民办高校法学运用型人才培养探讨

法学是一门实践性的学科,法学教学需要理论教学与实践教学相结合,才能培养真正具有法学理论知识和法律实务能力的人才.设置科学的法学课程,提高教师法律实务能力,落实实践教学,构建实践性教学模式是实现法学教育目标的重要途径.     

教育大众化阶段的实践性教学研究

本文通过对教育大众化阶段进行实践性教学必要性的研究,分析了目前实践性教学存在的问题,从强化实践性教学体系、改善实践性教学的环境体系、加强实践性教学的师资力量,建立完善的实践性教学评价体系四个方面提出了加强实践性教学的建议.     

浅谈中职政治课的实践性教学

在职业学校中，如何强化思想政治课的教学效果，是素质教育的重要内容。现行的政治课教材中开设的《法律基础知识》、《世界观与人生观》和《职业道德与职业指导》，是符合职中生思想实际的，有很强的针对性和实用性，加强这些内容的教学，对于增强职巾生的法律意识，树立科学的世界观、人生观、价值观，进行正确的职业生涯设计，具有十分重要的现实意义。所以，中职学校政治课教学的实践性做法是：     

论高职高专《西方经济学》的实践性教学

根据高职高专人才培养目标和西方经济学课程的特点，阐明高职高专西方经济学实践性教学的重要性，并就目前西方经济学实践性教学存在的问题，提出实现西方经济学实践性教学目标的思路。     

新形势下高校法学教育的困境与出路

近年来我国高校法学教育出现的应试教育,不利于培养具有复合型法律人才,也无法体现高校法学教育的基本价值。法学院校应多途径入手降解应试教育的负面影响,加强法学素质教学与法律职业教育的有机结合,促进学生法学素质和法律职业能力的提升。     

新形势下高校法学教育的困境与出路

近年来我国高校法学教育出现的应试教育,不利于培养具有复合型法律人才,也无法体现高校法学教育的基本价值.法学院校应多途径入手降解应试教育的负面影响,加强法学素质教学与法律职业教育的有机结合,促进学生法学素质和法律职业能力的提升.     

在实践性教学中如何提高教学效果

阐述三种方法进行实践性课堂调控来提高教学效果：一是创建良好师生关系、和谐的课堂气氛。二是提高学生的注意力。三是提高学员乐于动手习惯。     

法学教育的职业化反思

法学教育是法律职业的基础,法律职业是法学教育的归宿。随着社会进步,在司法实践中越来越多的暴露出我国法学教育中存在的诸多问题,笔者通过教育目标定位、职业技能培养以及法律职业机构参与法学教育等几个方面试探讨未来法学教育发展方向。     

政治经济学教学的实践性分析

马克思主义政治经济学教学必须与我国的改革开放和现代化建设的实际结合起来.结合学生的思想实际,加强政治经济学教学的针对性,不回避热点难点问题;从实践出发,学习运用马克思主义政治经济学,指导我国的革命和建设;理论联系实际,加强政治经济学教学的实践环节设计.     

会计专业加强实践性教学的模式探讨

时间性教学环节是会计专业的培养目标得以实施的重要环节,本文讨论了会计专业加强实践性教学的几种主要模式。     

会计专业加强实践性数学的模式探讨

时间性教学环节是会计专业的培养目标得以实施的重要环节,本文讨论了会计专业加强实践性教学的几种主要模式.     

对高职会计专业实践性教学的探讨

会计是一门实务性极强的经济管理学科，仅靠理论教学远不能达到教学目的。根据高职会计专业的特点，结合自己的教学实践，对高职会计专业实践性教学的改革作了一些探讨。     

政治经济学教学的实践性分析

马克思主义政治经济学教学必须与我国的改革开放和现代化建设的实际结合起来。结合学生的思想实际,加强政治经济学教学的针对性,不回避热点难点问题;从实践出发,学习运用马克思主义政治经济学,指导我国的革命和建设;理论联系实际,加强政治经济学教学的实践环节设计。     

关于中职会计专业实践性教学的思考

中职会计专业相对于其他专业技术性较强,培养的是具有熟练的专业技能、实践能力和良好职业素养的中职会计人才。要实现这一目标不仅要靠理论教学,实践教学也起着极为重要的作用。但是,目前实践性教学存在一系列问题,亟待进行改革。本文就此对如何开展中职会计专业实践性教学进行了思考。     

简论在法学学科教学中的实践教学评估体系

法学作为实践性极强的一门社会科学,完善和提高实践教学是法学学科教育的根本要求,完善和提高实践教学需要有效的手段,而实践教学评估体系的存在正是实现这一目标的基本手段之一。文章结合我校法学院实际对实践教学评估体系在法学学科实践教学中的引入、建构、实际应用几个方面对法学学科教学中的实践教学评估体系进行一定探索。     

关于中国法学教育的思考

中国古代、近代、当代法学教育的历史各具特点。在中国法学教育目前发展迅猛的形势下,如何适应“罪行法定”原则下对法学教育的新要求,是非常值得反思的问题。     

高职物流管理专业如何构建实践性教学体系

本文分析了职业教育的特性,探讨了职业教育特别是高职教育如何建立实践性教学,如何加强实践性教学管理和制度保障措施。提出实践性教学体系应包括校内实训与校外实训相结合的,包含认知实习、企业见习、毕业社会实习、单项训练、综合训练和理实一体化相结合的综合性体系。     

浅谈实践性教学在会计教学中的应用

本文针对传统的中职会计教学中忽视学生实践能力培养的问题,明确提出应加强会计的实践性教学,将实践教学环节贯穿教学活动始终;强化案例教学和社会调查活动,将教学活动的理论和实践有机结合起来,提高学生的实践能力和综合能力.     

论投资基金的经济学与法学属性

自投资基金进入学界的研究范围以来,关于界定投资基金基本属性的观点琳琅满目、纷繁复杂,让人难以抉择。比如,有立法上的界定,也有理论上的争鸣,有经济学意义上的表述,也有法学意义上的阐释。学界中诸如此类的观点很多,它们对投资基金的基本属性有没有界定全面和正确,是值得重视的问题。否则,会带来学界对此问题和后续问题研究的混乱,甚至会带来误导学者研究的后果。在系统梳理此类观点的基础上,从经济学和法学的视角,准确全面地揭示投资基金的基本属性十分必要。     

中职会计专业实践性教学体系的建立

中等职业学校会计专业以"培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,面向基层企事业单位从事会计核算与会计事务管理工作的人员"为培养目标,另一方面职业教育面临的教育环境的变化使得会计传统岗位及岗位群发生了新的变化,原有的实践性教学模式、方法和内容也必将发生新的变化。因此,建立适合新的教育环境的实践性教学体系成为必然的趋势。本文主要根据笔者多年的教学管理经验对会计实践教学的框架作出初步总结,对会计实践教学存在的问题和应关注的问题进行了探讨。