让爱伴随孩子们飞翔——浅谈教师对学生的爱

爱像一首歌,爱像一首诗,爱是人世间永恒的主题。爱更像空气,它无处不在,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命和我们的生活     

让自信伴学生飞翔

《面对人生的低谷，永不放弃》，这是我很久以前看过的一篇文章，因文中主人的经历，印证了萧伯纳的名言：“有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”所以，至今还记忆忧新。文章讲述了一位智慧的父亲，将未考上普通高中，要去打工的女儿送进中山大学，后留学日本东京的故事。当时，我除了佩服还是佩服。父亲成功的秘诀，其实就是帮助女儿树立了自信。     

教育让爱做主

没有阳光,就没有日子的温暖;没有雨露,就没有五谷的丰收;没有水源,就没有万物的生命;没有爱,就没有真正的教育。教育之树只有在爱的土壤里才会结出丰硕的果实。师爱是春风细雨滋润着学生的心田。所以,师爱是沟通教师与学生心灵的桥梁,在教育过程中,要让爱做主。     

怎样做一个让学生喜欢的语文教师

目前很多老师,尤其是高中的语文老师经常哀叹:语文课难教.许多学生不重视语文,甚至不喜欢语文.究其原因,我认为除了一些客观的因素外,跟我们的老师也有一定的关系.如果你是一个很有魅力的语文教师,我想学生一定会喜欢上你并爱屋及乌的喜欢上语文的.那么,怎样才能做一个让学生喜欢的语文教师呢?我想必须具有以下几个特点:     

让知识生活化——浅谈如何让语文教学走进学生生活

在素质教育继续强力推进的今天,新课标要求下的语文教师,如何在教学过程中树立大语文观念,让语文教学生活化,让学生生活语文化,这是能否实施语文素质教育的关键之一。在组织教学时,怎样让语文走进学生的生活,可谓是“仁者见仁,智者见智”。笔者认为,要想真正让语文走进学生的生活,有效的方法之一就是激发起学生对语文的兴趣,让学生乐于...     

教育让爱做主

没有阳光,就没有日子的温暖:没有雨露,就没有五谷的丰收;没有水源,就没有万物的生命;没有爱,就没有真正的教育.教育之树只有在爱的土壤里才会结出丰硕的果实.师爱是春风细雨滋润着学生的心田.所以,师爱是沟通教师与学生心灵的桥梁,在教育过程中,要让爱做主.     

怎样准确表达你对学生的爱

教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师,可近些年来教师也成为侵犯人权,误人子弟的罪人.为什么一下子变得如此突然;     

让爱温暖学生的心

中职学生处于青春期,需要老师去爱、去关心,教师可通过思想、空间、个性、互动几个方面去入手.     

让孩子们的心灵走进生活

生活是教育的起点,也是教育的归宿.儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟.儿童的现实生活对其品德的形成、发展具有特殊的价值.因此教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的生活出发,用眼睛观察社会,用心灵感受社会,用自己的方式研究社会,实现教育生活化.     

尊重学生、亲近学生、宽容学生——谈教师对学生的正确态度

星期一，和往常一样，对学生交上来的周记进行批改，对她们提出的问题进行解答，对一周内表现好的给予鼓励，对存在的问题提出解决的办法，对思想上的疑虑予以解释，对今后的做法给予建议。虽然她们都已是十七、八岁的大姑娘了，但毕竟没有真正接触过社会，所以还是蛮单纯可爱的。正在为她们纯真的心灵感叹时，忽然有一本周记映入了我的眼帘，一个叫戴史超的学生写了这样一段话：“老师，看了你上周的批语，我非常激动，我都哭了，从小到大，还从来没有一个老师对我说过这样的话，他们都把我当成是问题学生，只会令他们头痛，我是一个没有优点的人，所以我很感激你。”     

谈初中教师对学生的健康心理教育

现代社会的发展速度越来越快,各种各样的竞争压力也越来越突出。要在这个竞争的社会里生存和发展,仅仅具有知识和能力是不够的,还必须具有良好的心理素质。我们教育工作者是引导学生学会学习、学会生活、学会做人的引导者。因此社会对学校教育又提出了一个新的任务：促使学生形成健康的心理,我们的教师责任重大。     

教师对学生进行评价的策略

本文主要根据是否做有记录把教师对学生进行的评价进行分类,分为无记录评价和有记录评价两个方面。前者主要通过观察学生的注意状态作出评价,以提问等方式评价学生的学习效果;后者主要采取在计算机网络机房建立考试评价系统来完成,让系统自动完成试卷批阅和成绩统计,高效率实现对学生的评价,把教师批阅和统计的时间解放出来用在教学的其它环节上。     

学生对教师课堂教学评价的几点思考

课堂教学评价是教学活动中一个十分重要的环节，它对应试教育转向素质教育有着重要的影响。应着“学生本位”教育观，学生对教师课堂教学评价成为了学术界关注的焦点，本文以其问题与不足为出发点，探讨学生对教师课堂教学评价方法改革的相关措施，提出有助于完善学生对教师课堂教学评价的相关策略。     

让学生轻轻松松写作文

苏霍姆林斯基认为“学生的禀赋才能、爱好和特长是各不相同的，需让他们有充分发展的余地，为他们的‘表现’提供良好的条件。”教师要时时处处为学生营造宽松表达的氛围，让学生轻松拿起手中的笔。     

我和学生“一见钟情”——浅谈教师给学生的第一印象

“百年大计，教育为本”。在教育这一大计中．特别是在当前推行教学改革和素质教育的大形势下．如何提高教学质量至关重要．我从事英语教学工作20多年．并且多年教毕业班，通过不断学习，努力提高自身的思想素质、课堂教学的基本素质、知识素质、心理素质、教育教学理论素质、教学和专题学术研究素质等各方面的素质，使之日臻完善，并根据自身特点，形成了自己的教学风格。     

怎样让学生爱上地理

教学艺术要求老师在教授学生知识的同时要开发学生的潜能,让他们学会学习,爱上学习。对于有文科中的理科之称的地理,历来因为基础差,内容多,难度大,运用难让很多学生头疼。在现行教育体制下,老师们为了成绩搞题海,同学们为了分数而苦读,地理教学的效果一直不如人意。     

怎样让学生爱上地理

教学艺术要求老师在教授学生知识的同时要开发学生的潜能,让他们学会学习,爱上学习.对于有文科中的理科之称的地理,历来因为基础差,内容多,难度大,运用难让很多学生头疼.在现行教育体制下,老师们为了成绩搞题海,同学们为了分数而苦读,地理教学的效果一直不如人意.     

浅谈班主任的爱心——班主任爱的妙方

古人云:亲其师,信其道,在教育实践中班主任如何做到爱学生,每时时刻关注着学生,让每一名学生,身心健康地成长,通过我多年的班主任工作,亲生体验,我认为,作为新时期的班主任应注意以下几点:     

“问题学生”教育初探

对教师而言,爱既是艰辛的付出,又是智慧的体现,更是人性的张扬.是的,世界上再没有别的职业比医生和教师更富有人性,教育享受亲眼看着一个自己塑造的小泥人,开始呼吸,开始蠕动,开始说话和思考,开始变为真人的欣慰和快乐.今年支部开展"学困生结对子"帮扶活动,又一次让我真真切切地走进"问题孩子"的心灵,感受他们对爱的渴望.