严的规范 爱的呵护——对高校学生严爱结合的管理原则探析

对大学生严爱结合的管理原则和管理方法是高校提高教育质量、教育效益的有效途径。严爱结合的中心是“严”与“爱”，“严在当严处，爱在细微中”，只有准确把握严爱结合的两个基本原则和两个“有机结合”，通过营造氛围、网络化管理、亲情教育和引导学生自我教育等严爱结合的管理措施，才能达到教育学生、提高学生综合素质和为社会输送高水平人才的教育目的     

呕心化春雨 倾情撑蓝天——记估衣小学的“牛”老师

没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。做为全校最“牛”的一位骨干教师，王芳老师一直认为：爱与责任是新时期的师德之魂。“爱”字当头，“责”字为重。她以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天，她用自己的爱心塑造了一位骨干教师美好的心灵。一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱等许多的动人篇章，培养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。俯首甘为孺子牛，她就像一头牛，吃的是草，挤出来的是奶。     

休闲教育的伦理限度

休闲教育不应只强调休闲而忽视工作。休闲教育有一个从“谋生休闲”到“乐生休闲”的过程。物质生产是休闲教育的前提。以历史的维度来看,从工作伦理到休闲伦理的变迁反映了人类价值观的不断更新。但是“谋生休闲”仍然是我国在社会主义初级阶段的休闲教育目标,休闲教育更不可忽视工作伦理的价值。     

以书法教育为龙头 推进素质教育跨越式发展——深圳市龙岗区爱联小学书法教育成为特区教育品牌

深圳市龙岗区爱联小学创办于1940年，是一所具有光荣历史传统的以书法艺术教育而名扬特区内外的公办小学。学校高度重视艺术教育，确定了“以艺辅德，以艺益智，以艺陶情，以艺健体”的艺术教育理念，制定了《书法教育发展五年规划》，将提高学生书法艺术水平与发展综合素质相结合，采用课内打基础、锤炼基本功，课外求发展、为艺术专才铺路的人文教育新模式，形成了鲜明的书法艺术教育特色，是爱联书法特色在特区教育界脱颖而出，成为深圳、广东乃至全国书法教育的先进单位。     

怎样做一名爱学生的老师

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”可是作为一名教师，要领会“爱”的精髓，让学生乐意接受你给予的爱，并懂得回报爱，却并非易事。10年多的从教经历，让我对如何爱学生有了一定的理解和感悟。     

师爱育人

爱是人成长发展的基本需要。每个人都需要爱、渴望爱，尤其是青少年更加需要爱。鲁迅先生说过：“教育植根于爱”。在学校教育中，爱是一种动力，爱可以激励学生不懈努力探索知识，爱可以支持学生战胜困难、勇往直前，爱还可以为了达到既定的目标而不断调整和组织学生     

紧密结合黄山实际增强反腐倡廉教育

建立反腐倡廉“大宣教”工作格局领导体制，是中央、国务院、中纪委根据党风廉政建设形势的发展变化，根据保持共产党员先进性教育活动的要求，在深入认识反腐倡廉教育规律的基础上作出的一项新决策。以前，党风廉政宣传教育工作尽管提出要落实“党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，依靠群众的参与和支持”的领导体制和工作机制，但实践反映出。在不少地方、单位和部门，党风廉政宣传教育工作尚未引起党委、政府和各部门的足够重视，没有形成反腐倡廉工作合力，没有形成浓厚的工作氛围，违法违纪案件仍时有发生，一定程度上影响了干群、党群关系。     

用师爱拨动学生心灵的琴弦

“师爱”是塑造青少年的巨大教育力量,它是教师打开学生心灵的一把万能的金钥匙,它能把学生由被动接受教育转化成主动接受教育。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”作为一个教师,最大的过错莫过于对学生没有爱;最大的悲剧,莫过于失去学生对自己的爱。那么班主任应怎样用师爱拨动学生心灵的琴弦呢?一、用“关心爱护”来拨动学生心灵的琴弦苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“同情人,对人的由衷的关怀,这就是教育才能的血和肉,教师不能是一个冷酷无情的人。”班主任对学生的爱首先应该表现在对学生的学习、思…     

增强班主任工作的创新意识──初中生入学教育探析

初中新生入学教育是进行初中阶段教育工作的一个重要环节，这项工作在很大程度上影响着学生在几乎整个初中阶段的学习状况和身心的健康成长。班主任工作必须紧紧把握住新生走进中学大门之后入学教育这“第一”课，增强班主任工作的创新意识，为学生在整个初中阶段的学习生活，创造一个良好的开端。     

思想政治工作必须“一以贯之”地抓

思想政治工作是一切经济工作的生命线，是企业生存和发展不可缺少的原动力。思想政治工作发挥持久、有效的作用，不是一时一事能做出来的，而必须是“一以贯之”才能抓出来。本文就此谈几点认识。 一、只有“一以贯之”才能入耳入脑 思想政治工作要达到教育人、改造人，引导人树立正确的世界观、人生观、价值观的目的，必须解决入耳入脑的问题，必不可少的方法就是“一以贯之”地抓。 （一）持之以恒，常抓不断线。邓小平同志在总结“６．４”风波的教训时说：这十年我们的最大教训，就是放松了对群众的教育。这个总结应该说是深刻的，确实…     

主体性教育的教育理念

我们传统的教育理念有错位现象 ,强调了尊师 ,忽视了爱生。新的教育观念要求实现学生的主体地位 ,“以人为本 ,以学生为中心” ,“按需设教”。     

新课程改革呼唤教育爱

教育爱是教师职业道德的最基本要素，在当前开展的新课程改革背景下．教师要认真领会、贯彻落实《基础教育课程改革纲要》提出的理念，在教育教学实践中。充分体现为了每一位学生的发展，树立“全人”的概念，尊重学生、拒斥灌输和突显个性、注重情感。 下文作者认为教育是一门培养人、塑造人、教化人的“人学”。教师这一职业在道德取向上应高于一般的职业，“教书育人，热爱学生，尊重学生的人格”是教师全部道德修养的核心，在当前的新课程改革背景下，教育爱被赋予了新的内涵，成为促进我国教育振兴的关键因素之一。     

浅谈新形势下的现代企业文化

目前,大中企业离退休党员教育工作总的形势很好,但现实工作中也存在一些难点,具体的讲主要有“四难”。 一是提高认识难。个别单位对离退休党员教育的重要性认识不足,对党员的要求有所疏松,忽略了党员的先锋模范作用。有的离退休党员缺乏政治责任感,觉得进行思想、政治学习无所谓,学习缺乏自觉性。加之对党员学习教育的考核力度不够和指标难以量化,使得一些单位认为离退休党员教育抓不抓都行,甚至觉得是“白费劲”,这是离退休党员教育工作难开展的重要问题。     

应加强对年轻干部的“靠得住”教育

提出加强对年轻干部进行“靠得住”教育的必要性，阐述了“靠得住”与“有本事”之间的关系，提出了开展“靠得住”教育的方式方法。     

关于喀喇沁旗教育工作的再思考

为适应二十一世纪教育发展的需要，在旗委、旗政府领导的重视和关怀下，旗教育局在北京分两个阶段，举办了第一期。中小学校长培训班”。近一个月的时间，我们认真聆听了北京师范大学的专家、教授和有关部、委、司、局、处领导同志的讲课，参观了北京市的五所名学校．教育理论、学校管理战略、知识经济对教育发展的要求、未来教育发展的趋势以及名学校的办学经验，对我们进行了一次前所未有的热“换脑”．新的认识、新的观念，促使我们站在新的起点上，用发展的眼光重新审视我旗的教育工作，并对今后教育事业的改革和发展进行理性的客观的再思考．     

当代大学生就业工作和“三观”教育

大学生就业工作应当贯穿学生入学生活始终 ,核心是对大学生进行职业规划教育。而正确、有效地进行职业规划教育必须有正确的思想保证。因此 ,如何有效地将“三观”教育与大学生就业指导工作紧密结合 ,就是一个迫切需要思考的问题     

引导青年树立正确价值观 开创思想政治工作新局面——浅析“80后”青年员工的思想教育工作

随着社会主义市场经济体制和现代企业制度的建立，企业在转机建制过程中，思想政治工作的重要性日益突出。茂名热电厂现有职1724名，其中35岁以下的青工占职工人数的40％，“80后”青年员工就有114人，而且青年员工主要集中在运行、检修等一线岗位；他们的思想观念、价值取向、人生态度上变化直接影响企业的安全生产和经济效益，“80后”青年员工的思想教育也不可避免地成为当前思想政治教育工作的新课题。     

“蚁族”现象对高校思想政治教育的启示

随着改革开放三十几年的发展以及高等教育的普及,我国出现了“蚁族”这种新的社会现象。“蚁族”现象的产生,对高校学生思想政治教育工作起了很重要的警示作用。从分析“蚁族”的现状和产生的原因入手,结合思想政治教育方法论的基本原理,通过深入思考,为高校学生思想政治教育工作提出一些建议,以便能更好地预防和改善这种现状。     

两个貌似神异吝啬鬼

《儒林外史》中的严监生,虽着墨不多,但却以其吝啬赢得了世界的认口,同,“两茎灯草”成了世界文学宝库中的经典细节。《乔家大院》中的陆大可在书中是一个不太起眼的配角,但这个“山西第一抠”却用自己独特的吝啬方式,表达了自己的爱。严监生和陆大可都以吝啬而闻名远近,但在吝啬的表象下其精神实质却大相径庭,本文试从多侧面进行分析。     

变“齐抓共管”模式为“专抓专管”——思想政治孝唷工作法制化研究之二

思想政治教育工作的“齐抓共管”模式有悖于法制社会“责权利”相统一的基本理念,阻碍着党的思想政治教育工作法制化取向,继续推行这一既缺激励机制,又无压力机制的工作模式,不能调动广大思想政治教育工作者的积极性,不利于思想政治教育工作者顺利开展工作,严重影响的是思想政治教育工作效果,最终削弱的是思想政治教育工作功能,因此,必须以“专抓专管”模式替代“齐抓共管”。