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张贺铭 《大江周刊.城市生活》2011,(2):86-87
当前对农村大学生回报的研究多侧重其就业后的回报量与回报形式,并将这种回报现实与农村家庭的投资进行对比。这种研究现状忽视了以学校为纽带的社会与个人因素对造成农村家庭投入与回报差距的影响。分析农村大学生在校期间的回报心理,并对比其毕业后的回报现状。显得尤为必要。为此,文中以农村大学生为研究群体.探究农村大学生的回报心理,分析影响农村大学生回报的因素,并对提高农村大学生回报能力,缩小农村高等教育投入与回报差距进行探讨。 相似文献
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目前,职业院校学生思想中存在着一些消极心理,这消极心理已经严重影响了学生的健康成长。笔者就这一题,谈一谈自己的看法。一、厌学心理的调适厌学现象是职业院校学生普遍存在的一种消极心理,原因大概有如下几方面:第一,学习目标不明确。有的不到所学知识的意义和价值,认为将来的就业“用非所”、“学而无用”。 相似文献
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跳着,跳着,就跳进了“病槽”里“应激反应综合征”是伴随现代社会发展而出现的病症,近些年来在世界各国日益引起医学界和心理学界的注意。国内外有关专家调查后认为,“应激反应综合征”多见于企业管理人员中,其中又以心理素质较差和不善于自我心理调节的人更易罹患。另外,跳槽而又不能马上融入新环境的人群也容易为“应激反应综合征”所困扰。心理学家认为,盲目跳槽使人越来越孤僻,不爱与人交往,总是以灰色的眼光看待外界一切事物,凡事总易从悲观、消极的角度去思考。目前,正蔓延在白领阶层中的“应激反应综合征”的典型表现一般… 相似文献
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我们学校从“十五”期间开始,就致力于对学生心理健康教育的尝试和研究。多年来心理辅导的实践,取得了一定的经验和成绩,也遇到了不少困惑,走过了不少弯路。根据本人的实践和思考,我认为目前学校心理辅导教育存在以下几个误区。 相似文献
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中职学校在发展过程中,招收到一批个性鲜明的“90”后,这些“90”后学生在体育课的学习过程中,消极、懒散、动力缺乏、活力丧失,甚至对体育课产生厌倦的心理,老师也因为多种原因在体育课上不能保质保量完成教学任务,多种原因致使中职学校开设的体育课形同虚设。 相似文献
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黄婷 《大江周刊.城市生活》2010,(5):73-74
“通经致用”作为儒家精神的核心,鲜明地体现了儒家“治国平天下”的政治宗旨。但是与“通经致用”相伴而生的是对儒家经典的盲目崇拜和绝对信任。这既导致了“通经致用”时的经典教条化,给政治带来了消极的后果,还使中国古代社会形成了“唯古是信”的经学传统和尊崇、迷信权威的盲从奴化心理,最终造成民族创新能力的丧失与社会发展的停滞。 相似文献
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爱人滴水之恩,当以涌泉相报。这句话说来容易做起来难.如果曾经受恩于人,怎样的回报才能称得上“涌泉”? 相似文献
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和普通高中的学生相比,技工院校的学生存在文化基础不牢固、学习惰性、逆反心理、自卑心理、自弃心理等消极现象,普遍缺乏承受挫折的能力。他们也常常成为被师爱遗忘的角落,成为集体中的“孤雁”。所以技校班主任不仅要掌握施爱的艺术,更要懂得如何因材施爱。 相似文献
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“随着改革开放的深化,社会转型的加剧,社会各阶层贫富差距的扩大和利益分配的不平衡,人们似乎越来越多地出现了消极和抵触心理。”《小康》杂志这样解读他们前不久刚刚完成的2006年“快乐指数”调查。这项共有两万多人参与的网络调查显示,国人目前的“快乐指数”为79.3分,略高于去年的78.1分。同时,互联网已成网民不良情绪的发泄场。(《中国青年报》1月8日) 相似文献
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碰到问题时往往习惯于先发一通怨气,而很少从问题的实际出发,寻找自身的缺点——这似平是很多职场女性的通病。心理学认为,人在遭受挫折与不当待遇时,往往会采取消极对抗的态度。抱怨通常由不满和自卑引起,一是希望得到别人的注意与同情,二是掩饰自己的底气不足。这是一种超出正常的“平衡”心理的破坏性心理,在职场里是很讨人嫌的。 相似文献
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许多营销人员在一些再平常不过的事情上执迷不悟,正是他们的执迷不悟,导致品牌营销跨入一些原本可以避免的“误区”,这些“误区”最终引领品牌走上一条不归之路。 相似文献
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企业家的慈善动机一直是人们关注和争议的焦点之一。综览学术界有关企业慈善行为的相关理论和慈善事业较为发达国家的实践,企业慈善都含有浓重的渴望“回报”的色彩。而事实上,企业追求“回报”,可以有更多的资金用于进一步的慈善事业,从而进一步改善民生.推动经济的健康、稳定发展。 相似文献
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本文以积极心理学为理论指导,探讨在技工院校实施积极心理健康教育的依据和模式,促使技校学生改善心理机能,从消极走向积极,提升就业的核心竞争力和可持续发展力。 相似文献
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