论高校传统文化教育的价值诉求

我国传统文化教育是高等教育不可忽视的一个重要方面。高校进行传统文化教育有助于校园物质文化、精神文化和行为文化的提升。高校传统文化教育是提高高校德育有效性的必由之路。这主要表现在儒家的理想人格教育有助于高校德育的理想信念教育;道家的个性自由教育有助于高校现代人格培育;墨家兼爱利人的群体观念有助于高校集体主义教育。高校传统文化教育有助于塑造大学生的完美人格,有助于大学生智慧与能力的培养,有助于提高大学生的审美情趣。     

复合教育与综合发展——人文教育与教改发展的战略主题

人类已由科学竞争的时代跨入了综合发展的文化时代,这一时代需要构建与之适应的文化教育体系。它主要包括理解科学、关心教育、素质教育、双语教学及语言教育与健康教育等。这种复合教育与对人的综合发展的培养,即是当前人文教育与教改发展的战略主题。     

毛泽东创业教育思想与实践探析

毛泽东创业教育思想是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东创业教育思想以辩证唯物主义的知行统一观作为哲学基础,包括军队创业、农民创业、学生创业等方面;打造一支艰苦奋斗、敢于和善于作战的人民军队是毛泽东军队创业教育思想的核心;文化教育、技能教育与革命精神教育相结合是毛泽东农民创业教育思想的重要内容;知识分子与工农相结合是毛泽东青年学生创业教育思想实践的基本途径。     

论基础教育阶段学校体育观念的变革

目前,不论是处在社会大变革时期的中小学生,还是学校的管理者、教育活动的设计与实践者——教师,面临复杂的文化生态环境和多元的价值选择。基于素质教育具有全面性、全体性和主动性等本质特征,能否在基础教育阶段的学校体育中全面落实素质教育、培养身心和谐发展的新人,其关键是如何创新基础教育阶段的学校体育观念。     

高等教育与基础教育衔接和整合的研究

高等教育与基础教育衔接是新时期教育的需要,是学生成才的需要。本文从教学观念、教学内容、教学方法、教学管理等方面,剖析了影响高等教育与基础教育衔接的诸多因素,并针对这些问题提出了高等教育与基础教育衔接与整合的措施。建议用大学预科的形式取代高中阶段教育。     

分层分类分群的创业教育体系构建研究

分层分类分群的创业教育体系是从激发创业意识,提高创业技能,培育创业素质和精神的三个进阶性目标,将创业教育实施体系分为创业启蒙阶段、创业实践阶段和创业实战阶段。具体实施路径为针对不同教育阶段的教学目标,不同学科专业创业特点,不同学生群体特点,结合创业生命周期理论和学生认知水平,注重体验性、实践性、针对性,构建"金字塔"形的创业教育体系框架。     

关于高校开展传统文化教育的思考

中国传统文化是当代大学教育最为深厚的文化背景。我国高校开展传统文化教育还面临诸多问题,大学生传统文化素质亟需提高,传统文化的时代价值有待进一步挖掘。高校开展传统文化教育必须与思想政治教育相适应,与历史潮流相符合,同时厘清传统文化教育与政治理论课的关系。     

高校创业教育评价体系的构建与实施路径

构建高校创业教育评价体系,是提高创业人才培养质量的根本,也是高校创业教育科学发展、提升高校核心竞争力的重要途径。文章主要探讨现有高校创业教育评价存在的主要问题,构建高校创业教育评价体系的理论基础,高校创业教育评价体系结构及指标体系,以及全面落实这一评价体系的实践路径,为促进高校创业教育健康发展,培养符合时代要求的高质量创业型人才提供理论支撑。     

建构“海洋文化”教育课堂载体的海洋人才培养研究

"海洋文化"教育课堂是海洋人才培养的关键所在。培养大学生的海洋意识,拓展和发展海洋文化教育对海洋经济的发展有着十分重要的意义。海洋文化教育课堂内容的海洋人才培养体系建设,表现在依据海洋特色完善人才素质结构设计、追求海洋文化课堂的理想境界、海洋经济建设导向的人才培养结构、海洋文化教育体系的构建、构建朝气蓬勃的海洋文化课堂氛围以及加强海洋文化教育的人文元素培养等方面。     

试论高等学校的创业教育

创业教育是一种新的素质教育理念 ,在高校开展创业教育不仅是知识经济时代对高等教育发展的必然要求 ,而且也有助于推进高等教育的改革和解决社会就业问题。高等学校的创业教育应从转变教育观念、创新人才培养模式、强化实践环节及营造校园文化氛围等方面入手 ,才能达到预期的效果     

区域文化教育助推新农村"乡风文明"

区域文化教育是推进新农村"乡风文明"建设的重要手段,如何挖掘、保护和扶持区域文化资源,突出文明和谐的特点,有效开展文化活动和建立区域文化教育基地,处理好区域文化教育中各种关系,是摆在我们面前的一个紧迫的时代课题。     

试析中国文化传统对当今教育观念的影响机制

<正> 教育改革的成败在很大程度上决定于人们的教育观念是否发生了根本变革。而人们的教育观念则是时代性与继承性的统一。即是说,它既反映了特定时代的客观需求,又积淀着根深蒂固的文化传统。传统中的消极因素会使人们的教育观念背离时代的要求,起阻碍作用;传统中的积极因素则为教育观念提供富有生命力的根基,具有积极的促进作用。因此,建构     

教育观念与教师素质

在知识经济即将全球化的今天，教育面临着前所未有的挑战和发展机遇。提高教育质量、实现教育现代化的关键，是教师素质的提高。（一）高素质的教师应具有先进的教育观念。教育观念的更新是教师能够紧跟时代发展步伐的根本保障。树立先进的教育观念，比具体的教育行为更为重要。要树立正确的基础教育的教育观，即满足学生今后的发展需要是基础教育的宗旨；要树立正确的基础教育的教学观，即教学活动的目的不仅仅是传授知识、更重要的是要教学生会学习；要树立正确的基础教育的学生观，即要尊重并承认每个学生的发展潜能，要发展、能发展是每…     

关于建立大庆市全民创业长效机制的思考

全民创业是关系到大庆可持续发展的战略工程,是关系到大庆百姓福祉的民生工程,也是一项任务艰巨的系统工程,需要全社会的共同努力.全民创业需要建立长效机制,要以大庆精神铁人精神为载体,建设具有区域特色的创业文化;建立全民创业联动机制,为全民创业保驾护航;提高全民创业意识与创业能力,建立创业教育体系.     

加强大学生传统道德文化教育的几点思考

中国传统道德文化是中华民族传统文化的核心。高等学校要加强大学生传统道德文化教育,须在符合时代要求的前提下,结合学生心智特点和高校实际,有针对性地提高教育效果。     

中华优秀传统文化教育的主要内容与体系构建

完善中华优秀传统文化教育是解决现代社会精神迷失,道德失范的一剂良药;是在文化多元化背景下增强中华民族文化认同的必要举措;是践行社会主义核心价值观、实现民族复兴中国梦的动力源泉。中华优秀传统文化教育的主要内容应包括自强不息的民族精神、修齐治平的家国情怀、崇德向善的道德追求和内圣外王的人格理想。构建优秀传统文化教育体系,应将优秀传统文化教育纳入国民教育体系,重视家庭、学校、社会教育,营造良好的优秀传统文化传承氛围。     

工业文化融入中国近现代史教育路径分析

工业文化是提升国家竞争力的重要精神力量。工业文化教育与商品质量管理意识、社会责任意识、工业发展价值观的形成密不可分。在中国近现代史教育中,融入工业文化是深化工业文化内涵、促进工业文化价值观传播的重要途径。开阔教学视野,在比较中认识中外工业文化差异;深化教学内涵,丰富近现代史工业文化教育内容;创新教学方法,以实践场景展现工业文化价值,此三个方面均是实现把工业文化融入中国近现代史教育的有效路径。     

中国女性创业的制度环境与个人特性

中国的意识形态、法律及政策环境、经济环境刺激了中国女性参与创业活动。传统与时代相结合的东方文化特质对中国女性创业观念和行为的形成影响至深。创业者创业行为的产生是个体内在特性与外部环境相互作用的结果。中国女性创业活动的日趋活跃得益于先进的性别文化、法律保障、创业政策导向以及经济转型期特殊的经济环境。     

高等体育职业技术学院在优秀运动员文化教育中的效能研究

高等体育职业技术学院是优秀运动员文化教育工作的主要阵地,又是竞技体育后备人才的培养基地,但由于多方面的原因,高等体育职业技术学院在运动员文化教育中的效能未充分发挥。体育高职院校应明确办学定位和突出办学特性;增加文化教育经费投入,改善教学硬件设施;优化专业设置,顺应市场需求;以课程建设为突破,创新文化教育方式方法;加强师资队伍建设,提升教学质量;构建多元化目标评价机制,建立适合运动员特点的目标评价体系来提升在运动员文化教育中的效能发挥。     

论英语教育中的文化教育融入

教育是传播文化和知识的最好途径。英语教育既要重视语言知识的传授,更要注重语言运用中的文化因素,实行文化教育。本文从语言与文化的关系入手,论述了在英语教育中融入文化教育的必要性,提出了文化教育的内容和原则,旨在增强文化教育意识,培养学生多元文化能力和英语语言交际能力。