高校师生交流现状、问题及对策研究——以西南交通大学为例

对西南交通大学师生交流状况开展调查研究,发现：师生交流状况总体良好,师生关系较为和谐,但存在交流“淡漠化”倾向和课堂主渠道交流效能低下、课后交流时间和机会太少、师生之间缺乏面对面交流和深度交流等问题。原因主要在于：社会的发展导致传统师生关系发生变化,教学模式不适应时代的发展和学生的个性特征,生师比失衡与教师教学科研任务量加重,有关教师考评制度和管理机制不够健全。对此,应构建新型的交互型师生关系,大力开展师德师风建设,积极搭建交流平台和提供条件保障,加强制度建设和教学改革,以增进师生有效交流。     

和谐社会视域下的高校师生冲突研究

师生冲突是指教师与学生之间由于在目标、价值观、资源多寡等方面的差异而产生的隐蔽的或公开的对立、分歧和相互干扰的教育教学互动。教师权威的淡化、大学生主体性和个性的增强、功利思想侵蚀校园、师生之间缺乏沟通,是造成师生冲突的主要原因。应树立教师权威、提高教师素质,建立民主平等的新型师生关系,优化师生交往环境,形成有效的师生沟通机制,在和谐社会视域下化解师生冲突。     

风险社会视域下的犯罪控制——以湄公河惨案为例

风险社会基本原理的要义在于风险的管理和分配.在风险社会下,犯罪预防和控制也可以借鉴风险社会的基本理论.根据对湄公河惨案的分析,对犯罪风险的防控应当从确认高危、多发犯罪、犯罪高发区域的划定与应对、对常见被害人的预警与保护着手,使风险降低或重新分配,通过各种风险管理以促进国内外的经济安全和营造一个平和的社会环境.     

基于社会控制理论的未成年人违法犯罪成因及对策思考——以重庆市为例

从社会控制论的角度研究区域未成年人违法犯罪的成因,旨在揭示社会结构变化过程中未成年人违法犯罪的规律,为预控未成年人违法犯罪提供正确的决策。     

高校师生冲突缘由及其解决方式研究——以高校英语课堂为例

师生冲突是大学教学过程中的一种常见现象,从它产生开始就与冲突双方的社会背景有着千丝万缕的联系。通过归纳,发现师生冲突的形成原因有个人因素、沟通和权力三个方面,并由此展开策略分析。在冲突发生时,从高校师生双方特征、安全阀制度和冲突修复路径等方面展开探索,以合理引导师生冲突,保证高校教学的正常秩序。     

自我控制研究述评

自我控制能力是自我心理结构中重要的组成部分,是人适应社会的重要功能.在对自我控制的概念和测量方式进行回顾的基础上,详细介绍了目前自我控制研究领域中最具代表性的几种理论和相关研究进展,最后分别从国内外研究视角对该领域的发展趋势作出展望.     

高校师生微博使用现状分析及互动策略——以肇庆学院师生为调查对象

微博在高校学生中被广泛使用,逐渐形成了一个区域间的学生社交网络平台。比较之下,高校教职工使用微博的现象并不普遍,教职工利用微博等网络社交平台与学生交流的情况比较少。根据对肇庆学院师生微博使用情况的调查分析,提出4项互动策略:建立系统有效的学校微博体系;引导教职工搭建互动平台参与热点讨论;提倡教师课余与学生微博互动;举办微博文化节,营造环境氛围。     

当代社会思潮对高校师生影响的研究现状与思考

整理了当代社会思潮思想研究的相关文献资料,从社会思潮与高校师生的关系、社会思潮对高校师生影响及应对方法等方面对其研究成果进行了梳理,最后指出了研究中存在的不足,展望了该课题的研究前景。     

分裂的“自我”传记——以维吉尼亚·伍尔夫为例

无数自传作者在撰写自传的同时,也在怀疑自传,自传作家对待自传的态度是极其暧昧的,其原因是书写自传时与自我的分裂相关。英国女作家维吉尼亚.伍尔夫一生都被自我所纠缠,对自我不停地探索和拷问,她的所有作品都可看作是自传。维吉尼亚.伍尔夫一直小心地将私人的自我、社会的自我、文学的自我隔离开来,并努力地在作品中抹去传记的痕迹。这种分裂的自我斗争一直在她的日记、通信集和小说、自传体随笔中不断地出现。正是因为自我的分裂,使其认为自传的不可能。然而这种对自传可能性的质疑,并未影响其对自传的高度评价,她认为自传属于真正的文学。     

当前高校师生互动的问题与改进策略研究

师生互动对于提高教育教学质量具有非常重要的价值,同时也是高校培养高素质创新人才的重要途径之一.目前我国高校师生互动凸显出的问题主要有:方式简单化、地位失衡化、权利垄断化,它们实质上偏离了师生互动行为的本质.构建有效而和谐的师生互动,可以通过优化师生互动关系、明确师生互动目标、营造师生互动的氛围及改进师生互动的方法、手段等方面来实现.     

基于高校教师需要心理的有效管理对策

通过对南京市5所高校在职教师的调查,分析了高校教师需要心理的现状与特点,指出高校管理应从教师需要心理的特点出发,引导需要积极发展、满足合理需要、注重需要差异、加强需要动向的预见性等,推动高校教师以主导需要为核心的内在动力系统和以社会需要为核心的外在动力系统有机结合,提高高校教师管理的有效性.     

民族高校大学生体育能力与兴趣培养

调查了解民族大学生对现行体育课教育处于什么样的心理认识 ,抓住他们内在的心理动机 ,了解他们对体育课程兴趣趋向 ,合理改变体育教学组织形式。为更有效的提高当前民族大学生的体育能力。让他们在高校体育教育阶段 ,学会并掌握科学锻炼身体的理论知识和运动技能。为今后在民族事务工作中 ,运用已有的运动锻炼的技巧、方法 ,获得健壮的体魄、健康的心理 ,更好的为社会服务     

论高校学生中马克思主义大众化推进工作

高校学生中的马克思主义大众化,既是我国马克思主义大众化的重要内容,又是我国马克思主义大众化的关键。虽然目前高校学生的马克思主义大众化工作取得了初步成效,但仍然存在着认识不足、教师互动性差、教学内容针对性不强及学生主体性作用不明显等问题。要提高高校学生中推进马克思主义大众化工作的成效,应直面问题,并正确处理好工作中紧迫性和长期性、共性和个性、主渠道和多渠道、主导作用和主体作用、理论教学和实践教学等五个方面的关系。     

当代大学生自强意识特点及影响因素研究

采用问卷调查法对东西部5所大学的878名大学生进行施测,以了解当代大学生的自强状况.结果表明:(1)当代大学生的自强意识处于中上水平,其中社会取向自强意识显著高于个人取向自强意识;(2)总体而言,重点大学学生的自强意识显著优于一般大学学生,男生显著高于女生.大四学生的社会取向和个人取向自强意识显著高于其他年级学生,从总体均分来看,大学生的自强意识呈现出一种U型曲线的年级发展趋势;(3)成就动机、家庭环境和父母养育方式是影响大学生自强意识的三个因素,其中成就动机具有部分中介作用,父母养育方式则对自强意识产生间接影响,而家庭环境既有直接影响也有间接影响.     

政治社会化与高校教职工政治学习——对西南交通大学的实证研究

高校教职工政治学习目前存在重视程度不够、学习形式过时等困境,探索一种新型的学习模式势在必行。以政治社会化相关理论为基础,对统计数据进行实证分析,发现:高校教职工的思想状况总体上是积极向上的,对国家经济社会发展充满信心,但政治学习形式存在着方式陈旧呆板、系统性不够等问题。因此,为充分发挥高校党委宣传部的核心作用,应建立高校教职工政治学习的新模式,针对高校教职工的工作特点和学校各二级单位的实际情况开展政治学习,并健全教职工政治学习管理考核制度。     

网络环境与大学生思想道德教育的实证研究

本文以问卷调查为基础,分析了大学生的上网基本情况、网络素养状况以及高校思想政治教育进网络情况,并根据存在的问题提出关于进一步加强和改进网络环境下大学生思想道德教育的建议和对策。     

我校大学生的营养状况调查与对策研究

对三峡大学的部分学生的营养状况、营养知识和饮食行为进行问卷调查,结果表明:大学生营养不良程度较轻,其饮食的月消费水平大都在200~400元之间,但营养知识的掌握情况一般,同时存在一些不良的饮食行为,因此,学校应强化营养知识教育,在加强后勤管理与改革的同时,把提高学生食堂供餐的营养质量作为一项重要的工作来抓。     

大学生党员发展问题与解决对策

温州师范学院的学生党建工作实践表明,大学生党员发展问题既表现为学生的个人问题,即入党动机多样复杂、功利目的增强。又表现为党的工作过程问题与党的工作队伍问题,即入党尺度把握不准;深入群众不够;“严把入口关”困难;工作量大与人员少之间形成矛盾。问题的解决应加强理论研究、提高党建水平;通过对学生党员的继续教育、监督管理、实践锻练来提高素质,发挥先锋模范作用;要从理论教育与机制方面加强对入党积极分分子的培养,切实保证党员质量。     

高等院校大学生思想政治教育路径选择研究

大学生是实现科教兴国战略的重要力量之一,他们的思想政治素质如何,关系到我国现代化事业的成败。探讨当代大学生思想政治教育路径选择问题,应依托爱国主义教育、感恩教育、生存教育和生命关怀教育等内容;给出了高等院校大学生思想政治教育的路径,为我国高等院校大学生的思想政治教育提供新视角。     

女校大学生科学素养调查分析及对策——以中华女子学院为例

女大学生科学素养水平反映了女大学生的综合素质.调查显示,女校大学生的科学素养高于国民平均水平,但低于大学生平均水平.鉴于此,高校应采取有效措施,加强大学生科学素养的培养,积极开展科学教育活动,培养女大学生的科学精神和科学态度.