发展专业社会工作要处理好与现有在岗人员的关系

继去年中央18部委印发《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》以后,今年3月份中央19部委又联合印发了《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）》,清楚地指出了社会工作的专业化方向,同时指出社会工作人才队伍建设要面向基层。我国的社会工作人才队伍建设正呈现出稳步推进的良好势头。专业社会工作人才主要指高等学校社会工作专业培养的大学生、研究生,以及通过全国社会工作者职业水平考试获得社会工作师、助理社会工作师资格的人员。要实现上述目标,不但在数量上要有较快的发展,而且要在实际服务中发挥出专业社会工作者的作用。这里需要做很多工作,其中包括要处理好专业社会工作者与在岗的本土社会工作实践人员之间的关系。这里所说的本土社会工作实践人员,主要指的是在社区居委会等机构从事半专业或非专业社会工作的人员。处理好两者关系主要表现在两个方面：在数量结构上,要促进在岗的非专业人员通过培训尽快向专业化转化;在现实中,要实现社会工作专业毕业生同本土社会工作实践人员的合作。前者说的是社会工作专业人才队伍的规模问题,后者则涉及怎样建设一支确实有效的专业社会工作人才队伍。     

社会工作者继续教育的使命、任务与问题

由．我国社会工作者职业化和专业化的制度路径与现实所决定,社会工作者继续教育在确保实现我国社会工作专业建设目标方面扮演着关键性角色,这也对我国社会工作者继续教育的使命和任务提出了相应的特定要求。     

乘政策东风推进社会工作新发展

2007年以来,深圳大力推进社会工作发展,坚持“政府推动、民间运作”,牢牢把握社会工作专业化职业化方向,初步构建起具有深圳特点的现代社会工作体系。目前全市社会工作服务机构发展到45家,专业社会工作者达到1500多人,社会工作实务有效开展,服务质量良好,社会认同迅速增强。但深圳社会工作发展过程中,也面临一些困难和问题,如：社会认同和支持仍然不足,服务场地设施缺乏,资源保障尚待加强,社会工作服务评估监管力度不够,等等。     

这20年 上海社会工作发展之路：专业化职业化社会化——上海社会工作发展之路

20年,对于我国刚刚起步的社会工作而言．不是一段短暂的时光。在内地．能用20年时间去度量社会工作发展的城市只有一个———上海。1993年．上海市社会工作者协会成立,社会工作专业化、职业化、社会化探索之路正式开启。把专业社会工作的理念和方法导入民政领域、公共政策和社会服务领域应该是上海的一项重要贡献。多年来．上海积极回应社会需求,在社会福利、社会救助、社区建设、安置帮教、禁毒戒毒、信访维稳、应急处置等领域开展社工服务。社会工作与传统工作得以共生共进。     

社会工作专业人才队伍建设首获福彩公益金支持

2011年,民政部通过本级福彩公益金支持1000万元,由中国社会工作协会社会工作师委员会和民政部培训中心组织高校和科研机构的社会工作专家,开展了3000多人次的多种类型在职培训。这是社会工作专业人才队伍建设第一次获得福彩公益金的支持,具有重要意义。第一,社会工作发展的国际经验的核心是“专业化”,包括人员的专业化和服务的专业化。在绝大多数国家,专业人员是通过高等教育中一套完整的社会工作教育体系培养而成的。而我国的专业社会工作采用了社会工作者职业水平评价的方式来推动专业化发展。     

中国社工人物

崔乃夫民政部原部长．中国社会工作协会创办者和第一任会长早在上世纪80年代中期．他就依据我国改革开放的大形势．提出了建立社会保障制度、社会服务和社区建设体制的构想,指出社会工作为落实社会保障和加强社会管理的配套性专业服务,应该作为一种制度逐步建立起来。在他的推动下．民政部与北京大学联合开办了我国第一个社会工作专业研究生班;在他的倡导和组织下,1991年成立了中国社会工作者协会,并亲任会长,为推动建立具有中国特色的社会工作理论和实务体系,作出了重要贡献。     

社会工作教育：逝去的记忆与现实的纠结

自20世纪80年代社会工作教育在我国重新恢复,已经过去了20多个年头,目前全国已有260多所高校开设了社会工作专业。对于社会工作教育历史和现状的总结与反思,有助于从历史经验中收获教益。基于此,本文就社会工作教育的历史与现实做一番简单的梳理工作。     

督导：中国社会工作专业化的瓶颈

自从正式的社会工作教育开始以来，督导被视为社会工作教育、社会工作实务及机构管理的一个独特过程．它也是保证服务水准和促进专业发展的过程。而如何进行有效的专业督导，既是困扰我国社会工作教育界多年的问题，也是制约我国社会工作职业化、专业化发展的瓶颈之一。     

台湾社会工作专业组织：推动社会工作发展的重要力量

在台湾,比较有代表性的社会工作专业组织包括：台湾社会工作专业人员协会、台湾社会工作师公会“全国联合会”、台湾社会工作教育学会、台湾医务社会工作者协会、台湾心理卫生社会工作学会、台湾社会工作实务发展协会、台湾社会福利学会和台湾社会政策学会等。其中,台湾社会工作专业人员协会（以下简称“专协”）是台湾最大、最具代表性的社会工作专业团体。     

对社会工作介入灾后恢复重建的几点思考

5·12汶川大地震发生后,许多从事社会工作教育的院校、社会工作组织与社会工作者出于职业使命与伦理良知纷纷奔赴灾区参与抗震救灾,但事与愿违．不少社会工作者被拒之门外,不少社会工作组织找不到自己的位置．许多找到“位置”的社会工作组织与个人在提供专业服务方面也出现了一些让人意想不到的问题。     

助理社会工作师社会工作实务应考指南

全国社会工作职业水平考试从2008年开始,至今已经六年了.《社会工作实务》（初级）教材也在2007年版的基础上,经历了一次“大篇幅”的修订.主要体现在三个方面：一是吸收了国内外社会工作实务发展的最新理论和方法,二是知识点的概述更加准确、完整,三是专业方法更加注重理论与实践相结合,具有更强的实用性和操作性.籍此,我们针对这版教材进行复习、备考时,应该从理论与实践结合的角度把握“四基”：基本理论、基本知识、基本方法、基本技能.换言之,在把握整体的知识结构、框架体系时,第一要精准,第二要完整,第三要想象这些理论、知识、方法和技巧在应用过程的实际情境,从具体的现实生活处境中,想象作为一名专业社会工作者应该如何应对.     

社会工作教育：以责任应对新挑战

中央18部委和组织《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》的出台和贯彻是我国社会工作发展新的、实在的推动力,它的贯彻落实必将对我国社会工作人才队伍和社会工作事业的发展产生直接和巨大的影响。《意见》的目的是加强社会工作专业人才队伍建设,其中教育和培训被置于核心地位,这样,我国的社会工作教育就承担着重大责任,也面临着新的挑战。     

培养人才重在教育和培训

看到中央发布的《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》,最先跃入眼帘的就是“社会工作专业人才”的“专业”二字,心里不由地“激动”了一下——国家终于开始将社会工作专业人员与社会工作从业人员区分开,想要大力着手培养专业人员,将从业人员培训转化为专业人员了。作为社工专业毕业又一直坚持做社工的人,我最希望看到的正是这个方向。     

个案工作：外展救助工作中最有效的方法

个案社会工作是由专业社会工作者运用专业知识和技巧为个人或群体提供物质或情感方面的支持与服务，目的在于帮助个人或群体减低压力，解决问题，达到个人和社会的良好福利状态。在救助和保护流浪儿童的过程中，个案社会工作是运用最多、也最有效的方法。我们分别以危机介入模式、任务中心模式、心理一社会模式进行说明。     

从实践看社会工作专业教育的课程设置

从现有把社会工作的对象泛化成“人”的观点看,在对象不明确的情况下,社会工作者的实践必然是“全为”性质的,而“全为”必然成为“不为”。因为人是一个全面的概念,可以说整个世界均为人,在此情况下,社会工作很难作为。从笔者的观点看,社会工作以个体社会关系体系作为实践对象,这虽明确了对象,     

中国社会工作教育协会20年发展概略

20多年前,雷洁琼教授等社会工作前辈顺应我国改革开放之大势,前瞻性地推进了我国社会工作专业教育的恢复重建.1994年,袁方教授等前辈专家主持创立了中国社会工作教育协会,推动了我国社会工作教育向规范化、专业化方向发展.自此,中国社会工作教育协会伴随着我国社会工作事业的发展,逐渐走进人们的视野,登上了历史发展的舞台.     

借外力发内力注活力烟台借“三力”推进专业社会工作发展

缺乏完整的社会工作理论体。系,从业人员总量严重不足,从业人员总体上专业化程度较低,人才队伍建设面临体制性障碍等,是我国社会工作发展与人才队伍建设面临的实际困难。近年来,山东省烟台市从多方面入手,努力打破社会工作发展瓶颈,不断探索推进社会工作专业化发展。     

如何应对社会工作职业化的挑战

社工为社会工作者的简称，是指经过专业培训，用专业技术为有需要的个人、家庭，机构、社区服务的人。说白了，社工是向大众，特别是弱势群体输送福利的人。但在中国这样一个福利比较单位化或者说垄断化的国家，社工怎样去输送福利？从社会福利和社会建设的角度看，现在在中国推行和从事社会工作有哪些机遇和挑战，有哪些需要注意和及时跟进的地方？     

社会工作的制度建设

在现实中,整体社会政策还处于低层次、不健全、以物质保障为主的阶段,许多领域刚刚被提到议事日程。     

加强社会工作服务流动人口的体制机制建设

社会工作是专业化和制度化的社会服务体系,其专业化特征包括专业的价值理念、专业知识和技能以及专门的组织体系;其制度化特征体现在专业社会工作的体制和机制建设方面。社会工作在服务流动人口的过程中,除了要探索适合流动人口的专业化服务方法以外,还需要探索适宜的体制和机制建设,包括社会工作的组织体系、资源供应体制以及社会工作的运行机制等。