让爱伴随孩子们飞翔——浅谈教师对学生的爱

爱像一首歌,爱像一首诗,爱是人世间永恒的主题。爱更像空气,它无处不在,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命和我们的生活     

老师的爱

每次听到<让世界充满爱>、<爱的奉献>这些歌,都可以深深感受到现实生活中每个人都渴望生活在爱的阳光下.爱心是人世间最有价值的礼物,在任何时候,送给任何人都会成为最美的珍藏.爱心也是我们最宝贵的财富,献爱心的人在人们的眼中总是崇高、受欢迎、受尊敬的.     

用爱滋养孩子

著名教育专家李镇西在<做最好的老师>一书中写到:"爱心是好教师的基本条件.""师生间的感情,是教育成功的第一块基石.""离开了情感,一切教育都无从谈起".前苏联教育家苏霍姆林斯基在<爱的教育>一书中也曾说过:"爱的情感的产生,犹如含苞待放的花,它是长成芳香的玫瑰还是带刺的飞帘,这有赖于我们教师的爱护和教育."这些都道出了教育的真谛,道出了我们的心声.作为教师,我们面对的是一群群朝气蓬勃的可塑性极强的孩子,面对的是一颗颗晶莹剔透的纯洁的童心,想叫我们不去爱,可能也难以办到.     

爱是最好的教育

有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于对学生无比热爱的炽灵中.”我们在教育工作中经常遭遇“瓶颈”就在于爱的缺失,或者说表达爱的方式不当.对学生的爱不是一厢情愿的认为,要把这种爱化做行动,要在和学生的生活学习中一点一滴地灌输爱.那么,到底该如何爱学生才是真正的爱,才是有效的爱呢？     

爱——打开学生心灵大门的金钥匙

前苏联教育家马卡连柯说过:"爱是教育的基础,没有爱就没有教育.爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新人."所有的学生都渴望师爱.作为小学班主任的我们,对学生有无爱心, 直接影响教师的工作态度和教育行为,更深的影响到学生的身心发展.为此担任班主任各工作十几余载的我一直都用爱这把金钥匙去打开学生的心灵之门,让学生在爱中快乐健康地成长.     

爱的翅膀

爱是人间最美的语言,它如鲜花,给人带来芳香和美丽;是清风,能给人带米凉爽与舒适:它如甘霖,给人带来滋润和清新.作为班主任就应该营造爱的氛围,将爱融于细微处、无言中,给学生插上爱的翅膀,翱翔在蔚蓝的天空.     

用爱去做好班级管理

作为一个做了近十年班主任的我,一贯主张用"爱"管理班级:对孩子进行思想品德教育,开展有益活动,培养自理能力,训练良好习惯……塑造社会所需的合格人才.给孩子们的爱,力争做到像母亲那样细腻而纯洁,像父亲那样博大而深沉;力争成为孩子们人生进取的不竭之泉;力争浇灌出鲜艳的花朵.     

浅谈爱孩子的"四个度"

父母爱自己的孩子是天经地仪的事,当孩子呱呱坠地来到我们每一个家庭,我们就把全身心的爱给了孩子,爱得真切,爱得无怨无悔.     

爱——打开学生心灵大门的金钥匙

前苏联教育家马卡连柯说过:"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新人。"所有的学生都渴望师爱。作为小学班主任的我们,对学生有无爱心,直接影响教师的工作态度和教育行为,更深的影响到学生的身心     

点燃爱的心灯照亮孩子心灵

孩子的教育已成为当今社会关注的焦点,我们教师更要时刻关注.关注他们的心灵成长,关注他们的求知欲望,给他们一个快乐轻松的空间,让他们在一个愉悦的环境中,去生活,去学习.一个心中充满爱与美的人,他回报给社会的也必将是真善美.学习不是生命的全部,孩子的快乐成长才是我们所期待的.本文就这个问题作了简单的阐述,目的是衷心希望所有的老师都来关心孩子的教育.     

关于爱

<正>有人说:"严是爱,宽是害"。这是一条经典谎言!在这个谎言的庇佑下,很多管理者变得不负责任,用简单化的严厉取代了耐心细致的分辨和思考。我们认为,爱是一种发自心底的情感,似乎油然而生,那是一份慈祥,一份融合,一种献给的冲动,一股投入的喜欢。人们通过投入地爱上一个     

“爱”的教训

作为一名从教十余载的人民教师,很多时候我以为自己的心已被磨起了厚茧,再不会因为学生受到什么触动,对他们也不再像刚走上讲坛时那么热情,有时不免为自己的漠然而生出些微愧疚,但旋即又会因为在面对学生犯错时会"怒不可遏"而聊以自慰:这又何尝不是源自于对学生的爱呢?记得那年我们班上有一位从合川过来的学生小石,个子不     

爱的真谛

<正>爱从一个微笑开始,爱一个不爱你的人是痛苦的,爱一个人却没有勇气让他明了你的心是更痛苦的。也许上天故意让我们在遇到生命     

爱是最好的老师

教师像一脉叶片，初春鹅黄嫩绿，夏秋姹紫嫣红，雪中虽然枯黄摇落，脉络间依然存着绿的希望。尽其一生，护卫着花蕾，即使化作春泥也护花。教师更像一位造船匠，最大的愿望就是自己所有的努力与心血化为一面面风帆，鼓荡着理想的船儿在人生的海洋中远航。多年来，我在教育教学实践中始终贯彻了“以人为本，促进每个学生的全面发展”和“一切为了学生，为了学生一切”的先进理念，我深知：“爱是最好的老师”，这种努力融入了学生的血脉中，滋润着学生的生活，使我班形成了团结向上，人人争先，勤学乐学的班风。     

善教知爱生

尊重学生、爱护学生是每个教师的天职,我认为一个善施教化的老师首先应该具备三颗心:即爱心、耐心和用心.高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子.”师爱比渊博的知识更重要,能够得到老师的关爱,是每个学生最起码的心理需求.笑着面对学生,就会使学生兴趣盎然,精神饱满,减少沮丧,获得成功.在教育工作中,教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生,做到不偏爱,不歧视,不放弃.与每个学生交朋友,经常与各类学生进行思想和情感上的交流,用爱去赢得一切学生的信赖.多给后进生一份爱心,一份耐心,一份用心,一声赞美,一个微笑,都是对后进生莫大的鼓励,多为后进生提供体验成功的机会,让他们扬起自信的风帆,他们是可以进步的,能够得到健康发展的.我们在教育教学工作中,首先应该教会学生成人,以自己的德去感染学生,以高尚的言行举止去影响学生,为学生树立榜样,使每个学生都能成为道德修养良好的社会主义接班人.     

把爱献给孩子

爱是无尽的等候,爱是博大的宽容,爱是默默的奉献,爱是沉沉的责任,爱是深深的信任……古代的孔子主张"爱人",墨子提倡"兼爱".在全面构建和谐社会的今天,爱显得尤为重要,它是社会和谐的"润滑剂",是社会文明的"催化剂",是社会进步的"助推器".     

教育是发自内心的爱

有人说:"作家是为作品而活着".而我可以这样说:"教师是为学生而活着".做一名教师,就得爱自己的班级,爱自己的学生,对优生要爱,对后进生也要爱,对全班同学都要爱,要平等的爱,要发自内心的爱.     

理解与爱让学生和谐成长

理解与爱是沟通的桥梁.对于心理上有创伤、自我封闭的特殊家庭学生来说,理解与爱正是走进他们心灵的一把钥匙.这正如《学记》所说"知其心,然后能救其失者也."但真正能做到"知其心"并不那么容易.要想知其心,只有通过多与他们促膝谈心,沟通思想,多对他们的学习、身体和生活全面了解、关爱,做他们的知心人和贴心人,才可能深入他们的内心世界,才可能知道他们的所想所思、所爱所恨.同时,教师还应该与这些学生平等地进行交流,使他们能如实地倾吐自己的想法.遇到有争议时,不该是教师说了算,应该是耐心地把利弊关系分析给他们听,然后让他们选择.通过这种方式让他们感受到我们的理解、关爱和真诚,让他们能敞开心扉.     

爱在深处

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”这美妙的歌声在校园的上空久久萦绕!每当听到这首歌，作为老师，就想起了自己所教的孩子，孩子们何尝不需要爱，现在的孩子虽然能吃饱穿暖，有父母、亲戚的爱，但他们的灵魂往往还是孤寂的，是饥饿的。这就需要我们教师以博大精深的爱去滋润他们的心田，让他们不缺乏爱，不缺乏正确的爱!     

教育是发自内心的爱

有人说:“作家是为作品而活着”。而我可以这样说:“教师是为学生而活着”。做一名教师,就得爱自己的班级,爱自己的学生,对优生要爱,对后进生也要爱,对全班同学都要爱,要平等的爱,要发自内心的爱。我们的教育急切呼唤着一种新型的师生关系:提倡“平等交往”,教师要带着独特的眼光和不泯的童心去体察和探究学生的兴趣与需要,并及时提供支持和帮助。“热爱是最好的老师”,对学生,只有带着满腔的热情的爱,才能走进孩子的世界,才能感受孩子的纯真心灵。一、时时处处为学生着想教师与学生是平等的,教师首先应以平等的原则对待学生,要弘扬“俯首甘…