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孙英芹 《青春岁月:学术版》2015,(15)
爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力.每个人都需要得到别人的尊重,学生也不例外,我们只有尊重学生,用爱点燃孩子心灵的火花,去关爱眼前的每一名学生,才能获得学生对我们的尊重、理解和关爱. 相似文献
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中考失利的孩子进入职业高中,失去学习动力。看不见希望的他们需要一个温暖团结、勤奋向上的班集体,来重新点燃自己的梦想和激情。本文从激发学习兴趣、创设学习氛围、开展班级活动、制定班规等方面来谈谈如何创建温暖班级,点燃学生激情。 相似文献
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朱凌云 《大江周刊.城市生活》2012,(4)
用赏识的眼光看待学生,用肯定的态度评价学生是保护学生自尊心促使学生积极思维的有效手段,用巧妙的方法、积极的策略进行教学是点燃学生思维火花的火种。新课程标准教我改变了教育观念,逐步走向成熟。 相似文献
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发散性思维,又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维.它是一种从不同的方向、途径和角度去设想和探索多种答案,最终使问题获得圆满解决的思维方法.本文将发散性思维与英语教学相结合,探讨分析发散性思维在英语教学过程中的运用所带来的一系列益处,并阐述了激发学生发散性思维的具体途径. 相似文献
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本文结合教学实践,从“故事教学”的内涵、价值、依据、实施策略等方面分析了如何让课堂焕发出生命的活力。 相似文献
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上海技鸿教育服务公司(简称技鸿)在全国各职业院校的支持下健康发展,通过相互之间的合作,技鸿整合了全国的学校资源,并把这些资源用来开拓长三角企业,形成企业资源后提供给各个学校分享。2006年技鸿已逐步利用网络建立(技鸿搜才网www.jobsqq.com)信息平台, 学校通过这个信息平台直接与企业沟通达成输送学生的协议。技鸿打破传统就业服务机构按每个人收费的标准,采用以每完成一单为单位结算的模式,从而大大降低了学校的就业成本。 相似文献
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