高校师资管理模式与机制探析

本文以市场经济条件下转变观念为先导,从构建高校师资聘任机制入手,通过对师资管理模式的探析,建立教师业务提高保障机制、教学质量监控和评估机制、科学有效的激励机制、教师职务聘任机制、科学的牵引机制、科学有序的师资流动机制,力求达到提高高校师资管理水准、提高师资队伍整体素质的目的。     

从美国高校师资管理探析我国师资管理之发展思路

本文以美国高校师资管理模式为例,从人才纳入、筛选、管理等方面分析了美国的师资管理机制,并结合我国目前的现状,探讨解决我国高校师资建设中的聘任机制效能低、激励机制不健全、流动机制阻滞的新思路。     

高校师资管理模式问题诊断与策略探讨

现阶段,我国各种类型高校师资严重缺乏,师资管理模式的问题也有许多,为此,我国政府和高校务必要制定合理、有效的人才管理规则,实施科学化、规范化的管理措施,使高校师资管理不断发展。     

宁夏高职院校师资管理高效化探析

目前,宁夏高职院校师资管理方面仍存在管理理念滞后、管理方式过于刚性、绩效考评不科学、缺少长期考虑和缺乏教师生涯发展指导等问题,因此必须立足于自身办学实际,不断借鉴高校人力资源管理研究的新成果,在实践中不断创新,才能有效地提高师资管理的水平,促进宁夏高职院校师资管理的高效化。     

谈加强高校财务管理的意义原则及对策

加强高校财务管理工作具有重要的时代意义。高校理财必须坚持相关原则,并通过构建有效的财务管理体制,引入金融机制,加强人力资源成本管理和理财队伍建设等措施,以适应新形势和未来发展的需要。     

高校社科联的管理定位与管理策略探析

高校社科联作为服务性学术管理组织，其管理应定位于联合整合原则、自由自主原则、合作互补原则。强化目标管理，提高服务水平；开展学术研究，突出学术性；培养人才队伍，增强民主性管理策略，有利于克服高校社科管理的不平衡性和局限性：，促进高校社科联和社会科学研究的持续、健康发展。     

我国高校管理体制改革:非行政化的方向

高校行政化的管理体制及其弊端已昭然若揭,推行非行政化改革是我国高校体制改革的唯一选择.改革的核心就是建立非行政化的多元治理机制以及非行政化的权力体制与决策体制等内部管理体制.其中,非行政化的高校治理机制是前提,非行政化的内部管理体制是中心.     

我国师资管理面临的挑战和对策研究——《高校师资管理新探》评价

<正>由李晓红编著的《高校师资管理新探》(厦门大学出版社2014年版)一书,是一部每年定期出版的专题论文集,汇集了50多篇来自全国各地高校研究者、管理者的论文,为高校师资管理研究增添了很多新的观点、新的对策。该书立足社会对高校师资队伍建设及人才工作提出的新要求,阐述了高校在师资管理改革中队伍建设、协同创新、分类管理、制度改革等方面的理论知识     

论高校管理干部的素质

高校管理干部既是学校的服务者,又是具体工作的组织者和领导者。合格的高校管理干部必须具备一定的素质要求包括思想政治素质,职业道德素质,知识素质和能力素质等,要把管理干部的素质培养纳入高校师资培养范围,从抓好理论学习,抓好继续教育,引导和鼓励参加社科研究等方面进步。     

基于PDCA循环质量管理的高校师资外语培训管理探析

文章从目前我国高校师资外语培训管理工作不系统、不完善这一现状及潜在的问题入手,借鉴企业质量管理中PDCA循环工作方法,对高校师资外语培训管理工作系统化、规范化作一初步探析,对提高高校师资外语培训的成效具有参考作用。     

高校管理中的刚与柔

管理根据灵活性和人性化特征可分为刚性管理和柔性管理两种模式.一般说来,标准化、数量化、程序化、制度化、物化管理属于刚性管理,反之是柔性管理.刚柔是相对而言,互有短长,并非具有本质上的相互排斥性.刚性管理基于理性原则、秩序原则和简化原则;柔性管理基于系统的复杂性、环境的多变性和人的独特性.高校是一个以人为核心要素,肩负着教育、学术和服务等多重使命的复杂系统,有效的高校管理应是刚柔有据、刚柔得当,刚柔相依、刚柔相制,刚柔相济、刚柔一体,以柔为本.     

校院两级管理模式下的教育资源优化配置

校院两级管理模式是一种不同于高校传统管理方式的新模式,如何在校院两级管理模式下对学校内部教育资源进行优化配置,一直是我国高校管理工作者希望解决的问题。首先通过明晰校院两级的职能界定,提出校院两级管理模式下“两级管理,提高绩效,培育特色,形成机制”的教育资源优化配置原则;并从权责利明晰、制衡有度,资源配置市场化、效益化,目标管理规范到位,评价机制科学合理,财务分配制度灵活高效等五个方面研究校院两级管理模式下教育资源优化配置的运行机制。     

浅论“柔性管理”理念在高校学生教育管理中的运用

文章在分析“柔性管理”理念的内涵及阐述柔性管理运用于高校学生工作中的重要意义的基础上，提炼出高校学生柔性管理应遵循的原则，探索当前形势下在高校实施柔性管理的可行的实践方式，以期进一步转变教育思想、改革和创新学生教育管理体制和机制，提高高等教育的层次和水平，实现大学生的自主发展和全面发展。     

高校教学管理队伍专业化建设分析

高校教学管理队伍专业化建设是提高高校教学管理工作效率、提升教学质量的必由之路,推进我国高校管理队伍专业化建设必须遵循科学性、规范性、效益性等原则,从更新管理理念、创新体制机制、优化结构比例、强化培养培训等方面统筹兼顾,实现建设目标。     

基于熵理论的高校成人教育师资管理研究

众所周知,有机体必须不断地从环境吸取负熵,才可能生存下去。作为一类有机体,高校成人教育的师资管理系统首先必须是充分开放的。其次,高校成人教育师资管理工作一刻也不能停息,具体地说,就是要保持师资规划的环境适应性、人员补充的日常性、培训的“终身”性等。     

高校干部管理与考核机制的实践与探索

高校干部的管理与考核评价是高校组织部门的一项基础性工作,也是一项常讲常新的课题。本文结合多年的工作实践,总结了完善干部的日常管理与考核机制、积极改进干部的年终考核内容和形式、努力拓展干部管理、考核的功能、有效推动高校干部队伍建设和干部自身素质提高的一些具体做法,对高校干部管理和考核机制进行了积极而有益的尝试。     

高校保密工作协同化管理实践研究——以华侨大学为例

高校保密管理工作对高校安全稳定正常发展的影响日益凸显,在新的形势下也面临更多问题。华侨大学结合自身跨城性、地域性、涉侨性、开放性等保密管理工作特点,针对高校保密工作集中化管理模式带来的弊端,提出运用协同理论,尝试推动学校保密工作协同化管理实践,建立保密管理主体纵向协同机制、保密管理对象横向协同机制、保密管理资源共享协同机制的保密管理策略。     

我国高校科研管理理论研究的回顾与思考

以"高校科研管?为关键词.在中国期刊全文数据库中进行论文题目精确检索,以1994年中国期刊全文数据库有文献录入以来检索到的469篇论文为对象,分别从高校科研管理遵循的原则、激励机制的建构、信息化管理以及科研管理队伍建设等四个方面对我国高校科研管理理论研究做出评析.     

主体间性范式下高校思政课管理改革略论

高校思政课管理关系高校教学目标的实现.目前由于缺乏对高校思政课中主体要素的研究,高校思政课管理弊端日显.主体间性范式为高校思政课管理提供了哲学范式和方法论指导.从主体间性范式认识论及本体论角度,剖析高校思政课管理中人之沟通机制的建立与人与世界关系的建立.在该范式理念下分析当前高校思政课管理中的困境,提出了高校思政课管理的实现路径.着重从挖掘主体间性深刻内涵,建立健全主体间沟通机制,树立主体间交流方法模型三个方面进行改革.以实现高校思政课管理的人本化、多元化、生活化回归.     

按照"便利、管用、有约束力"的原则,建立健全高校流动党员管理新机制

本文按照“便利、管用、有约束力”的原则,提出了建立健全高校流动党员管理新机制。