95级普通化学统考试卷分析

对我院95级学生普通化学统考试卷作了易度、难度、区分度等方面的分析，并对今后的教学提出针对性的改进措施。     

浅谈如何上好《猪生产学》课

《猪生产学》是动物科学专业一门重要的专业课。随着近年来国家对"三农"问题的高度重视,养殖业迎来了难得的机遇。结合动物科学专业《猪生产学》的教学实践,文章提出了提高教师自身综合素质、激发学生学习兴趣、电化教学、开展参观实习活动、教师到猪场采集教学素材等几个行之有效的教学环节,以此提高教学质量。     

内蒙古高校本科田径普修课教学现状的调查研究

内蒙古自治区位于我国北部边疆,由于历史、地理等原因造就了该地区在经济、文化、体育等方面相对落后于其它省市地区,体育教育事业还处在较为落后的状态.因此,本文实地调查研究,对内蒙古5所高校有体教本科专业的院校田径普修课教学情况进行调查,经过调查对所收的有关资料和可靠数据进行了认真的整理和分析为内蒙古普通高校体教本科专业田径普修课提出了几点建议:(1)加强对拥有学历高素质高技能高的体育人才引进,壮大学校的师资队伍,定期组织在校体育教师的培训,提高自身素质.(2)在指导思想上,内蒙古高校必须坚持健康第一,同时要落实到现实体育教学之中,从而培养高校学生终身体育的学习意识.(3)内蒙古高校应采用传统和现代结合的教学方法     

《草坪学》课程教学改革与实践

阐述了《草坪学》教学中存在的主要问题和改革措施。通过整合师资力量、调整教学内容、改进教学方法、加强实践教学等一系列改革措施,使《草坪学》课程教学质量明显提高,课程建设取得显著成效。     

浅析"以赛促学"模式在广告设计教学中的应用与创新

在高校视觉传达专业的教学中,通过采取有效的教学活动来培养学生主动实践的精神,并且培养学生的综合能力是该专业的培养目标,也是为了使其在将来走向社会时能够为相关行业贡献自身价值.而在该专业广告设计课程的教学中,通过有效参与各种大赛来重构学生在专业方面的自信,并且培养学生的创新实践能力是非常重要的.为了更好地培养该专业学生的综合素质,笔者通过"以赛促教、以赛促学"等教学实践的开展来针对性地培养专业人才,不断为社会相关行业的发展输送更加专业的人才.     

钢琴弹奏中的物理因素略论

钢琴击弦机三级杠杆与手指形成对抗,使弹奏的力量受到牵制.要使琴键获得强劲的激发之力,就需要弹奏者调动所有的肌肉群进行极其精密的协调运动,令其巧妙地工作,使琴键获得多层次的激发力,产生出细致丰富的声音.钢琴演奏中,涉及的物理因素固然重要,但更重要的是演奏者的音乐表达能力与驾驭钢琴的能力是否统一.因为弹钢琴对人的天赋有着很高的要求,演奏者只有具备极强的音乐感悟能力和表达能力,才有可能驾驭钢琴为之所用.成为演奏者表达心声的工具,人琴合一,这是钢琴演奏的最高境界.控制技术的能力确实决定着音乐思想的表达.     

全球化中的文化霸权与回族学的历史使命

本文从全球化的视野中,分析了以美国为首的西方文化霸权主义的兴起、表现以及它对社会公正和人类多元文化现状及发展的威胁,并探讨了文化霸权对回族社会带来的负面影响。文章还着重阐述了回族和回族学面对文化霸权的应有态度和应对措施,具有较强的现实意义。     

音乐中的科学——律学的发展及在钢琴作品中的教学应用

本文由浅显易懂的角度,从科学的角度分析律学在钢琴的发声原理和特点,通过钢琴教学上平时人们会忽略的点阐述律学的重要性及其在钢琴作品中的应用,为什么我们要重视律学的学习,律学有哪些重要的应用意义,如何在钢琴学习中发现律的存在,律学与音色的关系,钢琴演奏与教学中经常被提及的平均律和律学的关系,把看似高深艰难的律学同每一个普通钢琴学习者的关联用由浅入深的方式分析出来。     

浅谈因明学在藏传佛教佛学思想建设中的作用

重视因明学的学习、研究和运用是藏传佛教的优良传统.因其求真主旨,因明与内明的关系表现为关联互动和相互促进,因明学为佛学思想的发展提供了认识的依据和标准,为佛学思想建设提供了认识论和方法论.因明学的学习方法,推动了佛学思想建设的发展.故在大力提倡开展藏传佛教佛学思想建设的今天,应努力挖掘和弘扬因明学的优良传统,积极推进因明学的系统化、通俗化和时代化建设,从根本上提高因明学的理论应用水平和效用能力,将因明学建设的成果运用于藏传佛教佛学思想建设的实际,并发挥因明学在佛学思想建设中的带动创新作用,促进佛学思想建设的发展.     

《跨文化交际学》课程教学中的文化差异分析——以西藏民族学院为例

本文拟通过我院《跨文化交际学》课程的授课实践,分析诸多文化因素对藏族学生获取该课程知识困难的原因,进而探讨民族教育中跨文化教学理论,以提升该课程教学效果。     

中学英语课堂中的文化教学初探

众所周知,英语教学必须融入文化教学,然而现实操作中却存在各种随意的状态,导致相关教学效果不如人意。笔者在30余年的英语课堂教学中,就文化教学尝试了词语挖掘、翻译对比、文化旁白、分析手段、语法提示等方法,取得了良好效果。     

《古兰经》中的逻辑证明学

《古兰经》作为真主启示于穆罕默德并传达给人类的指路明灯 ,以人类作为大地的代治者 ,只有通过世界万物中的人类才能把真理性的方案施展开来。那么 ,《古兰经》中怎样让人类 (确指穆斯林 )信守真主之正道的呢 ?就是说 ,人们接受伊斯兰教并遵守成为穆斯林 ,并非中世纪的那个特定时代的仅有的现象 ,而是人类社会历史长河中随处可见的 ,随时发生的现实状况 ,所以 ,在人类共存共荣 ,相互欣赏的多元文化景观中 ,以辩证的、历史的、科学的态度研究《古兰经》教化人类的逻辑证明学 ,以使人们对宗教、文化、文明乃至真理有一个理智的、公允的理解角度     

回族学研究新视角——分子遗传学和生物信息学在回族学研究中的应用初探

为探讨回族学学科体系与方法论创新问题,进一步揭示回族的群体遗传特征和起源、迁徙途径,本文将分子遗传学和生物信息学的方法移植到回族学研究中。对回族和相关的国内外人群的Y染色体上SNP位点的多态性数据进行了研究,使用Arlequ in2.0软件计算了Fst遗传距离,并且进行了主成分分析,结果显示分子遗传学和生物信息学的方法对回族起源迁徙研究得出的证据可以与结合民族研究的成果和相关历史资料相对应;证明分子遗传学和生物信息学的方法可以很好地应用和移植到回族学研究中;同时,分子遗传学和生物信息学在回族学研究中的成果将为回族群体的医学基因组学、药物基因组学研究开辟新的领域,直接为回族群体的人口健康服务。     

从回族学的回顾谈当前回族研究中的一个问题

本文就回族族民教育进行探讨,就现在回族居住格局的变化对回民从聚居区走向散居形成的回族学研究提出新的问题,认为要形成一门专门的“回族学”需要几代人的努力,但起点不是等待,而在足下。     

高校舞蹈教学中的研究性学习分析

当前许多高校都开设了舞蹈课程,其目的一方面是对大学生形体起到一个塑造的作用,另一方面则是为了培养学生的艺术审美能力,促进其综合素养的提高.但是当前在高校舞蹈教学中,所采取的更多是教师教舞、学生学舞的最基本教学模式,学生的主动性与艺术创造能力难以充分发挥.基于此,部分高校在舞蹈课程改课中开始引进了研究性学习这一新兴的教学方法.本文在对研究性学习加以概述的基础上,指出了当前我国高校舞蹈教学中存在的弊端,并分析了研究性学习在高校舞蹈教学中的优势,同时探讨了具体的实施策略.     

谈对蒙古国学生汉语教学中的几种方法

语言是人类最重要的交际工具.随着中国经济的发展,国际地位的提高,世界各国对汉语的需求越来越大.汉语正以前所未有的热度风靡世界,许多蒙古国学生都在学习汉语.但是,运用哪些教学方法才能使蒙古国学生学好汉语正确运用汉语进行交流却成了当前重要的难题之一.为此,本文根据教学对象的特殊性,提出了体态语教学法、母语翻译法、情景教学法、部件形体法和阅读教学法.     

论历史知识在马克思主义哲学教学中的运用

我国高校开设的哲学原理课程普遍存在着教学内容较为抽象枯燥、学生学习兴趣不高、学习方法大多死记硬背的现象。本文提出在马克思主义哲学教学中引入历史知识的教学方法,既有助于大学生理解和掌握马克思主义哲学基本原理和观点,有效提高教学效果,又丰富了大学生的历史知识,提高了其人文素养。     

浅析“讨论式”教学方法在公共关系学教学中的应用

目前在高校公共关系学教学中,讨论式的教学方法已经被广泛接受,它摆脱了传统“填鸭式”教学方法的诸多弊端,结合案例教学、趣味性教学等其他教学方法的优点,通过灵活多样的方式引导学生对有关内容进行自行学习和思考,在课堂上各抒己见、贯通学识、互相启发,提出问题、回应问题、讨论问题,从而达到对知识的清晰认识、准确把握,使思辨能力、口头表达能力等得到提高。本文试对讨论式教学方法在高校公共关系学教学中的应用及值得注意的问题作一探讨。     

组块记忆在高中英语词汇教学中的运用

随着英语在全社会的普及,高中生在校阶段英语科目的学习也就显得尤为重要.而英语学习最为基础的词汇学习却给广大教师和学生带来不少问题.机械死板的教学方式并不能使学生记忆英语词汇,一味死记硬背的记忆方式也给学生带来很大的苦恼.组块记忆这种方法同样可以应用在高中英语词汇教学之中,并且其中的各种联想记忆法,能够为教师和学生解决当下词汇学习中的种种困难.     

云南少数民族民间舞蹈教学中的问题及对策研究

民族民间舞蹈作为艺术院校舞蹈专业的一门必修课,其地位非同小可,在云南本地艺术院校舞蹈专业教学中,云南少数民族民间舞蹈又占据较大比重,旨在传承和发扬云南特有的少数民族文化.在民族民间舞蹈的教学中,采用合理有效的教学方法,使学生在较全面了解所学单元的背景常识、民族文化基础上,加以完成动作的模仿和学习,才能更好地达到课程学习要求和目标,使所学的动作更具其风格性、特色性,更具文化内涵.而在实践教学观察中发现,多数教师往往一味注重动作模仿,而欠缺了文化的灌输、方法的提高及细节要求,因此即便学生完成了动作却永远缺乏应有的风格特点、内在质感.因此,在云南少数民族民间舞蹈教学中,加强教师教学的教学方法的研究就变得甚是重要.