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陈贺 《南昌航空大学学报》2007,9(2):74-77
词汇是语言中最核心的部分,离开了词汇,语言就失去其实际意义。非英语专业的大学本科生在学习词汇的过程中是否会应用相应的学习策略来促进语言学习是英语教师非常关心的问题。本文运用皮尔森相关分析研究方法,分析了大学生词汇学习策略与成绩之间的关系。旨在通过研究,引起大学英语教师重视学生词汇学习策略的训练,促使学生掌握一定的策略,进而提高其成绩。 相似文献
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词汇教学是大学英语教学的一个重要组成部分。本文分析了大学英语词汇教学过程中教与学两方面存在的问题,根据英语词汇学习的特点及语言习得的规律,提出了英语词汇教学和词汇学习的策略。 相似文献
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廖琴芳 《四川理工学院学报(社会科学版)》1999,(3)
在传统的教学中,由于受结构主义语言学理论的影响,教师较注意结构和语言形式。但对大学的学生而言,他们面对的困难是如何扩大词汇量的问题。本丈就教学中词汇的积累和应用从词汇教学的重要性和如何有效地进行词汇教学做一探讨,以求改进教学方法,提高教学质量。 相似文献
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本文提出了我国外语教学中存在的问题,分析了这些问题对大学英语教学的影响;作者就如何搞好词汇教学,帮助学生有效地学习、记忆单词、迅速扩大词汇量,从而促进语言交际能力的提高,提出了自己的看法。 相似文献
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词汇学习对语言学习者的语言能力提高意义重大,但目前我国大学英语词汇教学存在多个方面的问题。Verschueren指出语用学是对语言的一种综观的观点,是从认知、社会、文化等方面来观察语言的使用,认为语言的习得过程是语言顺应的过程,这一语用理论对语言教学实践具有方法论价值。基于顺应论的基本理念,在词汇教学中,可以通过多种教学方式营造动态语境,提高词汇教学的效率。 相似文献
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本文从理论上阐述了传统语法教学法与词汇教学法的区别 ,提出词汇教学法是提高综合运用语言能力的根本 相似文献
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那晓丹 《佳木斯大学社会科学学报》2008,26(4):139-140
词汇是外语学习中重要的环节,文化因素是词汇学习的重大障碍之一。词汇不再仅限于表达肤浅的字面意义,而是蕴含着不同的文化传统所赋予它的不同文化内涵。对大学英语教学中英汉词汇的文化问题及如何进行词汇的文化导入的把握,有助于英语教学水平的提高。 相似文献
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本文通过对历年来TEM4考试中词汇测试的特点进行分析,提出英语专业词汇教学的有效途径。 相似文献
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心理词汇研究对大学英语词汇教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
心理词汇的研究对于大学英语词汇教学具有重要意义。针对我国大学生英语词汇量偏低的情况,通过对心理词汇中影响词汇提取和组织因素的分析,可以改进在大学英语课堂教学中促进学生词汇学习的教学方法。 相似文献