技工院校心理健康教育的“123”模式

近年来,患抑郁症的青少年学生数量不断增长,技工院校学生出现心理问题的比例更是高于普通中学。在技工院校开展心理健康教育是经济社会发展对技能人才培养的需要,更是学生实现身心健康、自我发展的需要。技工院校心理健康教育要遵循以人为本、以学生为中心,发展性和预防性,立体化、多元化等原则,采取“123”模式,即“1个中心、2块阵地、3支队伍”,全面开展学生心理健康教育工作。     

技工院校学生心理健康问题与分析

随着工业的发展,社会急需高素质的技工人才。在这种情况下,技工学校培养基础扎实、技术过硬、心理素质好的学生尤为重要。而技工院校的学生大多中高考成绩不好,80％以上来自农村家庭,不良行为习惯多,处在身心发展的过渡时期和人格尚不定型时期,各种心理矛盾错综复杂等。因此,技工院校加强素质教育,加强对他们的心理健康教育,健全其人格,优化其素质有着非常现实的意义。     

开好主题班会必备的“三板斧”

一、常见问题有些班主任害怕开班会,特别是主题班会,往往不知如何下手;有些班主任干脆把班会课上成＂自习课＂＂批斗课＂＂训话课＂,班主任在台上讲得津津有味,训得头头是道,只可惜台下的学生兴趣不浓,左耳进右耳出。这样不但达不到教育的目的,     

如何做好技工院校的班主任工作

在技工院校的教育工作中,与学生接触最多的是班主任,对学生进行全方位了解的是班主任,处理班级事务最多的也是班主任。班主任在学校管理中扮演着极其重要的角色,班主任的工作成败直接影响着学校的教育质量、管理质量。笔者根据自己的管理经验和体会,就如何做好技工院校的班主任工作,谈一谈自己的看法。     

启迪心灵,助人自助——技工院校班主任如何开展心理辅导工作

技工院校(以下简称技校)的班主任具有多种角色,既是学科的任教老师,又是班级管理者,还是学生的生活引路人。班主任应及时发现学生在成长过程中的心理、情感问题,给予正确的指导和矫正。古语云:师者,传道,授业,解惑也。班主任作为教师,不仅要引     

“爱”是技工院校班主任工作的力量源泉

在技工院校从事班主任工作,其间有许多风风雨雨、苦辣酸甜,有喜有忧,笔者却始终乐在其中。班主任的工作经历,让笔者体会到,爱是做好班主任工作的力量源泉。一、重点学生重点爱每个班都会有一些这样的特殊学生,他们或张扬、或深沉、或有这样那样不同寻常的表现,成为我们眼中所谓的重点生。对重点学生必须认真对待,采用有效的教育方式,把他们引导到健康发展的轨道上。     

浅谈新形势下技工院校的德育工作

作为一名从事技校学生管理工作的一线人员,我一直在摸索、在总结。当前的技工生总体存在综合素质偏低．难于管理,具体表现为文化基础差、厌学、旷课、打架闹事多,迷恋上网,法制观念淡薄,而这些情况充分反映了一个问题,那就是学生的思想意识、是非观念等道德标准问题。它同时也对我们技工学校学生管理人员提出了一个更高、更深的课题,那就是如何在这种情况下迎难而上,更好的加强学生的管理教育工作。学生管理是一项长期、繁琐而有艰巨的工作任务,它包括学生的政治思想、言行举止、衣食住行等全方位的工作。     

关于技工院校教师评估的思考

技工院校教师评估是学校评估的重要组成部分。对教师工作进行准确、科学的评估,可以极大调动教师工作的积极性,促进教学改革的深入发展,有利于教学质量的稳步提高。但是,在当前的教师评估中,还存在一些值得注意的问题,这些问题严重影响了教师评估的质量,弱化了其应有的价值功能,挫伤了教师的积极性。因此,准确、科学地评估教师工作,既是提高教育教学质量的客观要求,也是全面深化教育教学改革的必然选择。     

生命教育不可或缺的内容

在昆明市第一中学高一年级的主题班会上，心理辅导老师给学生们出了一道题：写“遗书”。对此，不少家长表现出紧张和疑问，网络上更是充满了质疑声。     

培养“拿来就可以用”的人才——浅谈技工院校艺术设计专业建设

目前,艺术设计类公司普遍面临一个现实问题,就是招聘进来的院校艺术设计毕业生,不是连基本的苹果计算机操作都不熟练,就是设计水平普遍偏低,对于设计相关的行业知识知之甚微。这些毕业生基本上都需要经过公司至少半年左右的培训才能真正上岗,无形中加重了许多公司在人才投资方面的负担。笔者认为,出现这种情况,是因为国内的艺术设计教育偏重于定式灌输,忽略了对学员在设计思维方面的个性培养,只注重理论而少于实践。这种情况并非一朝一夕就能改变,但也不得不改变。技工院校艺术设计专业应该怎么走自己的路呢？笔者认为,应从以下几个方面改进。     

技工院校学生网上评教系统的开发与设计

如何保障教学质量是技工院校、家长和社会共同关心的焦点问题。评判教学质量是否达标的方法有多种,其中评教已经成为很多技工院校评价教师教学质量的一种重要手段。一、研发背景     

“育人”是技工学校班主任工作的第一要务

班主任是直接负责学生教育、班级组织和日常管理的老师。班主任的工作千头万绪,事务繁杂,但笔者认为,＂育人＂是班主任的第一要务。这一点,在技工院校显得尤为突出。这是由班主任的岗位性质和技工学校在校学生的年龄特点、培养目标、生源情况,特别是现实工作中存在的突出问题决定的。     

高职院校学生教育案例分析——好的开始是成功的一半

一、案例背景我是第一年担任班主任。班级工作从理论认识慢慢走向实践,从开始的没有头绪到慢慢进入正轨,其中酸甜苦辣很多。人们常说工作做好做不好是能力问题,怎么去做是态度问题。我始终以虚心的态度去学习,积极的处理班级事务。班里每天都有事情发生,我只选取一例谈谈自己的心得。