力学基础课中培养学生应用能力的探索与实践

力学基础课是工科专业的基础课,对培养学生的工程素质和应用能力具有重要作用。为培养具有扎实理论基础知识的应用型工科人才,将CDIO工程教育理念与“大工程、大德育、大实践”的应用型人才培养教育理念相结合,按模块化构建力学基础课教学体系框架,对理论教学体系和实践教学体系进行改革创新,以期夯实学生力学知识基础,提升应用能力。     

就高师生源状况谈视唱练耳教学原则及要求

视唱练耳是一门既抽象又复杂的音乐基础课,它的教学目的是训练音准、节奏,培养调式调性感,发展音乐记忆力,提高对音乐的理解能力、表现能力及创造能力。如何发展学生的音乐听觉,关键在于教学方法和教学手段,而教学原则和教学要求则是确保教学方向、教学实施、最终达到教学目的的重要保证。     

艺术设计构成基础教学刍议

设计基础课是各高校艺术设计学科的基础必修课.由于我国现代设计教育起步较晚,设计基础课也处于教学摸索阶段.将设计基础课程与专业设计很好地衔接,培养有构成意识的视觉思维能力和设计造型能力是设计基础课研究的当务之急.根据艺术设计的专业特点对设计基础课展开教学,设计基础课程教学的目的与意义,通过教学过程中新模式的探索,使学生掌握抽象造型的思维、方法和造型语言能力,真正使设计基础课教学适应应用型教学的要求.     

教育心理学在专业基础课教学中的应用初探

在专业基础课教学中加强对学生工程实践能力的培养 ,是提高其素质的一个重要环节。本文应用教育心理学方法 ,在专业基础课教学中 ,采用发现式教学、科学探究式教学、创造性培养教学方法进行教学改革与探索 ,收到了良好的教学效果     

"园林设计基础"课程构建初探

"园林设计基础"课程是园林专业重要的专业基础课,以引导学生进入园林专业领域,培养专业兴趣,提高审美鉴赏能力,增强形象思维能力和设计创新能力,具备基本设计能力与设计表现基本技能为基本目标.本文从课程性质和教学目标出发,结合教学实践及不同高校的教学现状,从理论教学和实验教学两个方面对课程教学内容的重新构建进行探讨和总结.     

探索有效途径 提高《法律基础》课教学效果

法律基础课是对青年学生进行马克思主义法学理论和法律常识教育的主渠道、主阵地。积极探索提高法律基础课教学效果的有效途径 ,是从事这项教学工作的教师必须认真思考和解决的问题。应从提高教师自身素质入手 ,紧密联系实际 ,注重培养学生的能力 ,切实提高法律基础课的教学效果。     

大学新闻专业文学基础课教学的探索与思考

大学新闻专业文学基础课对于增强学生的文化内涵、培养学生的人文素养、提高学生的审美感悟能力等方面都具有重要的意义。高校新闻专业文学基础课教学应采取传统教学与现代教育理念相结合,文学教学与新闻专业特点相结合,文学教学与人文素质培养相结合的教学思路,提升教学的水平和质量。     

现代装饰图案教学方法初探

装饰图案作为艺术设计各专业的必修设计基础课,在现代设计领域有着广泛的应用。在新形式下,尝试现代装饰图案设计教学,通过有针对性的创意作业训练,强化和提高学生的创作构思能力,增强表现能力,建立现代图案设计教学体系,以适应现代社会发展的需要,培养知识经济时代需求的设计人才。     

专业课教学应加强学生能力培养

专业课教学应加强学生能力培养刘文信高等教育的任务是培养国家建设所需要的专门人才，它所培养的人才应当具有较强的独立工作能力。而专业课教学则是学生在学习了基础课和技术基础课之后，进一步培养学生在某一方面的专业特长，使其能够直接为生产服务。《金属切削机床概...     

能力本位的大学计算机基础课教学设计

能力是人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，是人的综合素质在行动中表现出来的实际本领和能力。以能力为本位，就是在大学教育中侧重学生能力的培养。本文阐述了在大学计算机基础课的“以学生为中心”的任务驱动教学法和协作式学习模式，这一新的课堂教学模式和分层次的实验教学设计，并进行教学实践，提升了大学生综合应用计算机的能力，体现了“能力本位”的全新教学理念。     

高校中国画专业素描基础课教学改革初探

近50年来,高校中国画专业的素描基础课没有充分分析中国画专业的自身特点,素描基础课与专业主干课严重脱节,教学中走了许多弯路.本文指出了高校中国画专业素描基础课存在的问题及原因,针对中国画自身的专业特点,从分析美术作品基本要素入手把素描基础课放在中国画专业的整体教学中去把握,初步得出结论:中国画专业的素描基础课和专业主干课在教学内容重合最多的是作品的形式美感,所以在素描基础课中应以培养学生对"形式美感"的理解和实践能力为教学的核心目标.     

中国画专业素描教学中的问题与改进

文章指出中国画专业素描基础课存在的问题及原因，针对中国画自身的专业特点，从分析美术作品基本要素入手把素描基础课放在中国画专业的整体教学中去把握，初步得出结论：中国画专业的素描基础课和专业主干课在教学内容中重合最多的是作品的形式关感，所以在素描基础课中应以培养学生对“形式关感”的理解和实践能力为教学的核心目标。     

无机化学教学的几点体会

无机化学是化学(化学工程)专业的第一门基础课,为以后学习分析化学、物理化学等课程做基础准备。所以,无机化学的教学不但要给学生打好理论基础和实验基础,而且应该通过各种形式培养学生分析问题和解决问题的能力。现结合几年来讲授高校无机化学基础课的教学实践,谈几点粗浅的体会。     

浅论学生基础课学习中的心理需要

基础课教学中,学生的心理需要是学生积极性的心理源泉。长期以来,教好基础课有什么奥妙?怎样才能有效地实现教和学?这是教育领域中的大课题。本文试从心理学的角度浅论基础课教学中学生四方面的心理需要。 一、师生情感交流的需要 我认为在基础课教学中,作为一个合格教师,首先应该以个人良好情绪去熏染学生,从而引起学生对健康的昂奋的情绪体验。     

口腔基础课开展双语教学的调查分析

为了探索口腔基础课的教学模式,通过问卷的方式调查分析口腔临床医学五、七年制学生对口腔基础课开展双语教学的态度和要求。结果表明56.52%的学生认为口腔基础课应逐步开展双语教学,94%的学生认为基础医学专业词汇缺乏;而教师英语水平的提高及合适的双语教材的编写成为能否有效开展双语教学的关键所在。因此口腔基础课在有充分师资准备及合适教材的基础上可以逐步开展双语教学。     

关于高校法律基础课教学改革的思考

高校法律基础课是一门培养学生遵纪守法 ,树立法制观念的守法教育课程 ,为了适应社会主义市场经济发展对人才素质更高的需要 ,法律基础课教学应由一个侧重点变为两个侧重点 ,即思想性与知识性并重 ,教育性与应用性并重 ,守法教育与用法教育并重。在以宪法教育为主进行守法教育的同时应加大经济法、诉讼法等应用法的教学力度 ,培养学生的用法能力 ,延长教学时间 ,改进教学方法 ,加强案例教学 ,提高教学质量     

浅论艺术设计专业的造型基础训练

造型基础课是艺术设计课程中的重要基础训练课程,它带有试验性的特点,课程训练中应区别于传统绘画造型基础训练。艺术设计专业的造型基础训练,不是要求客观地“再现”物体,而是如何启发学生以创造性思维为中心,以时代的要求为标准,取代旧的教学方式,最大限度地培养学生的思维创新能力,而不是训练学生描绘自然物体的技术和能力。正确对待艺术设计专业造型基础课,对培养学生的创新思维、表现能力、审美价值观等具有深远意义。     

改革中等职校文化基础课教学的若干措施

本文就改革中等职校文化基础课教学提出若干措施。一、中等职校文化基础课教学必须改革目前中等职校文化基础课的教学面临较大的问题:学生中学习优秀的凤毛麟角,部分学生学不进,个别学生对学习产生反感情绪,消极抵触,每天敷衍应付。以上现状的形成,笔者以为有以下几方面原因:     

信息不对称理论在电类基础课教学的应用

电类基础课的教学中存在着多种信息不对称问题,主要表现为教师之间的信息不对称、教师与学生之间的信息不对称和学生之间的信息不对称.探究这些信息不对称问题的成因并寻找抑制的对策,对于提高电类基础课的教学质量将大有裨益.     

“思想道德修养与法律基础”互动探究式教学难点及突破研究

互动探究式教学模式能够较大程度调动学生的学习积极性和主动性，增强基础课教学的针对性和实效性。但在近几年教学中，这种教学模式却因为受到一些不利条件的限制，很难彻底贯彻和全面推行。我们只有认识难点，突破难点，才能在基础课的教学中彻底贯彻互动探究式教学模式，使学生在互动探究中学习知识，提升能力。