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公平是人之交往的核心要义。教学是一个师生交往的过程,实现有效教学必需关注交往过程本身。有效教学所需之公平交往,存在于“一师对多生”及“师对生”的维度之中。践行公平交往,实现有效教学,需要更新教育观念,关注长期受忽视的学生,因材施教以及师生互尊。 相似文献
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人际交往是在社会活动中人与人之间进行的重要的信息交流和情感沟通的过程,是人类生命存在的一种重要方式。在体育教学中的交往是指师生在体育教学情境中,以特定的符号系统为中介,为传递体育知识技能、沟通情感及交换意见而发生的直接的相互影响、相互作用的活动。 相似文献
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课堂教学本质就是人与人之间以“情感”为基础的交往活动,基于情感的交往来生成良好的公共关系,更有助于实现文化的碰撞及精神的共鸣。情感交往在遵循“知情合一、以生为本、全面发展”的教学目标下,运用语言或非语言方式去调试学生情感的同时,加强互动交流,打造更有情感、有活力、有生命、有成效的课堂。 相似文献
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交往可以说是马克思进行唯物史观构建的基础性及总体性范畴,它不仅被融贯于马克思主义唯物史观创立的不同时期,而且以实践为基础,强调人只有通过不断地与周遭的人进行交往,才能够真正实现自由全面的发展,并形成属于自己独特的具有现代意义的交往理论。本文主要对马克思交往理论的主要核心内容进行了深入、全面的分析,并探讨了其在高效思想政治教育工作中的应用。 相似文献
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郑苗 《大江周刊.城市生活》2012,(6)
伦理是反映人际关系及其次序、规则的范畴,其本质是人在有意识、有目的的社会交往活动中形成的一种客观的、不以具体的个人意志为转移的、人们在交往中应当遵守的规则。法是人类进步的最基本的条件,是人类走向文明的重要标志,也是人类伦理走向成熟的标志。法和伦理作为人类建立和维系人类社会生活秩序的最基本最重要的两大规范.两者之间存在着重要的区别.又存在着密切的联系。 相似文献
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我们做人做事离不开公关,时代发展也离不了公关.从客观实践来说公关是不以人的意志为转移的客观存在的人类活动现象,自从有了人类社会就存在着公共关系,原始社会时期,部落和部落之间的相互交往就是原始的公共关系交往. 相似文献
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如果从内容和方式的角度来区分,人际交往活动可分为两种形式:公务交往与私人交往.公交与私交是两种性质不同而又相互联系的交往方式。公务交往是单位与单位之间的公务往来,当事人是作为单位(或国家)利益代表的面目出现的,往往事关大局和重大利益;私人交往主要是个人间的交际,主要涉及家庭、个人的问题和事物。但是,这两种交往方式又是不能分割的,它们相互联系,相互勤响,有时甚至融合在一起,难以分开。比如,两个不同单位但又是朋友的人谈公事,一般较易成功;而两个陌生人之间,或两个存在同闹的人之间发生公务交往,就可能出… 相似文献
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笑,是人类显露出深沉情感的一种自然状态,也是人与人之间,在相互交往中一种友善的表达方式。笑,来自于真诚和自信,它不但可以给忧愁带来阳光,还可给悲痛带来希望;笑,不但可以医治我们心灵上的创伤,笑更可以给身体带来健康。笑,虽不需付出任何成本,但却可创造出许多无法用其他方式替代的奇迹! 相似文献
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冉小平 《大江周刊.城市生活》2011,(11):114-115
交往与流动是人类社会发展变迁的有机载体。中国传统社会向现代社会的转型,是广泛交往与流动的必然结果。也是促进经济社会不断转型的现实力量。市场经济的引入又为新的更深层次的交往与流动提供了更加宽广的时空环境。 相似文献
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交际交往是一门艺术。在与人交往的过程中,同样的目的,不同的实现方式,往往会导致天壤之别的结果,为了使交际交往活动达到预期的最佳效果,在交际交往过程中,应该铭记以下几点:使用称呼就高不就低、入乡随俗、摆正位置、以对方为中心。 相似文献
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人的情感和性虽是自然的要求且无可厚非,但其满足方式的合理性则是社会的规定。人的自然性和社会性的统一,表明人类的情感与性的满足是以社会的方式实现的,并在这一过程中完成了人类自然生殖功能的两性结合,婚姻是实现这一结合的重要形式,它是人类文明进步的最重要的产物。 相似文献
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当我们与新朋友结交之后,却不一定能进一步发展彼此之间的关系;当我们跨越了男女之间、上下级之间、尊卑之间等种种交往障碍时,却不一定能把关系推到更高一级的层面;当我们有了志同道合的朋友时,却不一定能进入一种超凡脱俗、相与为一的美妙境界。所有的这些关系都还囿于“一般”。纵观交际现实,这种“一般”的情景十分普遍。有人安于现状,但更多的人希望能超越“一般”,把自己的交往再推前一步。增加交往强度所谓交往强度是指交往的密度和深度。交往的密度是说交往要频繁、密切,不可失之疏淡。交往的密度是交际关系状况的反映,也… 相似文献
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互动是人与人、人与社会之间的交互作用。这种作用是人类社会结合的基点,是社会发展和人的社会化的基本条件,人类的社会生活就是互动生活。青年作为特定历史条件下产生的社会年龄层次,具有特殊的互动方式,关于青年的互动从狭义上解释为青年个体与其他个体、青年个体与团体的相互交往和相互作用。从广义上解释为青年群体(包括青年个体)与其他年龄层次群体的交互作用;青年群体与社会组织,社会文 相似文献
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网络交往有利于人的平等发展,有利于人的社会关系的丰富,增强了人的主体性和能力等等。但是,网络交往在促进人的全面发展的同时,也带来了无法回避的矛盾和消极影响。主体易产生自我认同的危机,会在一定程度上侵害个人的隐私权,人们易远离理性,人对电脑和网络的过分依赖等。对于网络交往这种交往实践,我们不但要利用它的积极作用,使其为促进人的全面发展做出贡献,针对网络交往的负面作用,我们也必须采取相应的措施,规范网络交往。 相似文献
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心理学家认为,人人都希望得到认同和赞赏。这是人的根深蒂固的本性。除非圣人、神人可以超脱它,一般人是很难推开它的。有人说,世界上有许多无形的墙,它建筑在人类的心里。这句话指出了人与人之间存在交往障碍的事实,以墙作喻十分准确、形象。那么如何运用交际技巧,推倒这堵墙,或叩 相似文献
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在群体中与他人交往,是人类的基本需求之一。个体在与他人的交往中获得承认、友爱和归属感,同时在与他人的交往中进行社会化,认识自己,形成自我概念。正如马克思指出的:“人们是自己的观念、思想等等的生产者。但这里所说的人们是现实的,从事活动的人们,他们受着自己的生产力的一定发展以及与这种发展相适应的交往(直到它的最遥远的形式)的制约。”马克思这里所指的交往,包括了个人间的精神和物质交往。这就是说,受 相似文献