注重效率,维护公平--对公平与效率关系问题的科学诠释

中共中央在《公民道德建设实施纲要》中强调指出的注重效率、维护公平 ,是在科学认识社会主义市场经济条件下公平与效率内涵的基础上对公平与效率关系问题的科学诠释。在社会主义市场经济条件下 ,公平不仅包括经济意义上的公平 ,也包括政治、伦理意义上的公平 ;效率也不应当仅仅是经济效益 ,而应该是指整个社会系统运作的效率。公平是效率的内在要求 ,效率也是公平的内在要求 ,公平制约着效率 ,效率制约着公平 ,二者不是非此即彼、互相排斥的 ,而是互相促进、相辅相成即辩证统一的。     

论高校增强科研成果管理实效性的对策

做好科研成果管理工作,对促进高校科研发展具有重要意义。本文针对高校科研成果管理中存在的问题,提出要健全制度,强化市场意识,利用现代信息化手段,加大经费投入力度,加速成果转化,搞好队伍建设,增强高校科研成果管理实效性等对策。     

科研工作中如何坚持科学精神与人文精神的统一

在科研工作中坚持科学精神与人文精神的统一,对科技工作者是至关重要的。从科技工作者的角度对如何做到二者的统一,二者的统一对科技工作者有什么样的作用,以及科研工作缺乏科学精神和人文精神的原因等进行了阐述。     

论科学发展观与正确政绩观的辩证关系

科学发展观与正确政绩观是相互区别的,表现在概念表述不同、调整的范围不同、主导地位不同。科学发展观与正确政绩观又是相互联系的,表现在表现的内容相同、实施的主体相同、评判的标准相同。科学发展观与正确政绩观之间是相辅相成、辩证统一的关系。     

简论城乡协调发展的科学发展观

分析了我国过去重工轻农、重城轻乡的发展观的表现及其危害,根据发展经济学二元经济结构理论和发达国家工业反哺农业的经验,并结合我国国民经济发展的现实基础,提出了实现城乡协调发展的改革户籍制度、加强小城镇建设及提供就业培训等城市利益吸引的“拉力”机制和实行农业产业化、深入开展农村税费改革、政府机构改革及加强基础设施建设等农村发展的“推力”机制探索。     

略论继续教育与科学发展观、科教兴国战略的关系

科学技术是第一生产力,科教兴国战略是我国基本国策,继续教育必须以科学发展观为指导,紧紧围绕这个方向,长期坚持不懈的服务社会,为科教兴国战略做出更大贡献。     

思维和存在的关系规定了马克思主义哲学的科学性质

哲学是关于人类认识的科学，是一门主体性的科学。哲学的科学性质与哲学的基本问题是一致的、吻合的，正是思维和存在的关系问题这一人类认识的基本理论，规定了哲学作为认识科学的性质，也规定了哲学研究的对象；构建马克思主义哲学原理的体系，应以思维和存在的关系为逻辑起点，以充分发挥哲学作为认识科学的功能，达到提高国民理论思维素质的目的。     

民族区域自治理论中自治权与自决权的区别

本文就我国民族区域自治理论“自治权”问题展开探讨 ,认为民族“自决权”和“自治权”有根本的区别 ,并指出对“自治权”和“少数民族人权”的理解要有一个全面的认识     

邓小平教育思想的形成、特点及其科学体系

毛泽东思想和邓小平理论是把马克思主义与中国革命具体实践相结合中两次飞跃的理论成果。毛泽东思想是邓小平理论的思想基础和思想源泉。在中国社会发展的战略转移中形成和发展了邓小平理论,与此同时,形成和发展了有独立科学体系的邓小平教育思想。邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分。“文革”前邓小平有关教育问题的论述是属于毛泽东教育思想的范畴。邓小平教育思想体系有其形成和发展的过程：第一阶段：“文革”后期对教育的整顿;第二阶段：“文革”结束后对“两个估计”的拔乱反正;第三阶段：亲自抓教育的改革。邓小平教育思想有其时代性、突破性、实践性的特点。其科学体系主要表现在八个方面。     

坚持和完善民族区域自治制度的历史与法律视野

民族区域自治作为我国的一项基本政治制度,其形成与中华传统文化中处理民族关系的制度文化有深刻的联系。它是历史与现实因素相结合且符合中国国情的政治制度,是发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的重要内容。因此不能削弱它,只能增强它;不能动摇它,只能长期坚持和不断完善它。     

科学自主、学术自由与计划科学

科学自主和学术自由是科学共同体的根本组成要素和本质属性，也是科学建制赖以存在的基础。科学的自主性意指，科学对其社会环境的依赖与科学独立的核心能够自我决定和自我发展这样两种因素之间的张力；也就是说，科学共同体要力图把科学的外部影响纳入到科学自身运动的固有逻辑之中，维持科学的相对独立性。科学获得自主有一个历史过程。科学自主的特征是相对性、协商性、惯例性。学术自由具体到科学，主要指科学研究自由。学术自由是由基础科学、科学价值中性和科学家的角色特点决定的。学术自由是科学创造的根本保障，直接有利于科学自身的进步，从而在长远上也有益于整个社会。限制和破坏学术自由的恶果是相当严重的，必须雏护和坚守学术自由。基础科学是无法计划的，这是基础科学或基础研究的本性。计划科学往往导致不良后果乃至恶果。     

论湖南自治运动的起因、意义与失败原因

湖南因其政治、思想、文化的影响,不仅是当时地方自治的首倡省,也是率先制定和通过省宪的 第一省.湖南自治实践具有不容低估的积极意义,特别是,<湖南省宪法>成为我国破天荒出现的第一 部被使用的省宪.但因南北政府对湖南的争夺,湖南地方军阀将自治作为排除异己、巩固割据统治的工 具等原因,湖南自治最终归于失败.     

我国民族区域自治"自治权"与国际社会"地方自治权"研究

国际社会所谓的"地方自治权"从公权力的角度上看,是一个国家通过宪法或者法律确定,由地方自治政府为了本地方居民的利益而管理本地方公共事务的权力,这种权力可以排除上级政府或中央政府的非法干预,因此它是以国家权力纵向划分的"地方分权"制度为前提的.我国民族区域自治制度下的"自治权"则是指民族区域自治地方的自治机关在中央统一领导下,根据宪法和法律的规定,拥有与一般地方政权不同的、比一般地方政权机关更为自主管理"本民族内部事务"的权力,因此它不以"地方分权"为要件,而是在特定地方政权机关(民族区域自治地方自治机关)与一般地方机关权力的横向比较基础上建构的,其与国际社会"地方自治权"在制度设计、运行机制和制度价值目标上存在着根本的区别.因此,我国的民族区域自治制度更有优越性.     

制度、人格、文化与腐败的滋生

腐败现象是一种多因素的并发症。在诸因素中，制度、人格和文化构成一条催生（遏制）腐败的因素链。遏制腐败必须从完善制度入手，但又不可忽视塑造健全人格，建设健康文化对防治腐败的重要作用，必须多维反腐。人类改善制度--人格--文化状况是一个不间断的过程，决定了人类必须恒久反腐。同时，各国制度--人格--文化状况的差异性又决定了各国腐败问题的特殊性和反腐败的针对性。     

从人与自然的价值关系理解科学发展观

价值关系是人与自然关系的一个重要方面,人类自产生时起就与自然之间建立起一定的价值关系,人与自然的关系史同时也是一部实现自然对人的价值的历史。在人与自然的价值关系中,人的价值主体性地位不应受到削弱或否定,以人为本的科学发展观肯定并加强了这一认识,而且,它没有片面、狭隘地理解人的主体性,为正确理解"以人为本"、处理人与自然之间的价值关系指明了方向。     

论高校自治与大学生受教育权的冲突和平衡

高校自治是高校作为一个法人团体依法享有的自主管理权,而受教育权是公民的一项宪法权利。随着高校自主行使决定权的行政事务范围的扩大,大学生受教育权与学校行政自主权冲突的事件有所增加,学生诉高校的法律纠纷呈迅速上升趋势。当前,要坚持法治观念和理性思维,把握和谐高校的价值取向,进行价值整合,建立高校自治与大学生受教育权的平衡机制。     

策略训练：大学英语自主学习模式探究

自主学习是学生自己主宰的学习,是在学习过程中逐步培养起来的一种能力。这是在一种自主、和谐的学习氛围中,学生充分体现主体意识,自觉地发挥主观能动性、以相对独立的方式进行的一种有效的学习方式。埃德加·富尔在《学会生存》一文中精辟地指出:“未来的文盲,不再是不识字的     

融合外语教学真实性 培养学习者自主性

教学的真实性和学习者自主性是外语教学中的两个重要议题,针对目前缺少整合二者进行研究的现实,从教学的真实性和学习者自主性的理论背景入手,论述了二者之间的关系,分析了教学真实性与学习者自主性之间不存在对立关系,而是相互补充、互为促进,强调语言教学的真实性能逐步发展自主学习能力;并从语言材料、语境任务和教学评估三方面提出要实现二者的整合,必须重视学习者自主评估、实现评估的多元化,对在实践中实现真实性教学、提高学生自主学习能力有一定的启示作用。     

家庭自治、国家干预与夫妻分居的法律规制

分居制度在婚姻法中有举足轻重的地位,其合理性在于使夫妻人身自由的实现与家庭合伙功能的兼顾,但我国的有关立法与实践中的现实却是在分居过程中过于强调家庭自治。通过比较其他国家立法中该项制度在结构和功能上的异同及发展趋势,可以发现,现代家庭法领域已经深刻地发生了家庭自治与适当的国家干预相互协调的现象。因此,我国立法应该将夫妻分居纳入法律行为制度的调整之下,以完善分居中的自治与法治。     

改革开放与反腐倡廉建设

改革开放并不会导致腐败，但在改革开放的进程中，某些腐败现象又确实是在不断滋生和蔓延着。这主要是由于改革开放是一个不断探索和渐进的、调整利益的、对外开放的、新旧体制机制转换的过程，改革开放中一些干部的思想政治素质经不起考验，腐败行为仍有一定的社会土壤和基础。在改革开放进程中反腐倡廉建设也不断得到加强，这是因为改革开放的深入发展为反腐倡廉建设提供了更好的物质、思想、组织基础，以及科学理念、先进手段、体制机制和国际经验借鉴。在继续推进改革开放的历史进程中我们还要进一步对反腐倡廉建设面临的热点难点问题进行深入的思考和研究。