浅谈应用题中的图解教学

如何教学生巧解应用题呢 ?本文提出要善于运用“图解”的方法来实现其教学目的 .并提出“图解教学”在小学数学的教学中具有的三大作用     

多画面影像的视觉文化解读

近年来影视作品中频繁出现的多画面组合（画中画）现象揭示，当今视觉信息迅速膨胀使人们生存状态发生变化，有其深刻的视觉文化内涵。同时接收多路视觉信息的快节奏高效生活，对人们视觉认知能力提出挑战。多画面影像的自定义和交互功能是其发展方向。     

中外报纸新闻标题语言及文化特点分析——一项基于语料库的研究

新闻标题是新闻内容的浓缩和概括.报纸新闻标题的语言特点主要表现在:省略语使用频率高,常用短句、时态多使用现在时态或将来时态,主动语态使用频率高.中外报纸新闻标题既有相同的语言特点又有不同之处.新闻标题折射出东西方文化对思维方式的影响.     

析句图解法及其信息化

析句图解法是汉语语法教学和研究的一种有效工具。在诸多图解法中,黎锦熙先生创制的黎氏图解法兼顾了句子的结构格局和层次性,在语法教学研究和信息处理中都具有重要的应用价值。今天应用黎氏图解法需要进行一定的句法体系改造,并实现图解过程和图解结果的信息化。     

哲学逻辑的时态命题与模态命题关系论析

时态与模态总是相互依存的,主客时间是主体的先天直观形式,主观模态则是对事物的模态认知.那些不断指向可能"将来"的"现在",总是携带着必然的"过去",并且,必然的"过去",也通过"现在"与可能的"将来"勾连起来.因此,人们常说:了解历史就是为了现在更好地掌握将来.本文在阐明存在与时间、模态与时态等问题的基础上,论述了主、客观时间的特征和时态因素与模态因素的关系,以及对时态命题与模态命题的认知.     

论湘潭方言的助词

湘潭方言的助词大体分为两类:时态助词和语气助词,时态助词帮助构成动作的完成态或进行态,湘潭方言的语气助词数量比较多,表示的语法意义细腻丰富。本文通过介绍湘潭方言助词在句子中的语法功能来认识湘潭方言的特点。     

视觉传达设计教学中视觉符号与设计内涵的融合

本文以视觉符号的内涵作为切入点,探讨视觉传达专业教学中视觉符号和设计思维的契合点.以实际案例分析视觉符号元素在视觉传达设计专业教学中的作用,阐述视觉符号与设计内涵二者的相互关系.     

哲学逻辑的时态命题与模态命题关系论析

时态与模态总是相互依存的,主客时间是主体的先天直观形式,主观模态则是对事物的模态认知.那些不断指向可能"将来"的"现在",总是携带着必然的"过去",并且,必然的"过去",也通过"现在"与可能的"将来"勾连起来.因此,人们常说:了解历史就是为了现在更好地掌握将来.阐明了存在与时间、模态与时态等问题,主、客观时间的特征和时态因素与模态因素的关系就得以显现,对时态命题与模态命题的认知也可以深化一步了.     

消费社会语境下视觉文化的体验与超越

在当今消费社会的语境下,视觉图像的生产和传播给人们的审美活动带来全新体验,"注意力经济"的流行意味着一种新的图像拜物教。从某种程度上说,过度的图像在不断地刺激人们视觉欲望的同时,也削弱了认知新鲜感,导致了审美疲劳和视觉缺失感,从而进一步追求视觉惊奇化。而高科技创造出来的图像更是把人们的视觉经验带入了虚拟现实的世界,如何超越浅层次的视觉快感,回归到"诗意地栖居"的美的境界中,在当下显得尤为重要。     

纳税人的权利

一、纳税 :一个普遍匮缺的意识常有人指责国人普遍缺乏纳税意识 ,这话不假。我国每年偷漏税额高达几千亿。偷漏税主体当然是各类企业 ,特别是暴富群体中的个人。别的不说 ,仅演艺界明星们的逃税丑闻就早已是源源不绝的社会新闻。虽说暴富者在社会中始终是极少数 ,就是说 ,实际上可以实施逃税的个人在国民中人数极少 ,但人们对纳税的漠然态度却是普遍的。这漠然态度既表现在当一般收入者需要纳税时态度多被动 ,心不甘情不愿 ,也表现在对社会中不断涌现的逃税丑闻不在意、不上心。至少此间人们绝不具有发达国家公民普遍具有的纳税人的自豪感 ,…     

时态逻辑与时间思想的语言哲学维度

认知领域出现的时间概念生存论转向,使得认知活动由知识论形态转变至生存论形态。因此,人们根据时间的可能性境域来领悟包括人自身在内的一切存在就显得尤为重要。进而这种渗透了对时空与价值的整合与统摄的意识活动,也必然地表现在语言哲学之中。文章在分析时态逻辑与时间思想的基础上,论述了语言哲学的特征以及时态逻辑与时间思想的语言哲学维度。     

试析图解法在基础会计教学中的应用

基础会计是会计专业的入门课程,该课程知识掌握得好坏直接影响到后续会计专业课的学习。文章提出在该课程教学中引入图解教学的方法,并重点介绍了会计循环流程图和账务处理交通图的应用,旨在和同课程教师共同探讨以提高基础会计课程的教学效果。     

设计的新时代——视觉传达设计现实与展望

在科学技术迅速普及、知识经济日新月异的深刻变革中,我国视觉传达设计正在发生着先导性的变化.一方面,经济全球化发展的良好势头将进一步刺激消费,大量优秀的国外产品将会越来越多地涌入中国市场.另一方面,随着人们生活水平的提高,消费者的个性化审美需求会更加丰富,设计师与商界的合作将更为紧密.本文结合视觉传达设计在中国的发展现实谈新时代下视觉传达设计现实与展望.     

时态论面临的语义解读问题

时态论认为语言中的时态表述单位不但表述了时态化思想,而且表述了世界的时态化事实,这导致了时态语义的现存论立场：认为关于世界的思想和事实的元语言表述也是时态化的,世界的思想和事实基于时态化立场而得到描写和理解。这一立场引发了时态语义解读的困境：首先,它基于主观视角的唯一性,排斥了当前之外事态的存在,从而拒绝了事态的偏序关系;其次,时态化的元语言不能准确反映其时态提升为算子的对象语言的含义。我们认为,问题的根源在于现存论没有区分认识论和本体论两种意义上的参照视角,也不恰当地排斥了量词（如兰姆达算子）的组合计算方法。解决相关语义困境依赖于区分两种意义上的参照视角和使用合适的组合性方法。     

基于自建语料库的高频动词get的使用分析

通过对自建语料库与BROWN语料库中语料的对比分析,从中发现渤海大学非英语专业学生写作中高频动词get的使用特征,进而了解到学生习作中高频动词的过度使用、动词时态分布不均、短语分布不平衡等问题,从而为本校及同等水平学校的大学英语写作教学提供参考。     

论现代汉语助词的划分

0.0 现代汉语助词包括什么样的单位,可以分多少类,是个值得研究的问题。多年来,流行着一种看法,认为这种虚词包含三类:结构助词,时态助词,语气助词。这样的划分,是“暂拟汉语教学语法系统”(以下简称“暂拟”)所提出的,在语法教学中已经推广了开来。推广的观点不见得必然合理,因而可以讨论。     

英语教学视频资源建设理论及其功能

依据美国语言学家Kmshen二语习得理论的核心部分——输入假设理论,以及现代认知信息加工理论中记忆信息加工模式,强调视觉在各种感官获取信息中表现最具效力,并且大脑从外界获取的信息资源多半来自视觉,然后就能够提供英语学习者良好学习的外部资源环境刺激的英语视频资源建设之特点、功能等方面进行有益探讨,以期在教学中合理利用丰富、生动、直观的视频辅助教学资源,使学生获得运用英语进行得体交流的语用能力。     

创设最佳中学历史课堂教学情境浅探

中学历史教学最佳教学情境是根据中学生的年龄特点和心理认知特点,利用各种手段渲染出历史教学具体、形象、生动、感人氛围,从听觉、视觉等多方面唤起学生的亲临其境感,让学生在这样的环境和氛围中去感知历史,从而达到情感与审美体验,理解与认识的升华。怎样在45分钟的课堂教学过程创造最佳历史课堂教学情境?1.精心准备,激发兴趣课前对教学任务、教学内     

英汉“视觉”词的“思维”意义

视觉是人类最凸显的感觉。视觉是人们获取客观世界信息的基本来源。英语和汉语中许多原本是对于视觉概念域的描述的词,随着词义的引中和发展,带有了与思维意识活动有关的喻义。本文从实际语料出发,阐述英汉语中视觉词的思维活动喻义。     

视觉图像在文学文体教学中的运用策略

视觉图像已走进高校文学课堂,并被广泛运用,然而在再现型文学、抒情型文学以及表意型文学三大类文学作品的教学中,是否都能够引入视觉图像元素,以达到帮助教学目标实现的目的,却是值得探讨的。