心理学发展多样性与心理学科学化的追求

心理学的多样性发展已经成为当代心理学的显著特点。心理学研究视域的无限扩展以及学科愈来愈精细化,既促进了对心理现象的纵深研究,有助于对人类心理的进一步全面揭示;同时也给心理学带来科学认同的危机。在心理学研究日益多样性的背景下,未来形态的心理学无疑成为解决当代心理学矛盾与危机的良方。     

中学生克服学习心理障碍的研究

中学生学习过程中 ,或多或少存在学习心理障碍问题 ,如何消除这些学习心理障碍 ,本文作了一些探索     

基于权变思想对提高领导科学发展能力之思考

发端于西方国家的权变理论为经济社会的管理活动提供了理论依据和明确的向导,从该理论之重要组成部分——菲德勒＂有效权变理论＂研究出发,以权变思想作为逻辑依托,探究新世纪新阶段我国领导科学发展能力的提高,有借鉴意义。     

试论科学心理学对分析哲学发展的影响

纵观分析哲学发展的每个重要时刻，都可以看到科学心理学的身影：从分析哲学的最初诞生，到早期分析哲学主要学派逻辑实证主义的衰退，再到当代分析哲学中的重要力量心灵哲学的兴起，科学心理学都产生了影响，起到了推动作用。当代哲学家已经充分认识到了来自心理学等领域的研究成果对于哲学思考的意义。可以预见的是，今后科学心理学仍然会为相关的哲学思考与讨论提供必要的材料和证据。     

功能主义对当代科学心理学研究的蒙蔽

肇始于行为主义范式对于心灵本质的认识,及其方法论在当代又完成了新的变式——功能主义,并在科学心理学领域嬗变出三种亚变式:人工智能论、信息加工论、认知主义。“目前,功能主义在心灵哲学、认知科学和心理学领域占据着主导地位”[1]89。然而,作为主流心理学的当代科学心理学在解释心灵本质的过程中遭遇了诸多诟病与质疑。功能主义作为科学心理学的哲学基调,忽视心灵的意识本质,是导致科学心理学研究窘境的根源。     

对当代大学生心理障碍的研究与思考

1988年1月3日，《中国青年报》发表题为《大学生的"心病"需要引起关注》的文章，文中称16％以上的学生存在着不同程度的心理障碍，一些人不得不休学，退学。1992年7月杭州市的软科学课题─-《大中学生心理卫生问题与对策研究响成果表明：有1679％的学生存在着较严重的心理健康问题，并随着年龄增长而上升，其中初中生为13·76％，高中生为18．79％，而大学生高达25·99％。1992年国家教委的一份调查报告表明：根据对全国12．6万名大学生的抽样调查，心理疾病患病率高达20．23％。北京16所高校中因精神疾病休学、退学人数占因病休学、退学总…     

心理学的发展∶困境与出路——有关心理学的思考

一、根本困境与突破口 在心理学史上,格式塔学派的观点与行为主义看法是相对立的。前者坚信“整体大于部分之和”。认为人的心理虽然是客体与大脑或者S—R这个系统的涌现属性,但这种从神经细胞的电——生化活动中涌现出来的新属性——思维的自我意识只能从整体上加以把握。后者却持相反的观点,认为人的心理无外乎S——R的联结,所谓心理或意识的特性都是从我们对S——R之间联结关系的不知中涌现出来的。如果我们对刺激与行为之间的联系网络有了一个清晰的认识,心理或意识的特性就会迎刃而解。     

对地方性高等学校发展道路的思考

高等教育大众化阶段，地方性高等学校的发展面临重新定位、转型、归位发展的问题。平民大学是这类学校发展的一个方向。地方性高等学校应该从学科、专业、课程结构等方面进行改革，才能适应时代的要求。     

对地方性高等学校发展道路的思考

高等教育大众化阶段,地方性高等学校的发展面临重新定位、转型、归位发展的问题.平民大学是这类学校发展的一个方向.地方性高等学校应该从学科、专业、课程结构等方面进行改革,才能适应时代的要求.     

领导科学的提出与发展

领导科学和其他任何科学一样,也是一种历史的科学,关于人的领导的历史发展的科学。既然如此,领导规律就不是领导者或领导科学家头脑中的自由创造物,领导规律的理论就不是一成不变的“永恒真理”。因此,探索人的领导的历史发展过程,探索各个不同时代所出现的关于领导规律的理论见解,对于领导科学的建设,对于人类历史的进步就不是多余的。当前,在党的十三大路线指引下,我们的国家已经进入全面深化改革的伟大历史时期,是我国社会历史发展进程的一个崭新阶段——社会主义初级阶段,它要求突破一系列的传统观念,不断深化对科学社会主义的再认识,走一条独具中国特色的社会主义道路;它要求社会科学研究提供新的理论和新的方法论原则。因此,加强对领导科学的研究,不仅是当代社会发展趋势的要求,而且是四化建设的实践提出的迫切任务。     

网上英语聊天对克服口语交际心理障碍的积极作用

心理障碍是影响英语口语交际的重要因素。网上聊天所营造的虚拟语言环境有助于克服学生口语交际上的心理障碍,可以利用这种形式引导和培养学生的自信心,从而提高他们的口语水平。     

评冯特研究心理学的道路——兼谈我国培养心理学工作者的设想

一、评冯特研究心理学的道路波林著《实验心理学史》上说:“冯特在心理学史中是首屈一指的心理学家.学者而配称心理学家的以他为第一,在他之前,有心理学,可是没有心理学家.”波林以冯特一生的治学道路和在心理科学上的贡献,盖棺定论:称冯特为第一个心理学家,这也是许多西方心理     

耗散结构论对科学心理学研究的意义

由比利时物理学家普利高津（I.Prigogine）所创立的“耗散结构论”（Dissipatric Structure）是继一般信息论、系统论和控制论之后产生的一门新兴系统理论。它揭示了系统从无序到有序的条件和机制,把系统科学提高到研究系统发展与演化的阶段。这理论现已作为一种“耗散结构概念方法论”应用于许多学科的研究。本文通过对心理系统特征的分析,认为心理系统与耗散结构系统呈同态性,心理系统具有形成耗散结构系统的条件。因此,以耗散结构理论为方法论,对当代心理学的研究具有着变革性的意义。     

对建国初期农业发展道路争论的思考

1951年,围绕中国农业发展道路问题,毛泽东与刘少奇发生了争论。文章试从工业化的角度剖析争论双方的是与非,认为毛泽东的观点有其客观合理性,适应了建国初期工业化起步的要求,因而在特定时期被历史选择;而刘少奇的观点现在看来虽有其合理性,但却未得到实施,并不完全是因为毛泽东的个人权威所致,其中也有这种主张与当时工业化的要求不相适应的原因。     

论科学哲学问题及其对西方心理学发展的影响

西方心理学发展的内在逻辑与科学哲学对一些重大问题的判定密不可分.围绕二者内在的关联,文章从科学划界问题、科学发现模式、科学理论评价和科学发展模式四个在科学哲学争论中起核心作用并反复出现的问题切入,探讨科学哲学对西方心理学演进与发展所产生的影响及心理学对这些问题的反响.传统科学哲学为心理学的科学理性扫清了道路,现代科学哲学的人文理性将继续清扫心理学道路上的理论崎岖.     

对地方高校科学发展的思考

我国教育正处于体制改革和新旧体制转轨的过程中,教育改革越是深化,实践中出现的矛盾和问题就越需要科学的回答.由于教育的复杂性和周期性长的特点,只有树立科学发展观,才能促进教育的健康发展.从我国教育改革发展的客观实践出发,高校科学发展观的基本点是实事求是;高校科学发展观的核心是以人为本;高校科学发展观的基本方针是优先、协调、可持续发展.     

人类决策行为的经济学与心理学分析——行为经济学研究述评

行为经济学是让经济学家与心理学家经济合作与对话的共同语言体系与平台.心理学家对于作为经济人的人之本性、理性的本质以及行为偏好的不变与反转提供了不同的理解与创见.而伴随着对立与批判,经济学与心理学未来势必会有更多的融合与共识.     

全人心理学——中医心理学发展的新机遇

在全人心理学诞生之前,西方心理学的发展经历了四大势力的交替。全人心理学在本体论上具备了和中医心理学平等对话的地位,此前的中医心理学研究只能对西方心理学的概念进行简单的比附。本文从研究对象、研究方法、人本观念三个方面论述了这种比附现象,并指出全人心理学是中医心理学发展的机遇。     

对修辞心理学研究的几点思考——兼评吴礼权的《修辞心理学》

修辞心理学借鉴和运用心理学的研究成果解决修辞活动中存在的各类心理问题,对于修辞学的深度拓展有着革命性的意义.这一研究领域相对滞后的现状在很大程度上制约了对诸多修辞问题研究的深度和认识的科学性,有鉴于此,本文在评介相关研究成果的基础上,对修辞心理学的学科性质、对象范围、体系建构、研究方法等问题,提出了自己的看法.     

跨文化心理学研究的科学范式反思

用科学范式来言说文化问题可能面临的质疑有:(1)科学本身就是一种文化范式,科学能不能公正地解释不同的文化属性?(2)文化是比科学更高阶的解释结构,科学能不能言说文化现象?(3)文化中包含了科学不能解释的内容,科学如何应对?面对这些质疑,如果选择放弃科学方法,那么在文化现象的理性解释中将会遭遇更多困难。可能的应对方案是寻求一个统一的参照系,能够据此来衡量各种文化特征。这样的参照系的基础应该是有机体活动的功能性特征和有机体反应机制的适应特征。最后,文章提出:在进化论的范式下,用进化人类学、进化心理学的理论体系来应对跨文化差异与文化同一性的问题,将是这个领域的理论生长点。