、人文价值内化为受教育者的精神品格,提升受教育者的人生境界,使受教育者成为求真向善的人,成为德、智、体、美全面发展的人。     

技工院校语文教育中的人文素养培育探究

本文分析了技工院校的语文教育现状和学生人文素养培育存在的问题，从教材编写、课堂教学及课外活动等方面作了积极思考，探索如何更好地加强语文教育以提高学生人文素养。     

对人文研究和教育的思考

当前 ,加强人文研究和教育具有非常紧迫的现实意义。要切实提高人文研究和教育的水平 ,就必须从战略高度认识其重大意义 ,并充分发挥主渠道的作用。     

加强学生人文素质培养 提高学生职业能力

由于传统教育体制,高职院校重视专业教育,社会的功利化,以及人文教育的空洞等原因,导致出现高职学生的人文素质不高的现象。高职院校可以通过校园文化的人文建设,以及提高教师的人文素养等措施加强对高职学生的人文素质培养,从而提高学生的职业能力和培养学生的全面素质。     

医药职业院校医学人文素质教育现状及应对策略

加强对医学生的人文素质教育,培养拥有医学职业道德、医学专业知识与专业技能,适应医药卫生服务事业需求的高素质专门人才是医药高等职业教育人才培养的目标定位。本文分析了目前医药职业院校人文素质教育缺失的原因,并就如何强化医学人文素质教育提出了应对策略。     

中国—东盟人文交流:成果、问题与建议

人文交流是发展中国—东盟关系的重要基础,现已成为双方关系中继政治安全、经济贸易后的第三根支柱。中国和东盟的人文交流在机制建设、文化合作、教育合作、旅游合作、体育合作、科技合作等领域取得了一系列亮眼的成果。当前存在的主要问题:合作规模较小,影响力不强;民间参与度较低,限制较多;教育合作领域有限,层次结构欠合理;人文交流的广度与深度不足;民众相互了解仍处于较低水平;讲好中国故事的水平有待提高。为改进中国—东盟人文交流合作,建议加强交流机制建设、加强相互包容和信任、共同投入资源、创新人文交流方式、加强民间外交、规范旅游秩序、简化签证手续等。     

浅谈高职教育中的技能教育与人文教育的和谐发展

高职教育的突出特色就是以专业技能教育取胜,注重对学生技能知识的学习,实践能力的培养,这是无可厚非的,但功利往往太强,重技能轻人文是当前高职院校普遍存在的现象,这不利于学生的全面发展.要改变这种状况,高职学院应树立全面发展的教育理念,结合学院实际,精心设置人文课程,改革教学方法,加强隐性课程的建设,提高教师的人文素质,促进学生全面发展.     

高职院校学生人文素质教育浅探

高职教育要加强学生人文素质教育,使其成为既有学识、技能,又懂得如何做人的人。人文素质教育有利于高职生形成正确的人生观,形成良好的从业身心素质,养成良好的职业道德品质,养成良好的职业创新能力。     

高职院校德育与心理健康教育整合的理论逻辑及实现路径

党的十八大报告明确提出:"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态"。高职院校如何全面贯彻落实党的十八大报告中"注重人文关怀和心理疏导"的精神,切实加强和改进思想政治教育工作,德育与心理健康教育的整合是行之有效的途径和方法。透视高职院校德育与心理健康教育的现状,剖析德育与心理健康教育整合的紧迫性和可行性,探索高职院校德育与心理健康教育整合路径具有重大的现实意义。     

教育部开始实施普通高校人文社会科学重点研究基地建设计划

为贯彻党的十五大精神,落实《面向21世纪教育振兴行动计划》和《全国普通高等学校人文社会科学研究“九五”规划要点》提出的关于加强科学研究基地建设的任务,进一步推动高等学校人文社会科学研究事业的发展和科学研究体制的改革,教育部将实施国家《普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划》。     

大众教育背景下大学生母语素质问题探究

在大众教育背景下的今天,大学生的母语素质似乎是江河日下、大不如前,究其原因主要有三方面：功利主义影响了大学生的母语认同,大学母语教育的缺失,大学生源质量降低。提升大学生母语素质的策略从大学管理者来说至少应包括三方面：加强母语人文性教育,强化母语教育的课程开设,营造母语教育的校园氛围。     

浅析中职数学教学中的人文教育

本文先就人文教育作出界定,并结合职校生的心理特点,阐明在职校中开展人文教育的必要性,着重论述了在数学教育过程中如何渗透人文教育,以期丰富中职数学教育的理论,也期望对中职数学教育实践有所帮助与启示。     

论高职教育中加强人文基础知识教育的社会价值

高职教育是直接服务经济社会发展的高等教育,高职毕业生是经济社会发展的生力军。加强高职人文基础知识教育事关国家民族的兴旺发达和经济社会的健康快速发展,事关大学生个人健康成长和全面发展,事关大学生能力提升和社会贡献。     

现代教育学的一个新观点——人文教育的导入

人文教育是指通过传授人文科学知识而培养受教育者的人格、气质以及修养等的内在品格。人文教育的目标是提高受教育者的文化修养、理论修养和道德修养，人文教育注重感性的教育方式，体现了特殊的教育规律，所以能够提高人的道德水平，塑造健全的人格，促使人全面和谐地发展。因此 ,人文教育在现代教育学上的导入是当今社会发展的必然要求。在教育史上，对人文教育一直存在两种不同的认识误区。一是“唯科学主义”。１８世纪６０年代的工业革命 ,推动了自然科学发展 ,但同时削弱了文艺复兴时代兴起的人文教育 ,崇尚科学至上。二是现代西方人…     

论科学基础教育整体观

时代呼唤科学与人文的整合。科学教育有着独特的内涵,既包含了科学教育,又包含了人文教育,是对两者的整合与超越,是教育改革的大趋势,是一种更基础性的教育模式。     

大学人文教育的思考

由于大学人文教育的缺失,已使大学生的人格成长出现诸多问题。其流弊不仅影响到大学生的“精神成人”,而且不利于社会的健全发展。因此,实施人文教育战略,重建大学生的人生观和世界观,加强道德教育,势在必行,刻不容缓。     

高职英语教学中的人文性探析

目前高职英语教学中存在的主要问题之一是片面强调实用性、职业性、技能性。本文在对这种问题及其所带来的后果进行考察基础上,提出在高职英语教学中加强人文性之主张,同时对加强高职英语教学的人文性之内涵和必要性进行了分析阐述。在此基础上,提出了加强高职英语教学人文性的若干思路。     

医学院校医学人文教育的意义及对策探讨

本文介绍了加强人文素质的重要意义。对医学人文素质教育淡化的原因并就医学人文素质培养的途径进行了探讨。特别对调整课程结构,合理设置课程,就本校开设了《医学人文概论》课程进行了阐述。