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一个个天真烂漫的儿童双手高举他们自己画的画,朗诵着古诗文,一个个运动场健步如飞的身影,如果不介绍,真不知道她们是残疾儿童.教师宜为残疾儿奄营造一个和谐互动的学习和生活环境,解除随班就读学生的精神压力,推行"课上老师照顾.课下同桌帮助,课后个别辅导,回家家长督促"的教学策略. 相似文献
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